大班故事活動方案范本（三篇）

第2頁共2頁大班故事活動方案范本活動目標(biāo)1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇于試探的道理。2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。3.通過活動豐富幼兒的詞匯和口頭表達能力教學(xué)重點、難點重點：理解故事內(nèi)容，明白蘊含的折理。難點：理解大與小，深與淺的相對性?；顒訙?zhǔn)備1.教學(xué)掛圖一副。2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.3.錄有小馬過河的磁帶一盒.4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干?；顒舆^程一開始環(huán)節(jié)導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動物的高矮，(涉及過問題，將難點提前突破)。二基本環(huán)節(jié)1.請幼兒聽故事(放錄音磁帶)提問：A.老牛說了些什么?B.小松鼠說了些什么?C.小馬是怎樣做的?請小朋友討論：(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?(2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?2.教師講述故事并提問：老牛說的話對嗎?為什么?(2).小松鼠說的對嗎?為什么?(3).馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后怎么做的?.故事講述了一個什么道理?請小朋友互相討論。3.教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試。這樣才聰明能干。4.請小朋友講述故事，教師巡視。5..表演故事：教師用提問和肢體語言引導(dǎo)幼兒進行表演，注意動作和表情，請個別幼兒表演。三結(jié)束環(huán)節(jié)教師對活動進行評價活動延伸：將頭飾放入語言區(qū)內(nèi)，幼兒進行自由表演大班故事活動方案范本（二）活動目標(biāo)：1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖___幅，幼兒小組講述圖___幅活動過程：一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。(一)以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動詞：蹬、跳躍、蹦跳等提問：1、誰先來說說你看到些什么?2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?(二)重點引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動。1、小兔這時是什么表情?為什么會有這種表情?2、為什么它過不去?這時它會在想什么呢?(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達，發(fā)散幼兒思維。師：看，小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興?師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法?(四)出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細節(jié)，嘗試描述角色的神情和對話。提問：1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機)你是從哪里看出來的?2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會說些什么呢?三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。師：現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。師：剛才小朋友都觀察的很仔細，說得很好，現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事，好不好?說的時候歐老師有三個要求：(1)每個人都來輪流說，其他人要認真聽。(2)說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。(3)說的時候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。五、集中交流分享故事。師：“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?”活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。大班故事活動方案范本（三）設(shè)計意圖：《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。一、活動目標(biāo)：1、對欣賞詩歌感興趣。2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達自己內(nèi)心的想法。二、活動準(zhǔn)備：圖片、課件。三、活動過程：1、播放PPT《雪花滿天飄》，導(dǎo)入。①、師：“小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一些畫面，請你告訴我，你看到了什么?”(幼兒回答)②、師：“今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽，詩歌中的雪花會飄到什么地方去呢?”2、學(xué)習(xí)詩歌《如果我是一片雪花》。①、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。②、師問：“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)③、師問：“詩歌叫什么名字?”3、分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。①、出示圖譜，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。②、根據(jù)圖譜朗誦詩歌。③、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)4、欣賞課件，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩歌內(nèi)容。①、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”②、欣賞課件《如果我是一片雪花》③、分角色學(xué)習(xí)表演。5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié))①、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲?！雹凇⒂螒蛲娣ǎ簬熣f：“風(fēng)來了!”音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風(fēng)停了!”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。6、播放音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗快樂。①、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。②、師、幼共同朗誦、表演。③、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他