低碳環(huán)保調查報告（三）

第頁低碳環(huán)保調查報告《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐報告實踐主題：大學生低碳環(huán)保意識調查實踐方式：問卷調查學院：環(huán)境學院組員姓名姜吉詩琴班級熱動111班學號05103王婷熱動111班05104魏美達熱動111班05105祝燕熱動111班05106《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐報告——大學生低碳環(huán)保意識調查報告一、調查的根本情況本次調查采用問卷的方式，共發(fā)放問卷100份，回收問卷100份，有效問卷100份，有效率100%。調查對象為我們的大學同學圈，調查對象的年齡為18～22歲，平均年齡22歲。其中，男生46人，女生54人。問卷內容包括大學生對低碳環(huán)保一般性常識的了解，生活中關于低碳環(huán)保的各種習慣行為，對于政府低碳環(huán)保措施的一些看法和建議等。答案有單項選擇也有多項選擇，采用無記名的形式，問卷結果采用計算器和人工計算相結合的方法進展處理。二、調查結果統(tǒng)計和現狀分析1、調查結果統(tǒng)計：就當代大學生低碳環(huán)保意識情況，我們分為三個等級，分別是有很明確的低碳環(huán)保意識、有不明確的低碳環(huán)保意識，和沒有低碳環(huán)保意識，并根據各個答卷的結果總結如下餅狀圖：2、調查結果分析：由圖可知，在承受調查的當代大學生當中，有很明確的低碳環(huán)保意識的比例為33%，意識不明確的占56%，沒意識的占11%，我們可以初步得到的結論是當代大學生普遍對低碳環(huán)保大致有些了解，但沒有很明確的環(huán)保意識。本次大學生調查的方向一共可以分成下面幾個方向：（一）對低碳環(huán)保的認知在被問到世界環(huán)保日是哪一天時，只有44%的人知道正確答案。再比方說提問純天然產品和綠色產品是否相同的一題中，5%的同學認為是一樣的，40%的同學不清楚，55%的同學認為不一樣?？梢姶蠖鄶荡髮W生對環(huán)保的意識還遠遠不夠。餅狀圖和柱狀圖如下：（二）對低碳環(huán)保的身體力行在遇到處理廢舊電池的問題是，45%的人選擇放進專用的回收箱，9%的人那么是隨手扔掉，而46%的人會把它們和其他垃圾一起處理。同樣，當被問到去買東西時是否會盡量挑選環(huán)保節(jié)能型的用品，會這樣做的同學占34%，偶爾、不經常的同學有55%，剩下11%的同學那么從不這么做?？梢钥闯?，大多數大學生還是具有一定的環(huán)保意識，并且在生活中也有意向環(huán)保靠攏，進展一些對環(huán)境保護低碳節(jié)能的活動。柱狀圖如下：（三）對低碳環(huán)保行動的推廣及宣傳當問及在學校開設環(huán)保教育課的重要性時，71%的同學的認為有必要，19%的人覺得無所謂，余下10%的同學認為沒必要。如果有人在公共場所扔垃圾，有1%的人會主動上前制止并指責，29%的同學會提醒他不要亂扔，大約64%的同學不會理會，但蔑視他，2%的同學會假裝沒看見，最后5%的人會覺得和自己沒關系，不去理會。由此可見，在大學生中宣傳并且推廣低碳環(huán)保行動是十分必要的。很多同學有這樣的意識，自己也會主動去做，但是對于公眾的行為不是很在意，如要改善這樣的現狀，還需要學校的持續(xù)培養(yǎng)。柱狀圖和條狀圖如下：以上是我們小組通過調查數據統(tǒng)計得到的結果。三、討論基于以上的數據統(tǒng)計和相關理論依據，我們小組進展了深層次的分析與探討，出現上述情況的原因很多，我們分析了比較可能的原因，并對這些可能出現的原因提出了主要的見解和看法，如下：1、原因：（一）同學們的對環(huán)境污染問題關注程度高，但意識、行為、滿意度沒有同步提高本次調查發(fā)現，同學們對環(huán)境污染問題關注程度很高，有42.3％的公眾把環(huán)境污染問題作為最關心的社會熱點問題之一，關注的人數比例有大幅提高。在本次調查中，大學本科以上的公眾作為主要對象，對環(huán)境污染的問題關注有待提高。這一群體是社會的中堅力量，他們的環(huán)保態(tài)度和行為對環(huán)境保護工作推進異常重要。本次調查還有一個重要的發(fā)現，就是同學們對環(huán)境污染問題的關注和他們的環(huán)保意識、環(huán)保行為、環(huán)保滿意度之間存在巨大反差。調查中有21.3％的被訪者認為現階段我國的環(huán)境問題非常嚴重，42.1％的被訪者認為比較嚴重，認為不太嚴重和不嚴重的人數比例合計不到8％。然而，對于環(huán)境問題的關注和對環(huán)境問題嚴重性的認識并沒有化作公眾提高環(huán)境意識、參與環(huán)保行為的動力，大家都意識到了環(huán)境問題的重要性，意識到了環(huán)境問題的艱巨性，卻沒有身體力行參與到環(huán)保行動中來。（二）同學們的的環(huán)境知識掌握度非常欠缺從調查結果來看，同學們的環(huán)保意識強烈的占54%，一般的占44%，幾乎沒有環(huán)保意識的占4%。根據環(huán)保理論理論，環(huán)保意識包括環(huán)保知識掌握程度、環(huán)境態(tài)度、環(huán)保認知和態(tài)度。根據調查顯示，公眾對環(huán)境保護已經有了比較正確的認識，認識到環(huán)境保護的重要性。但是，環(huán)保知識掌握程度很低，讓我們看到環(huán)保工作的艱巨性。同學們的環(huán)境素養(yǎng)還需要大幅提升，環(huán)境知識的普及任重道遠。調查中用7道有標準答案的客觀性選擇題測試同學們的環(huán)保知識掌握度，結果非常不樂觀，同學們對環(huán)境知識的掌握度非常有限。這些問題包括世界環(huán)境日是哪一天、水污染問題、環(huán)境治理問題、以及生活中的環(huán)境小常識等比較簡單而常見的環(huán)境問題。問題從宏觀到微觀，系統(tǒng)地考察了同學們對環(huán)境知識的了解和掌握情況。7道題目全部答對的人數比例不到10％，僅為8％，全部答錯或者表示不知道的人數比例占到92％，一半以上的人答對的題目在1—3道以下。（三）同學們環(huán)保行為的參與度較低處于被動承受環(huán)保宣傳階段同學們的環(huán)保參與行為多數集中在和自己生活密切相關，能夠給自己的生活帶來便利的行為之中。比方節(jié)約用水、用電、使用環(huán)保產品等能夠給自己生活帶來可見的改善、對自己有利的環(huán)保行為公眾的參與程度比較高，而回收廢電池、參加環(huán)保公益活動等參與程度不高。“不在公共場所亂扔垃圾”的參與度是公眾參與社會性環(huán)保行為中最積極的一項，選擇“總是”不在公共場所亂扔垃圾的比例到達了37％，選擇“經?！钡谋壤驳竭_了32％，而選擇“從不”和“偶爾”的比例僅為9％和7％。相反，對于“在公共場所發(fā)現垃圾會主動撿進垃圾桶”和“對破壞環(huán)境的行為予以制止或勸阻”兩項上，公眾的參與度不高，只有9％和7％的人選擇“總是”，20％和16％的人選擇“經常”。說明公眾在參與環(huán)保行為時有一種“取巧”的心理，簡單、方便可行的環(huán)保行為往往參與度比較高。與此同時，公眾對于一些社會性的環(huán)境保護行為、和自己關系不大的，經常會采取消極的態(tài)度。對于其他人破壞環(huán)境的行為，公眾一般情況下是不會去主動過問和制止的。如“看到有人在公共場合亂扔垃圾，主動上前制止并指責或是提醒他不要亂扔”和“如果讓您為環(huán)保事業(yè)做一些力所能及的事情”這兩項的公眾參與度都比較低，只有30％和1％的人會積極行動。以上數據說明，中國公眾目前的環(huán)保參與行為更多地局限在與個體生活有關的方面，尚沒有形成對環(huán)保公益事業(yè)的主動關注。公眾對社會性環(huán)保事業(yè)的積極參與，推動公眾環(huán)保參與從個人性環(huán)保行為提升到社會性環(huán)保行為，政府需要加強引導。公眾環(huán)保參與行為參與情況參與行為經常（%）偶爾（%）從不（%）從電視\\新聞媒體\\環(huán)保電影\\了解“低碳環(huán)?！?1688將生活垃圾分類40506回收廢電池45946讓電腦處于待機狀態(tài)106327使用雙面紙533413出門就餐自帶餐具67519主動了解環(huán)保知識9865對用過的水進展二次利用246610平時買東西時盡量挑選環(huán)保節(jié)能型的345511使用朔料袋買飯46432平時用水是否注意節(jié)約用水363342、措施（一）加大宣傳力度在全社會營造良好氣氛充分發(fā)揮政府在節(jié)能教育方面的巨大作用。積極建立和完善關于節(jié)能環(huán)保的相關法律法規(guī)，引導和標準節(jié)能行為，把依法節(jié)能貫徹到整個社會生活中，不僅僅是大學校園；把環(huán)保作為一種施政理念、一種開展模式、一項硬性指標，領導干部更要從自身做起，厲行節(jié)約，在節(jié)能工作中發(fā)揮表率作用；要在全社會大力宣傳低碳經濟的重要性和緊迫性，從科學開展觀的戰(zhàn)略高度，把低碳文化變?yōu)槿鐣闹髁饕庾R。充分發(fā)揮各種輿論媒體的宣傳導向作用。要通過播送、電視、報刊、網絡等多種媒體廣泛宣傳，盡量拉近節(jié)能環(huán)保與民眾的距離；要加大普及節(jié)能知識的力度，充分利用特殊時日開展活動。如以地球日、植樹節(jié)等為主題開展活動，切實引導廣闊人民群眾自覺參加到節(jié)能環(huán)保的行列中來。（二）轉變思想觀念倡導低碳的生活方式倡導綠色簡約的生活方式推進低碳經濟。據科學家測算，一個人的日常起居每年所排放出的二氧化碳總量，足足可以充滿三個熱氣球。可見，公眾生活方式安康、環(huán)保與否對于低碳經濟目標的實現是多么重要。年6月，聯合國環(huán)境規(guī)劃署發(fā)表的公開報告對個人的低碳生活方式提出了具體意見，這對我們形成綠色簡約的生活方式有著指導意義。倡導綠色消費方式，推動低碳經濟開展。眾所周知，二戰(zhàn)以后，消費主義在西方興旺國家大規(guī)模流行，對我國也產生了一些負面影響。消費主義造成了資源和能源的大量浪費，造成了自然力的嚴重不和諧。因此，轉變消費主義的思想觀念，倡導綠色、低碳的消費模式是十分重要和必要的。和諧的消費觀念是生態(tài)文明社會不可或缺的組成局部。我們要優(yōu)化消費構造，提倡簡約性、耐久性、共享性、無害性、體恤性的消費原那么，矯正畸形的消費觀念，將人類的消費行為控制在大自然可承載的能力之內，實現理性消費、科學消費，正確處理開展與資源、環(huán)境的關系，實現經濟社會的和諧開展，實現人與自然的和諧開展。（三）充分發(fā)揮社團的積極作用與公眾的個體行為相比，社會團體作為非政府組織的一種形式，在宣傳教育廣闊民眾、推進低碳經濟中發(fā)揮著十分重要的作用。它可以通過各種形式、利用一切信息載體潛移默化地改變人們的生活方式和消費觀，將環(huán)保理念滲透到日常生活中去。如環(huán)保社團可以開展以能源與環(huán)境為主題的多個層面的立體模式的科普宣傳活動，以宣傳版畫、影展等形式向廣闊民眾介紹環(huán)境科學知識、相關政策法規(guī)，將政府的決策目標、依據、推行手段及時傳達給公眾，使公眾獲得充分信息后，在實踐中能給予足夠的理解支持。同時，作為與公眾密切接觸的社團，又能將公眾真實的意愿和要求反響給政府，以便其及時修正偏頗和失誤。此外，社團能夠為公眾提供參與節(jié)能環(huán)保行動的渠道和途徑，使公眾的節(jié)能環(huán)保意識轉變?yōu)楣?jié)能環(huán)保實踐。因此，大力推動我國環(huán)保社團的建立，積極支持環(huán)保社團的活動，對我們推行低碳經濟、踐行低碳生活將起著不可低估的作用。附件：低碳環(huán)保調查問卷您好，我是11級的學生，現在正在做一份關于低碳環(huán)保問題的調查。希望占用您一點珍貴的時間來認真填寫一下這個問卷。請您如實填寫您的實際情況，答案沒有對錯之分。本次調查采用匿名方式，我們保證為您嚴格保密。非常感謝您的支持。1.您的性別：a.男（46）b.女（54）2.您所在的年級：a.大一（8）b.大二（88）c.大三（4）d.大四（0）3.對“低碳環(huán)保”這個詞您熟悉嗎。a.很熟悉（31）b.比較熟悉（61）c.不是很熟悉（8）4.您是從哪些方面了解到“低碳環(huán)?！钡?。a.電視/新聞媒體（79）b.環(huán)保型電影（8）c.不是很清楚，但了解一點（13）5.請問您在學校里處理垃圾的主要方式是：a.不分類，全部扔掉（40）b.分類.一局部賣出，一局部扔掉（54）c.分類裝袋不同處理（6）6.您認為在環(huán)保工作中其最重要作用的是誰。a.每一個人（76）b.政府（20）c.環(huán)保人員（4）7.您對經濟開展和環(huán)境保護的態(tài)度為：a.先搞好經濟再搞好環(huán)保（6）b.先搞好環(huán)保再搞好經濟（12）c.兩方面同時搞好（82）8.假設您手中有垃圾但沒有垃圾桶，您會如何處理。a.主動找垃圾桶（22）b.拿著直到看到垃圾桶（72）c.隨手扔掉（6）9.您通常怎樣處理廢舊電池。a.放進專用回收箱（45）b.隨手扔掉（9）c.和其他垃圾一起處理（46）10.如果條件允許，您更喜歡的出行方式是：a.騎自行車（42）b.乘公交（25）c.打的（5）d.開車（17）e.其他（14）11.您是否意識到環(huán)境、環(huán)保問題的重要性，需投入到環(huán)保的急迫性。a.是，感覺極強烈（54）b.感覺一般（44）c.沒有什么感覺，不關我的事（2）12.您是否讓電腦處于待機狀態(tài)。a.經常（10）b.偶爾（63）c.從不（27）13.您知道《世界環(huán)保日》是哪一天嗎。a.6月5日（44）b.4月22日（40）c.3月22日（16）14.如果有人在公共場所亂扔垃圾，您會：a.主動上前制止并指責（1）b.提醒他不要亂扔（29）c.不去理會，但蔑視他（64）d.假裝沒看見（2）e.和我沒關系，不去理會（5）15.在炎熱的暑假，您在家休息時一般把空調調到多少度。a.26度或以上（20）b.20-25度（67）c.16到20度（13）16.您經常雙面使用紙張嗎。a.經常（53）b.偶爾使用（34）c.幾乎沒有（13）17.您出門就餐會選擇。a.自帶餐具（6）b.外面提供消毒餐具（75）c.使用一次性餐具（19）18.您會主動了解有關環(huán)保的知識嗎。a.經常（9）b.偶爾（86）c.從不（5）19.自習室里只有您一個人時，對待多余的燈，您會：a.主動關掉一些（61）b.沒關注過（35）c.不去理會，跟我沒關系（4）20.您常常對用過的水進展二次利用嗎。a.經常（24）b.不經常（66）c.從來不（10）21.您對我們學校環(huán)境的評價怎樣。a.良好（22）b.一般（47）c.不太好（28）d.很不好（8）22.給您提供時機，您會參加植樹嗎。a.會去（73）b.如自負費用的話不會（22）c.不會去（5）23.平常買東西時，您是否會盡量挑選環(huán)保節(jié)能型的。a.常常（34）b.不經常（