學前幼兒園-好玩的磁鐵教學設計學情分析教材分析課后反思

小班科學活動《好玩的磁鐵》活動目標：1.初步了解磁鐵吸鐵的特征。2.愿意與同伴一起玩有關磁鐵的游戲?；顒訙蕚洌捍盆F若干，鐵制品若干，小貓釣魚玩教具若干。活動重點：初步了解磁鐵是可以吸鐵的?；顒与y點：區(qū)分哪些是鐵制品?；顒舆^程：一、釣魚玩具導入。1.出示小魚和魚竿，激發(fā)幼兒的興趣。師：老師給你們做了個玩具，大家來看一看是什么？怎么玩的？請一個小朋友來試試。認識磁鐵。師：你們認識磁鐵嗎？在哪里見過磁鐵？除了咱們釣魚竿上的這種磁鐵，其實還有很多不同大小和形狀的磁鐵，比如，這種像子彈一樣的，長方形的、小圓柱形的等等。二、自由探索階段。1.試試你們身上有哪些東西能被磁鐵吸?。繋煟捍盆F真是個有意思的東西，那除了能吸起這個回形針，你們試試身上有哪些東西能被磁鐵吸住。2.探索老師準備的材料，并分類。師：有的小朋友的拉鏈被吸起來了，有的磁鐵吸住了小朋友的扣子，還有的小朋友什么都沒找到，沒關系，老師的框子里還有很多東西，你們都去試一試，把能被磁鐵吸住的東西放到這個紅色的框子里。3.檢驗、小結。老師小結:磁鐵這么很有意思，能夠吸起我們的鐵扣子，易拉罐瓶子，小丁子這樣的鐵的東西。三、游戲。1.第一次游戲：把釣起來的魚，放到相同顏色的魚盆里。2.第二次游戲:分組，男孩一組，女孩一組，不分顏色，比魚的總數(shù)。四、生活中磁鐵的應用。師：加上了磁鐵，我們釣魚的游戲變得真好玩呀！其實，除了咱們釣魚的玩具里添加了磁鐵，生活中還有好多好多地方也添加了磁鐵，給我們的生活帶來很大的便利。比如：冰箱門、電飯鍋、磁性畫板、磁懸浮列車。關于磁鐵，其實還有更多的奧秘，感興趣的小朋友們可以和爸爸媽媽們一起繼續(xù)去探索。小班科學活動《好玩的磁鐵》學情分析對于小班的孩子來說科學活動比較難進行，一是和孩子們的認知能力有關，再就是和他們缺乏相應的探索技能及于同伴交往的技能也有關。而磁鐵對于小班的孩子來說，并不是很熟悉。而有關磁鐵特征的界定對他們來說又過于復雜。所以我把本次活動的重點放在了解磁鐵吸鐵的特征，愿意與同伴一起玩有關磁鐵的游戲上。為了激發(fā)孩子們對磁鐵探索的興趣和積極性，我用釣魚的游戲貫穿于整個活動中。首先用小魚和魚竿引出今天的主體磁鐵，讓孩子對磁鐵有一個大概的認識。然后讓孩子們自由去磁鐵的特征，先探索自己身上，再去操作老師準備的材料。最后利用釣魚的游戲把活動推向高潮。整個活動中，孩子們的興趣都比較高漲，參與度也比較高。特別是釣魚的游戲環(huán)節(jié)，孩子們意猶未盡。小班科學活動《好玩的磁鐵》教材分析幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探求欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。對于年齡和心智都較小的小班的孩子來說，我們的科學活動更是在游戲的過程中，在動手玩一玩的過程中，激發(fā)他們的探索的興趣和欲望?！逗猛娴拇盆F》這節(jié)科學活動是選自小班下學期《玩玩樂》這一主題中。本主題主要是通過“有趣的水”、“親親沙土”、“一起來玩”三個方面的次主題，讓幼兒去游戲、體驗、操作，從而初步感知沙、水、土、石等自然物的特征，了解磁鐵、遙控器等給人們生活帶來的方便，體驗游戲和自由創(chuàng)作的樂趣。其實磁鐵對于小班的孩子來說，并不是很熟悉。而有關磁鐵特征的界定對小班的孩子來說還過于復雜。所以考慮到小班幼兒的年齡特點，和科學活動的嚴謹性，我把活動的目標設置為初步了解磁鐵吸鐵的特征，及愿意與同伴一起玩有關磁鐵的游戲。在本次活動過程中，以釣魚的游戲貫穿始終，不僅激發(fā)幼兒探索的興趣，孩子們參與的積極性也得到了提高?！逗猛娴拇盆F》課后反思本節(jié)教育教學活動選自小班下學期《玩玩樂》這一主題。其實磁鐵對于小班的孩子來說，并不是很熟悉。而有關磁鐵特征的界定對小班的孩子來說還過于復雜。所以考慮到小班幼兒的年齡特點，和科學活動的嚴謹性，我把活動的目標設置為初步了解磁鐵吸鐵的特征，及愿意與同伴一起玩有關磁鐵的游戲。在本節(jié)教育活動中，首先我用小魚和魚竿引出今天的主體磁鐵，讓孩子對磁鐵有一個大概的認識。然后帶孩子一起認識了不同形狀的磁鐵，設置了一個懸念：不管是什么形狀的磁鐵，都有一個共同的魔力，只要是他們喜歡的東西，就會緊緊把它吸住。接著讓孩子們自由探索磁鐵喜歡什么。第一次先試試自己身上有沒有磁鐵喜歡的東西，再去操作老師準備的材料。孩子們操作、分類完成后，老師做一個小的概括，磁鐵喜歡鐵制品。最后利用釣魚的游戲把