初中體育-籃球原地單手肩上投籃教學(xué)課件設(shè)計(jì)

水平四（七年級(jí)）

籃球單手肩上投籃

指導(dǎo)思想學(xué)情分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程及設(shè)計(jì)思路籃球單手肩上投籃效果分析籃球單手肩上投籃觀評(píng)記錄籃球單手肩上投籃教學(xué)反思

指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和科學(xué)健身的能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，通過小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生身體素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。當(dāng)前，體育課應(yīng)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩，更具有時(shí)代性、讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展?；@球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。本課師生共同營造一個(gè)民主、和諧、寬松、開放的教學(xué)環(huán)境，改變過去“填鴨式”教學(xué)向小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)情分析：籃球運(yùn)動(dòng)在青陽鎮(zhèn)發(fā)展比較活躍，群眾活動(dòng)的熱情相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)也較高。受地區(qū)的影響，初中學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)也表現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)熱情；但是初中學(xué)生身體發(fā)育尚未成熟，學(xué)習(xí)的情緒較不穩(wěn)定，對(duì)籃球知識(shí)的了解比較少，特別是女學(xué)生，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平相對(duì)較差，很容易就形成一些錯(cuò)誤的動(dòng)作。及時(shí)地給予學(xué)生正確地指導(dǎo)既可以達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體機(jī)能、提高學(xué)生身體素質(zhì)；同時(shí)也為培養(yǎng)高技能運(yùn)動(dòng)員打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。相信通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生將會(huì)有不同程度的提高。教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的原地單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是初中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，單手肩上投籃動(dòng)作的好壞直接影響到學(xué)生的投籃技術(shù)和以后學(xué)生籃球水平的提高，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決學(xué)生投籃動(dòng)作，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。教材要點(diǎn)：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。原地單手肩上投籃預(yù)計(jì)安排3課時(shí)，本課時(shí)為第1課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握正確的投籃動(dòng)作方法，并能完成進(jìn)行近距離的單手肩上投籃。第2課時(shí)為鞏固提高階段。第3課時(shí)簡(jiǎn)單運(yùn)用階段。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生初步掌握單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作，提高上下肢的協(xié)調(diào)性和判斷能力。2．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主、合作、探究能力和遵守規(guī)則的誠信程度。3.通過籃球活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。教學(xué)流程與設(shè)計(jì)思路：

本課力求突破籃球傳統(tǒng)的“教師示范+學(xué)生模仿”教學(xué)模式，以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)+師生合作探究”作為主要教學(xué)方式。運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，通過自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)形式，結(jié)合分組展示、集體展示和優(yōu)秀學(xué)生展示等教學(xué)方法，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐步掌握本課的教學(xué)內(nèi)容。原地單手肩上投籃效果分析：練習(xí)密度預(yù)計(jì)：35%運(yùn)動(dòng)量預(yù)測(cè)：平均心率110次左右，最高150次左右。學(xué)生對(duì)籃球本身興趣比較大，因此學(xué)生的練習(xí)積極性、參與程度高，課堂氣氛活躍，能完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的效果，達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的目的，但是學(xué)生個(gè)體差異較大，男女生差異較大，教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因人制宜，可能會(huì)取得更好的效果。同時(shí)關(guān)注小組合作的的實(shí)效性，能更好體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。原地單手肩上投籃觀評(píng)記錄：觀察對(duì)象：楊鋒《原地單手肩上投籃》--人教版觀察者：趙延國楊軍趙建訪時(shí)間：2015年4月23日地點(diǎn)：鄒平縣青陽鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)籃球場(chǎng)評(píng)課記錄：楊鋒：本次課采用了嘗試練習(xí)模式下的小組合作探究，學(xué)生相互觀察、模仿，層層深入的教學(xué)方法，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)新授動(dòng)作，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。但是，在組織語言上，還需要更加簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，在學(xué)生練習(xí)的細(xì)節(jié)把握上應(yīng)更加細(xì)致。趙延國：在開始部分教學(xué)中，學(xué)生在激情、歡樂的《相信自己》音樂聲中活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興奮性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍了課堂氣氛?；静糠纸虒W(xué)中，能夠發(fā)揮小組合作的作用，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量，有較好的效果，但具體操作中要注意時(shí)效性。結(jié)束部分，應(yīng)更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極放松。楊軍：在基本部分教學(xué)中，通過小組合作學(xué)習(xí)的方法激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)熱情。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮了學(xué)生自身的特長，在自我管理、互幫互助中，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。但是在學(xué)生練習(xí)過程中，應(yīng)加大巡回指導(dǎo)，特別是女生，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)其成功體驗(yàn)，才能更好地參與到活動(dòng)。趙建訪：這課在組織教法的選擇上也很用心。在教學(xué)中，采取先易后難的方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提升了學(xué)生練習(xí)的廣泛性，針對(duì)一些出現(xiàn)的問題，老師小范圍的點(diǎn)撥、糾正和指導(dǎo)，能有效的解決問題，但在練習(xí)密度上，還要有所加強(qiáng)，畢竟學(xué)生練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要方面。在結(jié)束部分，學(xué)生在街舞音樂中放松，一定程度上能調(diào)動(dòng)積極性，但教師更要告訴學(xué)生放松的重要性。原地單手肩上投籃教學(xué)反思

：原地單手肩上投籃。這是比賽中應(yīng)用最廣泛的投籃方法，是行進(jìn)間單手肩上投籃、跳起單手肩上投籃的基礎(chǔ)。右手投籃時(shí)，右手五指自然分開，手心空出，屈肘持球于右肩上，左手扶住球的左側(cè)，兩腳開立，右腳稍前，重心落在兩腳上。投籃出手時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，右臂抬肘伸臂，手腕前屈，食指、中指用力撥球，使球后旋轉(zhuǎn)，身體隨投籃動(dòng)作向前上方伸展，腳跟微提。本課的教學(xué)內(nèi)容是原地單手肩上投籃，但在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生存在投籃動(dòng)作不協(xié)調(diào)等因素，特別是女同學(xué)，胳膊的力量較少，不能很好的掌握這個(gè)技術(shù)動(dòng)作，所以在本課中根據(jù)學(xué)生的具體情況，通過不同投籃距離的調(diào)節(jié)，降低了投籃的難度，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂；通過投籃比賽，促進(jìn)學(xué)生參與的積極性。但在本課教學(xué)中還存在一些問題先總結(jié)如下：1.課堂中，教師評(píng)價(jià)性的語言過少，沒有及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，未能很好地調(diào)節(jié)課堂氣氛。2.課堂中學(xué)生練習(xí)密度還有待提