初中語文-獄中書簡(jiǎn)（節(jié)選）教學(xué)課件設(shè)計(jì)

獄中書簡(jiǎn)（節(jié)選）羅莎.盧森堡

導(dǎo)入：同學(xué)們是否知道中國(guó)歷史上辛亥革命這段史實(shí)？其中有一位最杰出的女革命家，你們知道是誰嗎？秋瑾秋瑾(1875－1907)，近代民主革命志士。秋瑾蔑視封建禮法，提倡男女平等，常以花木蘭、秦良玉自喻，性格豪俠，習(xí)文練武，曾自費(fèi)東渡日本留學(xué)。她積極投身革命，先后參加過三合會(huì)、光復(fù)會(huì)、同盟會(huì)等革命組織。1907年，她與徐錫麟等組織光復(fù)軍，擬于7月6日在浙江、安徽同時(shí)起義，事泄被捕。同年7月15日，秋瑾從容就義于紹興軒亭。“秋瑾是一個(gè)帶頭打破‘三從四德’這種封建束縛的新女性，是一個(gè)反帝反封建革命的先驅(qū)者”?！扒镨切梁ジ锩鼤r(shí)期最杰出的女革命家”，“是中國(guó)第一個(gè)為民主革命流血的女革命家?！倍谕粫r(shí)期的西方還有一位女中豪杰，為爭(zhēng)取民主、自由而英勇獻(xiàn)身，她的名字叫羅莎·盧森堡，她是西方的秋瑾，不僅有一股英俠之氣，而且滿腹才華，文采斐然。她雖身陷囹圄，卻樂觀、堅(jiān)定、熱愛眾生，并筆耕不輟，寫下了既充滿革命激情又體現(xiàn)普遍人文情懷的《獄中書簡(jiǎn)》。今天就讓我們一起走進(jìn)羅莎·盧森堡的《獄中書簡(jiǎn)》，聆聽這位革命者具有怎樣的一種革命情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記并理解文中的生字詞。

2.學(xué)習(xí)借景抒情的方法，體會(huì)描述之中作者所蘊(yùn)涵的情感。3.感悟和學(xué)習(xí)作者對(duì)生命的熱愛與贊美，逆境之中也要堅(jiān)強(qiáng)與樂觀的精神品質(zhì)。作者及時(shí)代背景

羅莎·盧森堡（1871－1919），德國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)者之一，是德國(guó)社會(huì)民主黨和第二國(guó)際的著名領(lǐng)袖，出生于波蘭猶太商人家庭，中學(xué)畢業(yè)后參加波蘭革命運(yùn)動(dòng)。1919年1月德國(guó)柏林工人起義失敗后，由于叛徒告密，盧森堡慘遭殺害。列寧稱她是“世界無產(chǎn)階級(jí)國(guó)際的優(yōu)秀人物”，“國(guó)際社會(huì)主義革命的永垂不朽的領(lǐng)袖”。她是西方的秋瑾，不僅有一股英俠之氣，而且滿腹才華，文采斐然。九次被監(jiān)禁，但斗志永不消沉，她用美麗的生命感悟著生命的美麗。代表作品：《資本積累論》《論俄國(guó)革命》?！蔼z中”寫信的地點(diǎn)?！皶?jiǎn)”即書信。本文是作者在1916年7月至1918年10月在獄中寫給自己的好友宋儒莎的信札（zhá）之一。讀題目，你得到了那些信息？重點(diǎn)字詞

拯救（

）戰(zhàn)栗（）綻裂（）颯颯（）鶇鳥（）萬籟俱寂（）驀然（）陰霾（）霹靂（）奄奄一息（）踱來踱去（

）晦暗（）令人目眩（）zhěnglìsàdōng

mòmáipīlìyǎnlàiduózhànhuìxuàn詞語理解萬籟俱寂：

奄奄一息：

啞然失笑：

不可思議：陰霾：鳴囀：

指自然界中什么聲音都消失了。形容氣息非常微弱。禁不住笑了起來。形容對(duì)事物和言論無法想象、很難達(dá)到。空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象（鳥）婉轉(zhuǎn)地鳴叫1.作者是在什么情況下給朋友寫信的？

2.在信中作者向朋友訴說了哪幾件事？

速讀課文，自主完成以下問題

初讀內(nèi)容1、作者是在什么情況下給朋友寫信的？

《獄中書簡(jiǎn)》這一封信是1916年7月------1918年10月，她在獄中寫給朋友宋儒莎的信件。拯救孔雀蝶

看白楊花絮飄飛的景象

聽暴風(fēng)雨中夜鶯的歌唱2.在信中作者向朋友訴說了哪幾件事？3.這篇課文是按照什么順序?qū)懙?？并從文章中找出依?jù)。從全文看，是按照倒敘的寫法，文中體現(xiàn)的句子是“我昨天是怎么樣過的呀。從記敘昨天發(fā)生的三件事情上說，是按照時(shí)間的順序（順敘）來寫，文中體現(xiàn)的時(shí)間詞語是上午……下午……六點(diǎn)鐘（但是一會(huì)兒天暗了或傍晚）。

4.這是作者在獄中一天的生活，這一天在哪里度過的？哪句話最能表達(dá)她在花園里這段時(shí)間的感受？

這多么美，我多么幸福。人們幾乎感覺到……夏季豐滿茂盛和生命的沉醉。研讀賞析1.有感情地朗讀課文，要求讀的慢些，讀出“夏季的豐滿茂盛和生命的沉醉”

的感覺。找出相關(guān)語句，并仔細(xì)體會(huì)作者的高尚情感，并將你的閱讀感受批注在課本上。

2.課文中有沒有寫到失去自由的陰郁氣氛？有四處一是半死的孔雀蝶的描寫二是太陽還沒出來，我變得憂郁三是放風(fēng)結(jié)束，重新被關(guān)進(jìn)去，我凄涼的坐在窗前四是最后一段關(guān)于昏暗天幕

3.作者失去人身自由，為什么沒有陰郁的感覺？首先，文章的基調(diào)是愉悅和諧的。其次，作者雖身陷監(jiān)獄，卻能正視失去自由的現(xiàn)實(shí)，其愉快情調(diào)更顯得其人格的高尚。

4.“它要壓倒雷聲，唱亮昏暗”是鳥的感覺還是人的感覺？

用擬人的手法表現(xiàn)的是人的感覺。表現(xiàn)革命者蔑視黑暗的高貴精神、壓倒黑暗的自豪氣概、自由必勝的堅(jiān)定信念。

5.“夜鶯的歌聲，像燦爛的銀光，用了什么修辭手法？為什么可以這樣形容？

通感，將聽覺轉(zhuǎn)化為視覺形象二是在昏暗陰森的氛圍中，夜鶯毫無畏懼的啼唱，給人特別亮麗耀眼的感覺。一是在鉛灰、艷紫的昏暗天色背景下，同為視覺形象，對(duì)比鮮明。三是用銀光閃閃輝耀形容革命者面對(duì)黑暗顯得格外燦爛奪目，給人鮮明豁亮的深刻印象。

通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。通感技巧的運(yùn)用，能突破語言的局限，豐富表情達(dá)意的審美情趣，收到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。

舉例：聞到酸的東西會(huì)聯(lián)想到尖銳的物體；聽到飄渺輕柔的音樂會(huì)聯(lián)想到薄薄的半透明的紗子；

例如：“微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”(朱自清《荷塘月色》)

清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。

什么是“通感”？5.文章最后一句有何深刻含義？為電閃雷鳴中夜鶯鳴囀而深深陶醉，那么神秘，美的那么不可思議，給人以鼓舞和力量，作者的用意是鼓舞戰(zhàn)斗的士氣，堅(jiān)定必勝的信心。

同學(xué)們，通過以上的討論學(xué)習(xí)，你感受到羅莎·盧森堡作為一個(gè)革命者具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？

內(nèi)心美好、珍愛生命、樂觀向上、頑強(qiáng)執(zhí)著、信念堅(jiān)定等。小結(jié)：作者身陷囹圄卻堅(jiān)貞不屈，在鐵窗下仍保持著浪漫的情懷，有著感受一切美好事物的能力和廣博的愛心，用美麗的生命演繹出生命的美麗，采用借景抒情、托物言志的表現(xiàn)手法，用心感受到了生命的沉醉和頑強(qiáng)，唱響了生命的吶喊，用自己無比高尚的革命情懷，去鼓舞戰(zhàn)斗的士氣，凸顯了人格魅力。學(xué)生暢談生活啟示：

對(duì)比之下，擁有自由之身的我們常常抱怨“三點(diǎn)一線”式的生活太單調(diào)太乏味了。讀完本文后，有何啟示？1.熱愛生命就是對(duì)生活的無比熱愛和執(zhí)著追求。

2.在安定和平的當(dāng)今社會(huì)，如果我們覺得生活單調(diào)乏味，那是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙賹?duì)事物的細(xì)致觀察，忽落了生活中許許多多的美好。3.生活不是一帆風(fēng)順的，在挫折和困難面前，要堅(jiān)定信念，樂觀向上。羅莎·盧森堡的名言：1.不管我到哪兒，只要我活著，天空、云彩和生命的美就會(huì)與我同在。2.不管一切如何，你仍然要平靜和愉快。生活就是這樣，我們也就必須這樣對(duì)待生活，要勇敢、無畏、含著笑容地——不管一切如何