初中體育-短繩快跳竹竿舞教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)上課常規(guī)體委整隊(duì)，報(bào)告出勤人數(shù)宣布上課，介紹本課內(nèi)容提出目標(biāo)，要求努力完成檢查服裝，提高安全意識(shí)通過(guò)常規(guī)教學(xué)，使學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生興趣，樹(shù)立安全意識(shí)。準(zhǔn)備環(huán)節(jié)繞圈慢跑自編繩操通過(guò)繞錐形桶和圓圈慢跑、圓圈跑動(dòng)時(shí)與老師擊掌，一是讓學(xué)生熟悉練習(xí)場(chǎng)地和各個(gè)小組位置，二是增加慢跑的趣味性，三是調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，拉近師生距離，而后在音樂(lè)的伴奏下師生共跳繩操，愉悅身心，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。主體環(huán)節(jié)短繩快跳教法：推薦優(yōu)生展示快跳，讓學(xué)生觀察動(dòng)作→老師展示快跳技術(shù)→啟發(fā)學(xué)生在速度對(duì)比下找不同，得出短繩快跳的正確技術(shù)→利用口令和擊掌節(jié)奏依次練習(xí)下肢、上肢和上下肢動(dòng)作→集體練習(xí)，先徒手，再拿繩練習(xí)，節(jié)奏由慢到快→集合糾錯(cuò)→分組練習(xí)，解決問(wèn)題，巡回指導(dǎo)→找優(yōu)生演示，互相學(xué)習(xí)，展開(kāi)互評(píng)，師評(píng)各小組完成情況。竹竿舞教法：介紹竹竿舞，激發(fā)興趣→啟發(fā)四位女生出列演示，用跳繩當(dāng)竿打節(jié)奏，老師示范→講解做法和要求，指揮分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)→集合講評(píng)通過(guò)兩個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握短繩快跳的技術(shù)要領(lǐng)，并開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，拓展跳繩的用處，增加跳繩的魅力，指導(dǎo)學(xué)生生活中的健身。結(jié)束環(huán)節(jié)拉伸操課堂重現(xiàn)，師生共憶本環(huán)節(jié)在舒緩的輕音樂(lè)的伴奏下，通過(guò)調(diào)息和拉伸操的練習(xí)，讓學(xué)生從激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過(guò)渡到安靜狀態(tài)，放松身心。（3）回收器材，師生再見(jiàn)學(xué)情分析授課對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們雖然接觸過(guò)跳繩，但對(duì)短繩快跳技術(shù)沒(méi)有掌握。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡體育活動(dòng)，并愿意在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己。在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的氛圍，留給學(xué)生一定的自由活動(dòng)的天地，再觀察、思考和練習(xí)中得到啟示，有效的激發(fā)實(shí)踐精神、合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。效果分析根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況和教師的巡回觀察，70%的學(xué)生基本掌握動(dòng)作，10%的學(xué)生熟練掌握，學(xué)生學(xué)練積極，總體來(lái)看，女生優(yōu)于男生。教學(xué)設(shè)計(jì)上課常規(guī)體委整隊(duì)，報(bào)告出勤人數(shù)宣布上課，介紹本課內(nèi)容提出目標(biāo)，要求努力完成檢查服裝，提高安全意識(shí)通過(guò)常規(guī)教學(xué)，使學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生興趣，樹(shù)立安全意識(shí)。準(zhǔn)備環(huán)節(jié)繞圈慢跑自編繩操通過(guò)繞錐形桶和圓圈慢跑、圓圈跑動(dòng)時(shí)與老師擊掌，一是讓學(xué)生熟悉練習(xí)場(chǎng)地和各個(gè)小組位置，二是增加慢跑的趣味性，三是調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，拉近師生距離，而后在音樂(lè)的伴奏下師生共跳繩操，愉悅身心，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。主體環(huán)節(jié)短繩快跳教法：推薦優(yōu)生展示快跳，讓學(xué)生觀察動(dòng)作→老師展示快跳技術(shù)→啟發(fā)學(xué)生在速度對(duì)比下找不同，得出短繩快跳的正確技術(shù)→利用口令和擊掌節(jié)奏依次練習(xí)下肢、上肢和上下肢動(dòng)作→集體練習(xí)，先徒手，再拿繩練習(xí)，節(jié)奏由慢到快→集合糾錯(cuò)→分組練習(xí)，解決問(wèn)題，巡回指導(dǎo)→找優(yōu)生演示，互相學(xué)習(xí)，展開(kāi)互評(píng)，師評(píng)各小組完成情況。竹竿舞教法：介紹竹竿舞，激發(fā)興趣→啟發(fā)四位女生出列演示，用跳繩當(dāng)竿打節(jié)奏，老師示范→講解做法和要求，指揮分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)→集合講評(píng)通過(guò)兩個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握短繩快跳的技術(shù)要領(lǐng)，并開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，拓展跳繩的用處，增加跳繩的魅力，指導(dǎo)學(xué)生生活中的健身。結(jié)束環(huán)節(jié)拉伸操課堂重現(xiàn)，師生共憶本環(huán)節(jié)在舒緩的輕音樂(lè)的伴奏下，通過(guò)調(diào)息和拉伸操的練習(xí)，讓學(xué)生從激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過(guò)渡到安靜狀態(tài)，放松身心。（3）回收器材，師生再見(jiàn)評(píng)測(cè)練習(xí)通過(guò)觀察學(xué)生集體練習(xí)、小組練習(xí)情況和學(xué)生狀態(tài)進(jìn)行評(píng)測(cè)1、學(xué)生聽(tīng)講、觀察、模仿情況2、學(xué)生集體練習(xí)時(shí)掌握動(dòng)作能力和努力程度3、小組練習(xí)時(shí)交流學(xué)習(xí)情況4、學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神面貌課后反思1、教師在教學(xué)中指導(dǎo)環(huán)節(jié)不夠細(xì)致2、課的設(shè)計(jì)中德育教育和心理引導(dǎo)不夠3、練習(xí)方式多樣化方面有待加強(qiáng)4、音樂(lè)制作應(yīng)再完善課標(biāo)分析跳繩運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)有著悠久歷史的民間體育項(xiàng)目，在我國(guó)具有深厚的群眾基礎(chǔ)，尤其在中小學(xué)深受歡迎。本課以貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以《新體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)