小學(xué)語(yǔ)文-大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

江蘇教育出版社五年級(jí)下冊(cè)

《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》

陳集鎮(zhèn)中心小學(xué)：房靈霞

江蘇教育出版社五年級(jí)下冊(cè)

《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》

陳集鎮(zhèn)中心小學(xué)：房靈霞

23、大江保衛(wèi)戰(zhàn)日夜兼程崩塌扛著驚心動(dòng)魄

稀泥沖鋒舟劈波斬浪嶙峋鏖戰(zhàn)錚錚鐵漢一綹布條安造垸簰洲灣腳趾根據(jù)老師的提示，試著說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？提示：1998年的夏天，長(zhǎng)江流域發(fā)生了特大洪澇災(zāi)害，災(zāi)情緊急，（誰(shuí)）

打響了

的大江保衛(wèi)戰(zhàn)，他們面對(duì)肆虐的洪水，顯現(xiàn)出了

。氣壯山河錚錚鐵漢的本色人民子弟兵大江,永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天,銘記著我英勇的人民子弟兵。暴雨，大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。暴雨，大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。句子對(duì)比：大暴雨一場(chǎng)接著一場(chǎng)地下著。（語(yǔ)短情急，短句子更能表現(xiàn)出危急的形勢(shì)。）

奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。這里把

比作

。

比喻的作用：你還能仿寫(xiě)個(gè)比喻句嗎？奔騰不息的長(zhǎng)江

暴怒的巨龍生動(dòng)形象的表現(xiàn)了洪水氣勢(shì)兇猛，災(zāi)情危急荊江告急！武漢告急！九江告急！……

荊江告急！武漢告急！九江告急！……災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。

（語(yǔ)短情急

反復(fù)強(qiáng)調(diào)）在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，

幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬(wàn)人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，

幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬(wàn)人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。暴雨，大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間，變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。，

總結(jié)表達(dá)方法用短語(yǔ)表述。用打比方使句子更加生動(dòng)形象。連用三個(gè)感嘆號(hào)，三個(gè)告急，反復(fù)強(qiáng)調(diào).學(xué)以致用：

選擇一個(gè)場(chǎng)景，小組合作，用今天學(xué)的表述方法改寫(xiě)，看誰(shuí)描述的精彩！1、選好了東西，付錢(qián)時(shí)，錢(qián)找不到了。2、我上學(xué)馬上就要遲到了。3、在雨中著急的等待某個(gè)人。4、失火了，趕快逃