教師學(xué)習(xí)總結(jié)模板匯編5篇

第頁共頁老師學(xué)____結(jié)模板匯編5篇老師學(xué)____結(jié)模板匯編5篇老師學(xué)____結(jié)篇1非常喜歡這樣一句話：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。“從這句話里看到習(xí)慣對人的開展很重要，作為老師，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同樣自己在教育中也要形成良好的教育習(xí)慣。為了促使我們更好更快的成長，我校為我們精心的選擇一本名為《影響老師一生的100個好習(xí)慣》的書,在平時詳細(xì)讀了這本書。讀了《影響老師一生的100個好習(xí)慣》后深知，只有好的教育習(xí)慣才能促成老師專業(yè)成長，影響老師一生的教育生涯。習(xí)慣是在行為中養(yǎng)成的，確實，在某一天，某一剎那，人是需要被提醒的?？粗鴷幸粋€個好習(xí)慣，自己感到汗顏，與此同時自己的一個個壞習(xí)慣如電影般地一一對應(yīng)起來。我們常說，習(xí)慣成就人生，習(xí)慣決定成敗。習(xí)慣對人的開展很重要，好習(xí)慣受益終生，決定一生的命運(yùn)?？戳诉@本書之后對這句話有了更深層的理解。特別有感于“要擅長換位考慮”這一習(xí)慣，我正朝著這個方向在努力。新學(xué)期這一段時間，總喜歡以成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，漸漸發(fā)現(xiàn)效果并不理想。后來，我懂得了學(xué)生和成人之間是存在著很大的差異，對學(xué)生期望過高，急于求成等造成了近段時間我在教學(xué)和學(xué)生管理等方面產(chǎn)生了一些摩擦和困惑。對，要擅長換位考慮，于是我放低了要求，放慢了腳步，終于感到眼前豁然開朗。“毫不吝嗇地贊美學(xué)生”?！绹睦韺W(xué)家威廉．詹姆斯說：“人心中最深化的稟賦，是被人賞識的渴望”。贊美學(xué)生，是老師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的尊重?；叵肫鹨郧坝羞^的一段經(jīng)歷，課后我叫幾個后進(jìn)生到我辦公室里進(jìn)展補(bǔ)習(xí)，一次一句不經(jīng)意的贊美：“***，你今天的表現(xiàn)真不錯！”就這么一句很普通的贊語，卻讓這位同學(xué)的臉上洋溢著自豪的喜悅，接下來的作業(yè)字跡端正了，正確率也進(jìn)步了，該生也變得自信多了。原來言語的贊美也是教育方面的一劑良藥啊，只要我們老師毫不吝嗇，恰到好處地運(yùn)用贊美，你將能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生從此揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。從小事做起。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而不為”小事正可于細(xì)微處見精神。有做小事的精神，就能產(chǎn)生做大事的氣魄，“細(xì)節(jié)決定成敗”。由此可見，作為一名老師，必須從一件件平平常常、實實在在的小事做起，老師很多的工作都是些瑣碎的小事，只有做好這些小事，才能從一個量變到質(zhì)變的過程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事，與自己比照還是有些慚愧，還相差很遠(yuǎn)?！盎畹嚼?，學(xué)到老”“三人行，必有我?guī)熝伞编笥谧约核鶎W(xué)，老師所知永遠(yuǎn)只是滄海一粟。每個人都有自己的閃光點，都有值得別人學(xué)習(xí)的地方，我們要擅長發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。在教學(xué)習(xí)慣篇中，還有很多方面我還沒做到。書中還介紹不可小看教學(xué)語調(diào)，豐富你的表情，教學(xué)要幽默，錘煉你的課堂語言，目前為止，我正朝著這些好習(xí)慣看齊，只是效果還不是很明顯。我相信以后我會做的到的！在以后的老師生涯中，《影響老師一生的100個好習(xí)慣》將成為我的典范和我的伙伴，每天要求自己進(jìn)步一點點，每天多反省一點點，堅持看書，向老師的100個好習(xí)慣看齊。老師學(xué)____結(jié)篇2在這幾個月的學(xué)習(xí)生活中，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。通過觀看專家講座，老師視屏案例展示課交流學(xué)習(xí)，和其他學(xué)員互動，使自己從中感悟到教育的快樂，感悟到生活的美妙，感受到職業(yè)的尊嚴(yán)，也感受到作為一位人民老師身上擔(dān)子的沉重。我在學(xué)習(xí)期間，我完成了國培各項作業(yè)內(nèi)容指標(biāo)，在省輔導(dǎo)專家和老師的點評中，去認(rèn)識缺乏，尋找差距，總結(jié)反思，汲取經(jīng)歷。通過這次國培，為我們創(chuàng)造了這個學(xué)習(xí)再進(jìn)步的時機(jī)，受益頗多。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一點點心得體會，做如下學(xué)____結(jié)：一、通過學(xué)習(xí)，對國培有了更深的認(rèn)識，力求全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。理念上使我意識到：樂學(xué)才能更好地進(jìn)展學(xué)會和會學(xué)的活動。同時把學(xué)習(xí)視為終身之事。二、通過這次學(xué)習(xí)讓我們充分體會到了教育上的與時俱進(jìn)，是隨時代的脈搏而動，新課程理念的核心是“注重教學(xué)過程，注重學(xué)生為主體，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)”。我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，下面談?wù)勛约旱狞c點收獲：1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最正確效果。在教學(xué)理論中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)歷和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)中華語言，同時把學(xué)到的知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的目的。2、聯(lián)絡(luò)實際，多鼓勵學(xué)生，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性。要發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于老師。老師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥？能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？老師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識教具。語文與生活理論嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。因此，在教學(xué)中老師要擅長引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，鼓勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維，豐富想象。3、注重過程教學(xué)。這次學(xué)習(xí)中的案例展示中，大多是給學(xué)生的不僅僅是知識，而是包括知識、技能、創(chuàng)設(shè)問題、考慮問題、解決問題、情感、態(tài)度、價值觀等幾個方面。教給學(xué)生的應(yīng)該是探究學(xué)習(xí)的方法，教給學(xué)生獨立考慮及團(tuán)體合作的意識。4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。三、這次學(xué)習(xí)，通過觀看專家講座，以及教學(xué)視屏，利用網(wǎng)絡(luò)資平臺，使自己不斷認(rèn)識和駕馭課堂教學(xué)所具備的教法學(xué)法。同時，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性，有待日后在工作和學(xué)習(xí)生活中不斷更新，充實自已，為教學(xué)工作這項工程添磚加瓦。老師學(xué)____結(jié)篇3網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，只要翻開電腦，進(jìn)入江蘇老師教育網(wǎng)，輸入賬號密碼，就可進(jìn)展學(xué)習(xí)。與其它培訓(xùn)相比，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有著以下的特點：1、即時性。其它培訓(xùn)教材，從印刷好到老師手中，通常需要很長一段時間，使教材有時跟不上形式。使用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可縮短時間，新的培訓(xùn)教材編輯好，就可掛到網(wǎng)上，馬上可以與老師見面，可以做到與時俱進(jìn)。2、選擇性。以往上面發(fā)什么書，老師就學(xué)習(xí)什么。老師沒有主動性，學(xué)習(xí)起來也就沒有積極性，使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，網(wǎng)站同時提供了幾方面的內(nèi)容，老師可根據(jù)自己的愛好和需要自主選擇，既有針對性，還能進(jìn)步培訓(xùn)的效率。3、靈敏性。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展培訓(xùn)，時間可由老師自己掌握，零星時間、空閑時間都可利用，培訓(xùn)與休息兩者可以兼顧。4、重復(fù)性。以往在培訓(xùn)時，受訓(xùn)老師都是拿著一本本子，但無論如何的緊趕慢趕，都還會有缺漏，沒有聽清或聽懂的地方，也不再有人解釋。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不懂的可以反復(fù)的聽老師講，進(jìn)度自己掌握，而面授學(xué)習(xí)只能等待下一次的來問老師了。5、交互性。老師和老師之間可以互相交流，老師和專家之間可以進(jìn)展即時和非即時的交流，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。通過這次學(xué)習(xí)，收看了各專家學(xué)者的教育講座，觀看了各位優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)實錄，還與省內(nèi)各位老師進(jìn)展了廣泛交流，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的缺乏。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很有用，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，馬上把理論付諸于理論，并獲得好評。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)影響著我、鼓勵著我對今后工作的態(tài)度。在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的缺乏之處。努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)如今的新課程教學(xué)。作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)形式，這種教學(xué)形式限制了學(xué)生的開展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步理解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)形式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)形式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的活力與活力，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目的。老師學(xué)____結(jié)篇4一年又過去了，著手完成學(xué)習(xí)階段總結(jié)時，我回首過去的光陰，看看工作室的作業(yè)，看看上一年的總結(jié)，倍感欣慰。上一年我給自己制定的目的是：學(xué)習(xí)·進(jìn)步·學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)。我確實感到了自己的進(jìn)步。一、聽課的全新體驗。工作以來聽過許多節(jié)課，都是坐在教室的.后排，聽著老師的講述，關(guān)注著老師的行為和組織，以自己的觀點評價著老師的教學(xué)過程，甚至關(guān)注老師的教學(xué)習(xí)慣，很少從學(xué)生的角度出發(fā)關(guān)注學(xué)生。過去的一年采用了課堂觀察量表的形式從新的角度認(rèn)識課堂，而我正選擇的是學(xué)生維度，通過老師的課堂組織關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。這一改變讓我再次成為了特殊的“學(xué)生”，座位在學(xué)生周圍，眼睛更多看的是學(xué)生。通過學(xué)生活動的反應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的參與度，幫助老師改良教學(xué)設(shè)計，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，表達(dá)學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。聽課看學(xué)生如今已經(jīng)成為了我聽課的習(xí)慣。二、走出去和請進(jìn)來給了我們更多學(xué)習(xí)的平臺。XX年春天我們到了呈貢，一天的學(xué)習(xí)緊張而充實，三中新校區(qū)讓我們耳目一新，兩位年輕老師的課堂展示看到了我當(dāng)年成長的軌跡。師大生科學(xué)院的參觀更讓我倍感親切，我又看到了久違的老師們。XX年5月聽了吳畏老師所授的《生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造》后，讓我再次感慨課堂教學(xué)的神奇，原來一沉不變的課堂還可以是這樣的：課堂真正還給了學(xué)生，講臺不再只是老師的舞臺更是學(xué)生展示平臺?？赡茉?jīng)自己淺嘗輒止的方法真的有效。新課改的理念再次撞擊我的心。高三復(fù)習(xí)研究課上，其他老師真誠的幫助和建議，或委婉或直白，讓我感受到了集體的溫度和熱量。高考復(fù)習(xí)習(xí)題的編寫展示了集體的智慧。每次的活動老師們在一起開誠布公，或?qū)W習(xí)或工作，互相支持，出謀劃策。三、讀書豐富了自己。在寒假中閱讀了《致青年老師》，《陶行知教育敘事》，暑假中閱讀了《卡爾·威特的教育》。在讀書中找到了指引我前行的理論。過去一年不斷的學(xué)習(xí)讓我更新了觀念，也讓我收獲了榮譽(yù)，有幸被評為了昆明市第六屆骨干老師。學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，腳下的路程沒有停頓，我相信明年的今天我將有更大的收獲。老師學(xué)____結(jié)篇5我有幸參加了國培學(xué)習(xí)。為期幾個星期的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，時間雖然比擬短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感動，雖然苦點，累點，但我感覺快樂著。站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。一、更新理念、進(jìn)步認(rèn)識。在這次培訓(xùn)中我聆聽了許多教授專家的講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。專家們的報告，內(nèi)容既深化獨到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到新課程改革的重要性和必要性，對于一個小學(xué)老師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的效勞于社會。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會開展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會開展與需求，作為老師理應(yīng)先行一步，為社會的開展與變革做出自己的一份奉獻(xiàn)。二、難得的教學(xué)理念和方法。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。小學(xué)語文特級老師關(guān)心風(fēng)以高效閱讀課堂構(gòu)建策略。說明高效閱讀課堂是老師、學(xué)生和文本三者之間心靈相通、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界，是老師在短的時間內(nèi)，讓學(xué)生言語智慧得到最大提升，安康人格得到最有效修養(yǎng)的閱讀課堂。還有特級語文老師王琴玉關(guān)于小學(xué)語文習(xí)作的典型課例分析^p，還有特級老師李鏜關(guān)于小學(xué)生語文閱讀才能測評等等。三、不斷反思、積累經(jīng)歷。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣打破教材的重點難點；怎樣才能深化淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分表達(dá)了編者的良苦用心。作為老師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會效勞。因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求：1、轉(zhuǎn)變老師的角色地位。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重根底知識與根本技能的根底上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求老師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。老師不再是學(xué)生的主宰，老師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識的過程中，老師只是鼓勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解自己的特長、潛能，為學(xué)生的開展提供指導(dǎo)。2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽了教授的講座，我更進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是開展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程施行以來，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識的實用性，進(jìn)步了學(xué)生的參與度，充分表達(dá)了以學(xué)生開展為本的精神。因為只有在一個開放的、活潑的師生間的活動內(nèi)容中，老師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，老師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而效勞，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而老師組織活動的才能對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動時機(jī)，讓學(xué)生與學(xué)生互動，老師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。3、改變對學(xué)生的評價觀念。新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目的多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與別人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求老師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)