說課設計結(jié)構(gòu)公開課一等獎市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎課件

改革發(fā)展中的教育說課設計結(jié)構(gòu)一、說教材二、說學情三、說教法、學法四、說教學程序五、說板書設計本課是人教版歷史八年級下冊第六單元第十九課。它主要包括“科教興國的奠基工程”和“高等教育的大發(fā)展”兩個子目的內(nèi)容。起著承上啟下的過渡銜接作用。同時，本課還是體現(xiàn)學科綜合的重要一課。1、教材地位和作用：一、說教材2、教學目標：一、說教材課程標準：列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實，認識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。以學生發(fā)展為本，以學生培養(yǎng)為重。①了解和掌握九年義務教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的基本史實。②掌握《中華人民共和國義務教育法》的頒布及其意義③初步理解“科教興國”戰(zhàn)略的重要意義。知識與能力一、說教材①將歷史圖片和圖表引入課堂教學，激起學生的學習興趣，培養(yǎng)學生體驗歷史理解歷史的能力。②通過情境創(chuàng)設，讓學生從生活中提煉教學資源，于情境中感悟歷史。③通過師生互動教學，初步培養(yǎng)學生閱讀、分析、質(zhì)疑、對比、總結(jié)、歸納的能力過程與方法一、說教材①通過改革發(fā)展中的教育的學習，增強學生的民族自豪感和熱愛學習的思想感情。②通過創(chuàng)設情景，體會教育的重要性。③通過交流討論，培養(yǎng)同學間協(xié)作學習、關注現(xiàn)實的品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀一、說教材“科教興國”戰(zhàn)略九年義務教育、高等教育發(fā)展一、說教材重點難點3、重點與難點二、說學情初中生對具體、生動、形象的直觀事物比較感興趣，同時也開始對抽象的邏輯思維和社會現(xiàn)象發(fā)生興趣。本課的授課對象為初中二年級的學生，這些學生的知識儲備較弱，思維能力正在形成，認知能力有待加強。同時他們活潑好動，參與欲、表現(xiàn)欲強。三、說教法、學法圖片導入法演示法談話法研究法教學方法三、說教法、學法⑴指導學生讀圖分析、列表對比⑵引導學生從生活中提煉學習資源，于情境中感悟歷史⑶鼓勵學生積極參與課堂交流，進行探究學習學法指導四、說教學程序1、導入新課，揭示主題（3分鐘）2、圖片展示，引入新知（7分鐘）3、情境創(chuàng)設，感悟體驗（15分鐘）4、合作交流，探究發(fā)現(xiàn)（15分鐘）5、歸納小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）我要讀書！提問：“圖片中的女孩是誰？她在想什么？”

1、導入新課，揭示主題（3分鐘）吸引學生的注意力，達到“凝神、起興、點題”的效果。2、圖片展示，引入新知（7分鐘）初步感知和記憶，積累歷史知識同學們，我們來觀察圖片，圖片描述的是什么呢？義務教育法為什么這么重要，它起到了什么作用？

通過觀察和結(jié)合書本的內(nèi)容，我國教育情況發(fā)生了什么變化呢？

談話法①新中國成立后，特別是改革開放以來，我國教育事業(yè)有了很大發(fā)展②科教興國的奠基工程——《中華人民共和國義務教育法》③鄧小平提出“三個面向”④“科教興國”戰(zhàn)略⑤高等教育形成相當?shù)囊?guī)模、學校數(shù)量增加、學科門類比較齊全、布局日趨合理。以學生的發(fā)展為根本出發(fā)點師生交往互動、共同發(fā)展3、情境創(chuàng)設，感悟體驗①張華爺爺讀書時教學環(huán)境非常艱苦。②張華的爸爸接受了高等教育的學習。③張華讀書時教學環(huán)境好、設備先進、資源豐富。講故事以教師為主導，以學生為主體4、合作交流，探究發(fā)現(xiàn)（15分鐘）⑴《義務教育法》規(guī)定：“凡滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。”你怎樣理解上述法律條文中你所享受的權利和應盡的義務？他們誰說的對？為什么？⑵二戰(zhàn)后，日本和德國都非常重視教育。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，這兩個國家都取得舉世矚目的成績，為什么教育可以促使一個國家的富強。⑶總有一些孩子由于種種現(xiàn)實問題而輟學，我們該怎樣幫助他們呢？不僅是學到了什么，更主要的是學會怎樣學習。5、歸納小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）歸納小結(jié)：由教師帶領學生回顧、反思本節(jié)課的探索過程。讓學生畫一幅知識結(jié)構(gòu)圖，使學生理解和運用本課的內(nèi)容并體會學習歷史的方法。培養(yǎng)總結(jié)歸納能力，養(yǎng)成良好的反思習慣。5、歸納小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）A卷1、1986年頒布實施了（）2、九年義務教育屬于()教育3、“三個面向”是（）提出的。4、20世紀90年代以來，黨和政府實施（）的發(fā)展戰(zhàn)略。5、我國的高等大學主要有（）、