2023年《背影》說課稿 (蘇教版八年級(jí)上冊(cè))整理

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《背影》說課稿(蘇教版八年級(jí)上冊(cè))整理上庸鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校學(xué)校部魏華

各位老師大家好，今日我說課的課題是朱自清的《背影》。我主要從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)效果五個(gè)方面加以闡述。

新課標(biāo)對(duì)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的要求中強(qiáng)調(diào)“用一般話正確地流利地有感情地朗讀課文”、“整體感知課文的大致內(nèi)容”、“用圈點(diǎn)批注的方法精讀課文”、“觀賞課文中美麗精辟的語句”等，這些要求是綻開本課教學(xué)的依據(jù)。

一、說教材

1、教材分析：《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。本文就是通過特定環(huán)境下，一個(gè)父親為兒子買橘子的特寫鏡頭，來表現(xiàn)父親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)父愛的感念。學(xué)習(xí)抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的寫法，為同學(xué)閱讀現(xiàn)代文尤其是散文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)為寫作中如何寫人記事進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

2、該課所處的地位和作用：《背影》是八年級(jí)上冊(cè)第三單元第一篇講讀課文。該單元是以“至愛親情”為中心話題，每篇文章都從不同角度去贊美人性中的美。本文被選入第一課，能更好的引導(dǎo)同學(xué)熟悉家庭成員間的美妙感情。更有利于后面幾篇課文的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)對(duì)真善美的領(lǐng)悟和鑒別力量，陶冶他們的情操。

3、教學(xué)目標(biāo)：見教學(xué)設(shè)計(jì)

二、說教法

依據(jù)新課程理念，以老師為指導(dǎo)、以同學(xué)為主體、以訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我打算采納以下教學(xué)方法：

1、情景設(shè)置法--激發(fā)感情，引起愛好。

2、問題導(dǎo)學(xué)法--逐步引導(dǎo)，漸漸深化。

3、朗讀法--本文的語言平實(shí)自然，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)朗讀，整體感知作品，獲得心靈上的溝通和共鳴。同時(shí)，在誦讀中理清文章的線索和行文脈絡(luò)，理解的思想感情。

4、為提高課堂教學(xué)效率，采納多媒體教學(xué)。

三、說學(xué)法

據(jù)自主、合作、探究的教學(xué)理念，擬定以下學(xué)習(xí)方法。

1、圈點(diǎn)、勾畫、批注的方法：通過勾畫重點(diǎn)的詞語和語句，培育同學(xué)讀書的方法和習(xí)慣。

2、互動(dòng)探究與同學(xué)展現(xiàn)法：以小組合作探究，突破重難點(diǎn)，培育同學(xué)的合作學(xué)習(xí)力量。借助小組展現(xiàn)點(diǎn)評(píng)的形式培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量，并進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)問的把握。

四、說教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

人們常說：“良好的開端是勝利的一半?！彼?，導(dǎo)入新課的開場(chǎng)白就顯得非常重要。能營(yíng)造相宜的課堂氣氛，集中同學(xué)的留意力，使其對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好。通過觀賞動(dòng)畫歌曲《背影》，感受父子深情。

（二）初讀課文，整體感知

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)從文本動(dòng)身，整體感知課文內(nèi)容，培育同學(xué)提煉、篩選信息的力量。分析課文時(shí)，抓住背影，也就抓住了理解本文的關(guān)鍵。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1的內(nèi)容，為下一步理解的感情打好基礎(chǔ)。

（三）再讀課文，重點(diǎn)研討

設(shè)計(jì)意圖：此設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)在整體感知課文的基礎(chǔ)上，老師選取適當(dāng)切入點(diǎn)，讓同學(xué)走進(jìn)文本，與文本對(duì)話，通過分析爭(zhēng)論，促進(jìn)同學(xué)與文本進(jìn)行深層次的對(duì)話，從而深化體會(huì)父子之間濃濃的深情，突破本課的難點(diǎn)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3。

（四）三讀課文，感受深情

設(shè)計(jì)意圖：通過同學(xué)配樂朗讀和評(píng)點(diǎn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟字里行間所蘊(yùn)含的濃濃的父子深情。

（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)

這樣的設(shè)計(jì)一方面是對(duì)本堂課所學(xué)學(xué)問的回顧、梳理，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)學(xué)問的鞏固和提高。

（六）、拓展延長(zhǎng)，真情告白

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)的力量，又培育訓(xùn)練了思維的制造性。從課文到同學(xué)自身，通過共享親情故事升華父與子之間的情意，繼承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

五、說教學(xué)效果

這樣，一堂課水到渠成地引導(dǎo)同學(xué)快速的理清了文章的結(jié)構(gòu)，研讀了重點(diǎn)語段，品嘗了飽含深情的語言，感受到了《背影》中的膚淺的父愛，也喚醒了獨(dú)生子女漠然的情感世界，加深了語文課的人文內(nèi)涵。學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩，是現(xiàn)在的同學(xué)所缺乏的。

這節(jié)課基本上完成了全部的教學(xué)任務(wù)，整堂課我始終留意同學(xué)的動(dòng)態(tài)，確立同學(xué)的主體地位，我是他們學(xué)習(xí)過程中的拐杖、學(xué)習(xí)過程的組織者、促進(jìn)者，參