班主任培訓活動總結

Word第第頁班主任培訓活動總結班主任培訓活動總結1

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應當是一個不斷進取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對同學進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量，本學期我們本著提高班主任的素養(yǎng)，提高班主任的工作質(zhì)量，堅持學用結合，講求實效的原則，面對全體班主任老師，通過多種形式開展全員培訓，現(xiàn)將工作總結如下：

一、制定方案，準時培訓

為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學的實際準時機，我們還會隨機向班主任老師推舉相關的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的教學水平和力量。對于學校教育工來說，每一個人都應當具有班級管理的力量，每一個人都應當以能夠做好班主任工作為驕傲，我們盼望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，幾乎全部的老師都擔負著對班級的管理任務，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不行分割的關系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是全部的老師，重點要求的是全部的班主任老師必需準時參與。這些班主任老師都能很仔細的參與每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。

二．精選內(nèi)容，講求實效

我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面：

1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。

3、關于調(diào)動同學的學習主動性，加強與任課老師親密協(xié)作，爭取家長的支持與協(xié)作方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結的力量方面的內(nèi)容等等。

5、組織全體老師學習了《魏書生班主任講座》。

由于我們學校很注意老師們的學習和總結溝通，所以我們的班級管理水平始終很高，許多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們許多班主任有了學習的目標和典范，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。

以上這些是我們的點滴工作狀況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭取使班主任培訓工作做得更好，為把我校建設成為和諧文明的學校而努力。

班主任培訓活動總結2

為貫徹《教育部關于進一步加強中學校班主任工作的看法》和《教育部辦公廳關于啟動實施全國中學校班主任培訓打算的通知》精神，依據(jù)我區(qū)進修學校的中學校班主任培訓工作要求，我鎮(zhèn)總校為了切實提升班主任的整體素養(yǎng)和管理力量，我們始終堅持對班主任工作進行動態(tài)管理和定期總結匯報，準時組織班主任進行相關的學習和溝通，已較圓滿地完成了本年度工作。特將班主任培訓工作狀況總結如下：

一、領導重視，仔細組織

為了搞好班主任培訓工作,總校成立了以高曉蕾任組長、路建宇為副組長，各校主任為成員的“班主任培訓工作領導小組”，定期召開班子成員討論班主任培訓工作專題會議。會議要求各校校長為培訓工作的第一責任人，對我鎮(zhèn)的培訓工作起到極大的促進作用。

我校始終堅持組織班主任老師以校為單位參與開平進校網(wǎng)絡培訓。同時要求班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，還要求自己加強學習，加強反思，加強合作，加強溝通，讓一個人的閱歷變成多人的財寶，堅持在做中學,也可以在學中做,使得我鎮(zhèn)的班級管理水平日漸提高，構建著和諧而布滿活力的課堂。

二、制定方案，準時培訓

為了切實作好這項工作，總校制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內(nèi)容《新時期中學校班主任培訓教程》、《學校班主任》及主題，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學的實際準時機，我們還會隨機向班主任老師推舉相關的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和力量。

三、精選內(nèi)容，講求實效

我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面

1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法，邀請五班級班主任任麗紅老師開展了一堂班會示范課，劉衛(wèi)紅老師展現(xiàn)了一節(jié)語文課。

3、關于調(diào)動同學學習主動性，加強班主任與任課老師親密協(xié)作，主動與家長聯(lián)系,爭取家長的支持與協(xié)作。

4、提高班主任工作中的案例,分析和閱歷總結力量。定期召開班主任閱歷溝通，并開展“高招、妙招、我來支招”的“班主任金點子”溝通活動。

四、培訓方式,敏捷多變

1、學員上網(wǎng)學習。通過培訓平臺網(wǎng)上溝通，可以掃瞄網(wǎng)上培訓的相關通知、方案、視頻、文本等學習資源，了解培訓特點、課程支配和培訓要求。

2、采納德育理論學習與德育實踐相結合，學習與分散實踐活動相結合的形式。

3、主動參加進修學校的班級博客群，利用好這個溝通平臺，針對自己班級管理中的麻煩問題綻開商量與溝通，大家能夠開誠布公、獻計獻策，大家在這里找到了許多麻煩問題的解決策略。

由于我校很注意老師們學習和總結溝通,所以我校的班級管理水平始終在穩(wěn)步提升，許多年輕班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們的班主任有了學習的目標和典范，從而形成了一個良性循環(huán)，班級工作也會越做越好，學校管理也會越來越規(guī)范，爭做自己的特色。

五、培訓成效顯著

1、班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓授課老師的精彩講課經(jīng)常使課堂布滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到老師的心里去了。在總結中，每位班主任代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的班主任員則在商量發(fā)言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率;學會了要真誠地與同學溝通，精確地把握同學的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。劉衛(wèi)紅老師更加形象地說，以往做班主任的標準就是嚴峻加負責，如今看來應當：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永久除盡，“愛”字無限延長。班主任工作的理念和方法都得以提升。

2、做好班主任工作的信念更加堅決。通過培訓我們發(fā)覺，班主任培訓不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓學習期間，各級領導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去;還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣闊班主任表示，以前不想做班主任，想方設法躲避做班主任，如今恨不能馬上回去做班主任，把這里學到的東西馬上去實際應用。有的班主任還說，如今看來，做老師，不做班主任是不完善的。這次學了幾招，信任自己今后會做得更好。

總之，班主任培訓工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤栃Ч俏覀円彩煜さ搅舜嬖诘娜狈Γ覀儗⒃诮窈蟮墓ぷ髦虚_拓創(chuàng)新，把培訓工作做得更加完善。

班主任培訓活動總結3

通過短短幾天的班主任培訓，使我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者、領導者，有著至高無上的權利。這樣無形中形成了班主任的權利威信，而在權利之外的非權利威信，需要的是班主任的精雕細琢：把同學當“人”看，用他們寵愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永久年輕的童心。

在今后的工作中，我會盡力根據(jù)優(yōu)秀班主任的標準要求自己，喜愛同學，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做同學心目中寵愛的班主任。

一、課程內(nèi)容針對性強

我們本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中學校德育工作的形勢、特點和任務，中學校班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術》等方面內(nèi)容，細心設計了課程打算，合理支配了豐富的學習內(nèi)容。

為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際，我還特地支配了優(yōu)秀班主任老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化進展問題，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、工作的組織管理到位

1、領導重視，人員到位。培訓之前，張校長通知大家開會進行了詳細部署。在培訓過程中還多次與老師進行溝通，提出具體要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關事宜，從組織上保證了培訓工作的有序進行。

2、預備充分，管理到位。此次培訓，張校長親自與我多次商議?課程打算，明確課程內(nèi)容。對培訓活動的順當進行和培訓質(zhì)量起了關鍵作用。此外，培訓當日，我們就提出要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓，涉及全校班主任，為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組商量時，每組人員的組成也努力考慮班級的不同，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓成效顯著

1、培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。此次培訓，雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學質(zhì)量卻得到了班主任全都認可。培訓當天，班主任說：“工作繁忙學習什么啊”。但一天以后看法就發(fā)生了改變，幾天的學習他們一次也沒有缺席，班主任業(yè)務力量大大提高了，知道班主任工作不應是簡潔的說教，還要有肯定的心理輔導技術，面對同學團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與同學交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓，課堂氣氛活躍，更多地內(nèi)容說到班主任的心里去了。班主任在商量發(fā)言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率;學會了要真誠地與同學溝通，精確地把握同學的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有位班主任形象地說，以往做班主任的標準就是嚴峻加負責，如今看來應當：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永久除盡，“愛”煩字無限延長。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信念更加堅決。此次培訓，是近年來的首次，班主任紛紛戲稱：我們是黃埔一期。培訓前我心里是沒有底的。如今我發(fā)覺，此次培訓效果較好。在培訓學習期間，張校長表示將班主任培訓堅持不懈地抓下去，我在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。有班主任還說，如今看來，做老師，不做班主任是不完善的。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學了幾招，信任自己今后會做得更好。

一個人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永久不會轉變的。班主任無疑是同學成長過程中最重要的老師，同學習慣的養(yǎng)成、抱負和信念確實立，等等，都與班主任的教育有關。一個有愛心的班主任，一個同學寵愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。愛自己的同學，同學自然會愛你一輩子!

班主任培訓活動總結4

20xx年2月我有幸參與了鄭州市班主任遠程培訓，更覺得這句話有道理。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學心理健康指導到教育法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個發(fā)覺者、討論者和探究者。”作為新時期的班主任，不僅是一個發(fā)覺者、討論者，更是一個探究者。同時要轉變觀念，更新教育教學理念，堅持“一切為了每一位同學的進展”的理念，追求以同學進展為本，轉變教和學習方式，突出創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通，堅持不良評價方式的改革等等，徹底轉變教育教學觀念，以人的進展為本，敬重同學人格，關注同學的獨特進展，關愛并敬重每一位同學，做好培優(yōu)補差工作和同學的家訪工作，強化同學實踐，更新教學方法，轉變教學評價，培育全面進展的綜合素養(yǎng)強的創(chuàng)新型人才。

通過培訓學習，我認為作為新時期的班主任沒有什么該做與不該做，只有想做與不想做，但我不做便罷，要做就做更好。沒有不敢想的，只有想不到的；沒有不敢做的，只有做不到的；沒有做得最好，只有做得更好；想與不想，做與不做、有時間與沒時間，只是看法的問題。同時我還認為，工作不是為哪一個人做的，而是實實在在的為自己做的，做好做壞完全取決于個人。因此，只要看法堅，工作才能往前趕。

“比、趕、超”使我們班主任工作的動力。比，是取得成果的源泉；趕，是取得成果的動力；超，是取得成果的信念。

俗語說“要給人一杯水，不僅自己要有一桶水，最好還要有源源不斷的活水?！币虼耍覀円环矫嬉鹜瑢W對學問的渴望和對老師的敬重，另一方面我們還要利用多方面的學問引導同學打開思路，滿意他們對學問的渴求。同時我們要堅固樹立終身學習的意識，博覽群書，不斷了解新事物、學習新學問，不斷更新和拓寬自己的學問結構，使自己具備與新課程改革教學適應的多元化的學問結構，做一個同學喜愛和愛戴的老師。

總之，此次班主任培訓活動，使我受益匪淺，感受頗深。在今后的工作中，我會說了算，定了干，干就干好，時刻走到別人的前列，爭做班主任工作的楷模。

班主任培訓活動總結5

xx市青春中學的校長助理陳老師，下午邀請我們語文、科學班17名學員參與他們學校的班主任培訓會。培訓會放在青春中學老校區(qū)，參與對象是全校七班級班主任。

這次班主任培訓會非常好玩，是讓在場的老師做個嬉戲，不過，嬉戲必需仔細。校長助理先講明嬉戲規(guī)章：用一支或數(shù)支彩筆在一張白凈的'紙上畫出本學期來你帶班的狀況。學員可以畫自己近期的心情和感受。老師們領了紙筆紛紛描畫，有的幾筆一揮而就，有的精工描繪。快的不到一分鐘就結束了，慢的非常鐘還未完成。校長助理統(tǒng)計了一下，全場32位老師有20余人用一支筆畫畫，有8人用3支以上不同顏色的筆畫畫，其中有2人用5種以上的，有1人用8種顏色作畫。這個數(shù)據(jù)說明白什么呢？校長助理陳老師問大家為什么用一支筆作畫時，多數(shù)老師說簡便，簡潔。當陳老師又問為什么選用某種顏色時，大家說喜愛某種顏色，也有說隨機抓取的，沒有刻意選擇。最終陳老師笑了笑，揭開了做嬉戲的謎底：這個嬉戲至少能夠說明我們的老師大多數(shù)是喜愛做簡潔的事，成人如此，同學亦如此，所以我們當老師的，尤其是班主任能不能從中得出一些啟示？全場老師面面相覷，稍一思考，下意識地點點頭，確有所悟。

這時陳老師趁熱打鐵，把一些老師的大作拿來分析與大家共享。

首先把那幅用8種顏色畫的作品拿來分析，畫面上是一道彩虹，用7色畫成，紅橙黃綠藍靛紫，再加一種黃綠色畫雨點密布白紙五分之四的版面。就這么一張簡潔的畫，陳老師看過說，這是一幅《彩虹雨》，該是一個很有愛心的老師。有很多了解她的同事皆點頭說是，但不知陳老師從哪兒看出的。陳老師解釋道，雨水就象征愛心，滋潤著大地，而且是大版面的雨水，說明她極有愛心，而彩虹象征盼望，從畫中透露出的信息是該老師對自己的同學布滿愛心，對同學寄寓很高的盼望。陳老師還說，畫中的每一筆都有它的意義，尤其是不經(jīng)意間畫的是最有價值的，都折射出作畫者的心靈。每一幅畫都是獨特的，拍賣價都能超過一千萬，足見畫作表達的價值。

接著陳老師分析一位教美術的班主任的作品，作品上畫的是山水風景，還有三只翱翔的小鳥。陳老師說她的班級工作嚴謹，責任心相當強，并且班里有三位同學是她最得意的。說完回頭征求美術老師的看法，美術老師點頭微笑表示確定。

陳老師又拿出一幅作品讓我們看后猜猜畫該畫的老師是教什么學科的。我們看過異口同聲地說是教“數(shù)學”的，由于上面只畫了一個圓和一條直線，圓和線之間有一點距離，題名為“未知”。作品全是數(shù)學的符號，明顯該老師是個數(shù)學老師。陳老師分析，太陽從地平線上升起，圓就是早晨初升的太陽，有朝氣有活力，“未知”表示對今后的路朝哪個方向進展還不確定。從畫面上顯示該老師對如今班里的同學了解不夠，與同學還有一段距離，也不知三年后會把這個班的同學帶成什么樣子，但是如今還在摸索中。解說完看向數(shù)學老師，數(shù)學老師笑著說基本上是這樣。

更玄的是有一位科學班的學員畫樹，畫了28張葉子，陳老師解析說她28歲時有一件大事發(fā)生，結果被她說中了。而這位科學老師自己也不知畫樹畫了幾張葉子，在陳老師解析后她才知道的。

神了，陳老師能占卦算命不成！一幅畫能把老師當前的心理動態(tài)和前后大事看準，那么她可以到大街上擺個攤去替人算命了。我們組的領雁班學員愛好大發(fā)，都想把自己的作品讓陳老師解析。組長陶老師首先把畫遞給陳老師，陳老師仔細地看了一會兒，說陶老師畫草是逆筆起畫，根部有力且粗大，說明他工作扎實，有板有眼，一步一個腳印。所畫的花小而多，說明陶老師培育的人才許多，至少在他所在的地方有點名氣，尤其左上方火紅的太陽更是他本人的寫照，艷麗奪目，可以斷定陶老師在這兩三年內(nèi)有一個他人生當中最大的勝利。

其實，陶老師和我是一個寢室的，如今又是一個組，我們相處剛好一個月，彼此都有較多的了解。假如說前面陳老師所說的幾個老師大多是她本學校的，比較熟識，缺乏為奇，那么解析陶老師和科學班老師的作品應當有勸說力吧。由于陶老師的確是一個腳踏實地、很有鉆研的老師，在他手里培育的年輕老師不計其數(shù)，他們一個個都成了名師進了城，陶老師所教的同學成果也在全縣前茅，而陶老師始終悄悄無聞的在鄉(xiāng)下學校教書，尤其教科研這一塊做的很勝利，班集體建設的課題在全省也小出名氣?！病?/p>

既然陳老師能“測畫算命”，不妨我的一幅畫作也讓她算一卦，看她測得準不準。我的作品是一條大魚頭朝左上方，嘴里吐出兩個泡泡，大魚的左下方有兩條小魚，一條畫了鱗，一條沒畫鱗，頭皆朝向大魚。水面的左上方有幾條長出新葉的柳枝和一些小草，水是由七條波浪線畫成，題名為“吐泡泡的草魚”。

說實在的，畫幾條魚我也沒有預設，畫魚是有設想的，柳條小草夾雜畫出是順手撩過，水波線畫七條也是隨性而為，題名“吐泡泡的草魚”時把“魚”寫成繁體字的“魚”也是無預設的。我是一個怎樣的人自己清晰，從畫中表達出我需要充電，多讀書，提高自己的教學水平和教科研力量，不然就沒有教同學命，草魚吐泡泡，表示缺氧。柳條小草表示此次杭州培訓，草魚是吃草的，不吃柳葉柳枝，我就是草魚，來自農(nóng)村，進省城培訓是找新奇的草料，不是柳枝，由于我還要回農(nóng)村，“柳枝”不適合我，只有“鮮草”適合我。下面的兩條小魚是我的同學，需要我從省城帶回鮮草料充饑。至于“魚”寫成繁體，我后來才發(fā)覺這里透出我自己有點文人的一點“迂”。這是陳老師說無意識中流露的信息是最有價值的，有些道理。

我想好后把畫遞給陳老師解析，事先我不動聲色，看她能否為我解析出“缺氧”的重要信息，結果陳老師看后分析，“為什么不是金魚，而是草魚〔她的意思可能金魚是城市，草魚是農(nóng)村〕，這里有文章，吐泡泡說明缺氧，生命存在問題，大魚是你自己，小魚是你自己的過去?！?/p>

陳老師就說到這兒，雖然小魚說是我的過去不符我當時的想法，其他的是“算準”了。我用掌聲表示對她的確定。的確陳老師的推理推斷有點勸說力。后來陳老師說她學心理學的，對這方面有些討論，且特地培訓過三次，難怪她解析作品頭頭是道。

后來有很多老師的作品她都一一解析，大多數(shù)能解析精確。最終陳老師向我們傳授一個秘訣，凡作品中畫一個人的就是他自己。

的確，這種嬉戲對于老師來說好玩且有意義，特殊是班主任，可以從中學點什么，對今后了解同學、疏導同學有其主動的意義，這也是陳老師主持這次班主任培訓會的目的所在。

班主任培訓活動總結6

這個暑假，我參與了中心校組織的學校班主任的培訓，感到受益良多。在培訓期間，我仔細的聽取每個老師做的報告及主任的總結性發(fā)言，每一個都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，關心我們一線的班主任老師解決了許多教育教學中的困惑。

他們從班主任工作應當關注同學的心理狀態(tài)入手，從一些詳細的實例綻開闡述同學的心理問題及其改變，以及相應的處理方式。每個報告從理論到實踐，深化淺出，具有很強的指導意義。作為一名班主任，我深深感到做同學心理工作的重要性，不能把同學的任何問題都定位在外表處理上，而且應當透過現(xiàn)象看同學行為的心理因素，從根本上指導同學心理健康地進展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉向?！?/p>

在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。

二十一世紀，班主任面對的同學不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個同學的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界布滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開……同學的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個布滿力量量的世界，是一個布滿沖突的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻漸漸關閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。同學的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再也不能希望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入同學的內(nèi)心世界是當今確定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培育同學的要求的轉變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：

1、為人師表，樹立良好的形象。

學校是人的一生進展的奠基時期，班主任是同學人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。班主任應加強自我修養(yǎng)，在同學中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴厲?自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果無比輝煌，他的工作勝利了，當然勝利在他教育思想與學問上，但更重要的是勝利在他的品行上。假如我們認真考查一下歷史上勝利教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)覺，每一位教育家都是一位品行高尚的人。

2、播撒愛心，對同學一視同仁。

班主任要喜愛同學，把師愛灑向每個同學的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當老師全身心地愛惜、關懷、關心同學，做同學貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學的信任，同學才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正地愛是指老師要喜愛每一個同學。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

3、培育習慣，塑造優(yōu)秀人才。

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。”可見，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培育同學良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

4、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新。

教育教學科研力量是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代同學活潑好動。對此，班主任應當賜予討論和探討，這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新狀況、新熱點進行討論，在討論中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。

所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要專心育德、用情育德、用行育德。

班主任培訓活動總結7

能有機會參與學校班主任的培訓，我感到特別榮幸。雖然只有短短的5天時間，但卻使我受益良多。我仔細傾聽了專家老師們的精彩講座，每一場都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，關心我們一線的班主任老師解決了許多教育教學中的困惑。老師們的精彩講座從班主任工作應當關注同學的心理狀態(tài)入手，從一些詳細的實例綻開闡述同學的心理問題及其改變，以及相應的處理方式。整個報告從理論到實踐，深化淺出，具有很強的指導意義。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做同學心理工作的重要性，不能把同學的任何問題都定位在外表處理上，而且應當透過現(xiàn)象看同學行為的心理因素，從根本上指導同學心理健康地進展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉向。”在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。

感受