高中體育與健康-足球“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE足球運(yùn)動(dòng)模塊單元教學(xué)計(jì)劃（高二第二學(xué)期）學(xué)情分析：學(xué)生上學(xué)年剛剛進(jìn)行了田徑必修和足球選修,上學(xué)年足球選項(xiàng)的同學(xué)對(duì)足球基本知識(shí)和足球規(guī)則與裁判法等理論知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí),本學(xué)年理論結(jié)合實(shí)踐,讓學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),全面發(fā)展體能，促進(jìn)身心健康,體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功感,學(xué)會(huì)處理個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．進(jìn)一步了解足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和價(jià)值，提高學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好。2．初步掌握足球主要基本技術(shù)、了解個(gè)人攻守戰(zhàn)術(shù)和局部攻守戰(zhàn)術(shù)，并能在比賽中運(yùn)用所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。3．發(fā)展學(xué)生奔跑能力、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的體能，促進(jìn)身心健康。4．足球游戲和教學(xué)比賽等，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與同伴合作，養(yǎng)成較強(qiáng)的合作意識(shí)，良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步掌握足球主要基本技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，并在實(shí)戰(zhàn)中能初步運(yùn)用課次主教材輔助教材備注1運(yùn)球：直線(xiàn)、曲線(xiàn)運(yùn)球熟悉球性練習(xí)：復(fù)習(xí)義務(wù)教育階段所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生體會(huì)用腳不同部位觸球的動(dòng)作感覺(jué)，相互交流，教師巡回指導(dǎo)2運(yùn)球：腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)運(yùn)球熟悉球性練習(xí)，運(yùn)球過(guò)人，撥球、扣球。讓學(xué)生自主體會(huì)撥球和扣球時(shí)重心移動(dòng)和銜接下一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的感覺(jué)，相互交流，教師巡回指導(dǎo)3踢球：腳背內(nèi)側(cè)踢定位球熟悉球性練習(xí)：行進(jìn)間顛球圓圈搶斷球讓學(xué)生自主體會(huì)觸球時(shí)腳的部位和球的部位及踢球的合適力量，相互交流，教師巡回指導(dǎo)4踢球：腳背正面踢定位球復(fù)習(xí)：腳背內(nèi)側(cè)踢球讓學(xué)生自主體會(huì)觸球時(shí)腳的部位和球的部位，相互交流，教師巡回指導(dǎo)5踢球：腳背外側(cè)踢定位球復(fù)習(xí)：腳背正面踢球讓學(xué)生自主體會(huì)觸球時(shí)腳的部位和球的部位，相互交流，教師巡回指導(dǎo)6組合技術(shù)：（1）運(yùn)球——傳球或射門(mén)（2）運(yùn)球—過(guò)人—傳球或射門(mén)復(fù)習(xí)：腳背外側(cè)踢定位球多給學(xué)生時(shí)間自主學(xué)習(xí)，相互交流，教師巡回指導(dǎo)7接球：腳掌、腳內(nèi)側(cè)接地滾球復(fù)習(xí)：組合技術(shù)讓學(xué)生自主體會(huì)觸球時(shí)腳的部位和緩沖動(dòng)作，相互交流，教師巡回指導(dǎo)8接球：腳內(nèi)側(cè)、大腿接空中球熟悉球性練習(xí)：接空中下落球復(fù)習(xí)：接地滾球技術(shù)讓學(xué)生自主體會(huì)觸球時(shí)的緩沖動(dòng)作，相互交流，教師巡回指導(dǎo)9接球：胸部接球熟悉球性練習(xí)：接空中下落球立即做運(yùn)球過(guò)人基本動(dòng)作讓學(xué)生自主體會(huì)觸球時(shí)挺胸、收胸的時(shí)機(jī)，相互交流，教師巡回指導(dǎo)10原地前額正面頭頂球復(fù)習(xí)傳接球技術(shù)，小場(chǎng)地教學(xué)比賽（3對(duì)3）讓學(xué)生自主體會(huì)頂球時(shí)頭的部位和球的部位，相互交流，教師指導(dǎo)。11組合技術(shù)：（1）接球—運(yùn)球—傳球或射門(mén)（2）接球—運(yùn)球—過(guò)人—傳球或射門(mén)復(fù)習(xí)傳、接、運(yùn)、過(guò)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作多給學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，相互交流，教師巡回指導(dǎo)12搶斷球：正面、側(cè)面搶球、斷球熟悉球性練習(xí)，二、三人小組顛球復(fù)習(xí)運(yùn)球：跟隨運(yùn)球讓學(xué)生自主體會(huì)搶、斷球的時(shí)機(jī)，相互交流，教師巡回指導(dǎo)13個(gè)人攻守戰(zhàn)術(shù)：跑位、傳球、射門(mén)和運(yùn)球突破、選位與盯人復(fù)習(xí)：搶斷球游戲讓學(xué)生自主體會(huì)和探討傳球、跑位的要素、選位與盯人的要素，教師巡回指導(dǎo)14局部戰(zhàn)術(shù)：“二過(guò)一”直傳斜插、斜傳直插復(fù)習(xí)：傳球過(guò)障礙接力游戲讓學(xué)生探討、體會(huì)2過(guò)1的要點(diǎn)，注意傳球與跑位插入的時(shí)機(jī)，教師指導(dǎo)。15局部戰(zhàn)術(shù)：“二過(guò)一”踢墻式、回傳反切復(fù)習(xí)：斜傳直插、直傳斜插讓學(xué)生探討、體會(huì)2過(guò)1的要點(diǎn)，注意傳球與跑位插入的時(shí)機(jī)，教師指導(dǎo)16整體進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：邊路進(jìn)攻、中路進(jìn)攻復(fù)習(xí)：局部戰(zhàn)術(shù)“二過(guò)一”讓學(xué)生探討、體會(huì)整體進(jìn)攻的要點(diǎn)，教師指導(dǎo)。17教學(xué)比賽7-9人制教學(xué)比賽學(xué)生自由組成實(shí)力相當(dāng)?shù)年?duì)，并制定制勝策略18單元學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)教師規(guī)定的測(cè)評(píng)內(nèi)容與學(xué)生突出的足球技能相結(jié)合進(jìn)行測(cè)評(píng)《足球“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)配合》教學(xué)設(shè)計(jì)（水平五）一、指導(dǎo)思想本課以《體育與健康》為依據(jù)，充分體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，著重發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平及提高學(xué)生全面身體素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及協(xié)作意識(shí)，在和諧歡快的氣氛中鍛煉、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握足球“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)配合技術(shù)，及戰(zhàn)術(shù)配合在比賽中的作用。2、通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)配合發(fā)展學(xué)生的下肢力量、身體協(xié)調(diào)性、靈敏性及奔跑能力。3、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力以及團(tuán)結(jié)合作和敢于創(chuàng)新的精神。三、教材分析1、足球運(yùn)動(dòng)趣味性大、觀賞性強(qiáng)是學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，“二過(guò)一”配合是比賽中最常用、最有效、最簡(jiǎn)捷的進(jìn)攻配合方法，不論在球場(chǎng)任何一個(gè)區(qū)域、任何兩名同隊(duì)隊(duì)員都可以采用。兩人進(jìn)攻配合能力的強(qiáng)弱，直接反映了全隊(duì)進(jìn)攻配合的質(zhì)量以及兩人配合默契程度。2、“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)配合的重點(diǎn)：適當(dāng)距離、傳球、跑位插入；難點(diǎn)：傳球、跑位的時(shí)機(jī)與傳球的準(zhǔn)確性。四、學(xué)情分析本次課授課年級(jí)為高二年級(jí)，共32人。學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)足球有了初步的了解。很多學(xué)生會(huì)有很高的求知欲望，但大部分學(xué)生還沒(méi)有正確掌握“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)配合技術(shù)。尤其是在比賽中的正確合理運(yùn)用，所以讓學(xué)生掌握“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)很有必要。五、設(shè)計(jì)思路本課確立了足球“二過(guò)一”直傳斜插、斜傳直插戰(zhàn)術(shù)配合技術(shù)動(dòng)作，采用循序漸進(jìn)的方法，層層引導(dǎo)，突出學(xué)生的主體意識(shí)、創(chuàng)新思維和激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。1、突出教學(xué)主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的愛(ài)好，喚起學(xué)生的情趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。2、采用誘導(dǎo)式教學(xué)。主內(nèi)容教學(xué)步驟為：通過(guò)展示掛圖提出問(wèn)題——自主學(xué)習(xí)——師生合作示范——學(xué)生分組學(xué)習(xí)——巡回指導(dǎo)——引導(dǎo)學(xué)生完整練習(xí)——嘗試新同伴——最佳搭檔展示。讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。3、通過(guò)“傳球過(guò)障礙接力”比賽，使不同層次的學(xué)生都能消化吸收，讓學(xué)生們感受到成功的喜悅。六、場(chǎng)地器材足球小場(chǎng)地4個(gè)、足球16個(gè)、標(biāo)志柱20個(gè)、圖板4塊學(xué)情分析該班同學(xué)已經(jīng)了解了足球的基本理論知識(shí)，掌握了足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)（腳內(nèi)側(cè)踢停球、腳背正面踢球、腳背外側(cè)直線(xiàn)運(yùn)球、腳背內(nèi)側(cè)曲線(xiàn)運(yùn)球、腳底停球、胸部停球、原地正面頭頂球及傳、停、運(yùn)、射等組合技術(shù)）。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二過(guò)一配合戰(zhàn)術(shù)，并用以教學(xué)比賽，可以提高個(gè)人技術(shù)的熟練程度，完善基本技術(shù)，靈活運(yùn)用個(gè)人戰(zhàn)術(shù)；在比賽中利用集體戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的配合意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。效果分析1、本節(jié)課目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教與學(xué)的設(shè)計(jì)思路清晰，內(nèi)容安排合理，練習(xí)方式比較豐富，課堂組織嚴(yán)密，要求明確而適度，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容詳實(shí)，可操作性強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)講解，變化方式激發(fā)著學(xué)生，練習(xí)方式安排較為適當(dāng)，也非常自然。2、本課體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，突出健康第一的指導(dǎo)思想。強(qiáng)調(diào)要“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”。主要表現(xiàn)在：重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)，使學(xué)生能主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)和鍛煉，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注意因材施教，合理運(yùn)用分層教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成。3、本節(jié)課課堂氣氛不錯(cuò)，學(xué)生積極性得到了很好的提高，都能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中去，大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考，大膽創(chuàng)新，在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí)，主體地位得到體現(xiàn)。

4、本節(jié)課中，老師合理引導(dǎo)學(xué)生去探究、去合作學(xué)習(xí)，在課中我們看到，教師熱愛(ài)學(xué)生，以自作則，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，學(xué)生尊重教師，在課堂上討論中暢所欲言。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律組織教學(xué)，結(jié)合教材特點(diǎn)組織教法，使學(xué)生得到愉快，得到情感和心理上的滿(mǎn)足。5、不足：

體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)能力、技術(shù)水平參差不齊，比如合作配合，有些同學(xué)根本就是跟不上同伴的節(jié)奏，所以也就出現(xiàn)了課堂上練習(xí)時(shí)足球亂跑的現(xiàn)象。所以，可以考慮根據(jù)不同學(xué)生的能力，提出不同水平的具體要求。！教材分析：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是直傳斜插和斜傳直插二過(guò)一戰(zhàn)術(shù)配合。足球是一項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)比較復(fù)雜的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它對(duì)隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)、速度、力量、協(xié)調(diào)、反應(yīng)能力要求較高，同時(shí)它要求團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間全力合作，具有較高的觀賞性，由于他的對(duì)抗性比較強(qiáng)，危險(xiǎn)性比較大，女孩子喜歡的不多，但是比較受男孩子的青睞。技術(shù)是完成戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)，戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展有促進(jìn)了技術(shù)的提高。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了足球的運(yùn)球（腳背外側(cè)運(yùn)球、腳背正面運(yùn)球）、傳球(腳背正面?zhèn)髑?、腳背外側(cè)傳球)、停球（腳底停球、腳內(nèi)側(cè)停球、胸部停球）踢球（腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球）、原地前額正面頭頂球等基本技術(shù)，本節(jié)課的新授內(nèi)容著重講解足球二過(guò)一配合戰(zhàn)術(shù)。全隊(duì)整體戰(zhàn)術(shù)配合都是由局部2人或3人配合組成的，2人局部傳球配合是全隊(duì)整體戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)?！岸^(guò)一”戰(zhàn)術(shù)指在比賽場(chǎng)地的任何位置在局部區(qū)域形成以多打少，通過(guò)隊(duì)員之間傳切配合，擺脫搶截、突破防守的基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合。足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)課的觀評(píng)記錄張坤進(jìn)老師：整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞足球足球二過(guò)一配合來(lái)進(jìn)行，老師只作簡(jiǎn)單的講解說(shuō)明及示范，通過(guò)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，留出空間和時(shí)間讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，體現(xiàn)了新課標(biāo)中以人為本的理念。通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)足球的基本動(dòng)作要求得到理解，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，從而為以后的足球教學(xué)打下基礎(chǔ)。李軍民老師：本次課，教案?jìng)涞暮芮逦?很認(rèn)真,尤其是課中的難點(diǎn)、要點(diǎn)與重點(diǎn)都寫(xiě)的非常清楚。而且課中的安全問(wèn)題也給予了明顯的提示。課安排很合理，循序漸進(jìn)逐步提進(jìn)，學(xué)生學(xué)的快、學(xué)的好。從執(zhí)教老師看，有很深的足球功底，基本功好，示范動(dòng)作正確到位。給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。尤其是準(zhǔn)備活動(dòng)。教案中突出的就是“跟我學(xué)”。讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講，模仿老師的動(dòng)作。事實(shí)學(xué)生根據(jù)老師的講解示范，做出的動(dòng)作正確到位，有節(jié)奏感，整齊劃一。逯守運(yùn)老師：本次課運(yùn)用了游戲比賽的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生想學(xué)，愿意學(xué)。本堂課中充分體現(xiàn)了課改的主要精神。以學(xué)生為本、以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生在“玩”中學(xué)、學(xué)生在“樂(lè)”中學(xué)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)都在本次課中得到了很好的體現(xiàn)。足球個(gè)人技術(shù)及簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度評(píng)價(jià)一覽表序號(hào)姓名性別直線(xiàn)、曲線(xiàn)運(yùn)球腳背正面、內(nèi)側(cè)踢定位球腳掌、腳內(nèi)側(cè)接地滾球“二過(guò)一”直傳斜插、斜傳直插了解一般熟練了解一般熟練了解一般熟練了解一般熟練1234567891011121314151617181920足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)反思

膠州市第三中學(xué)葉福奇2017年3月15日下午，我在組內(nèi)出了一節(jié)公開(kāi)課，上課是一次鍛煉機(jī)會(huì)，更是我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。組內(nèi)的老教師們?cè)谖疑险n前期準(zhǔn)備過(guò)程中，多次給予我指導(dǎo)與幫助，包括教學(xué)模塊的內(nèi)容選擇、單元計(jì)劃制定、課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)策略及教案的書(shū)寫(xiě)及教學(xué)負(fù)荷的安排，您們辛苦啦，謝謝您們的關(guān)心及幫助!借此機(jī)會(huì)，好好進(jìn)行教學(xué)反思，提高認(rèn)識(shí)，以便在今后的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效果，提升自我的教學(xué)能力。就本次教學(xué)交流活動(dòng)課，我主要從以后幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思：一、足球選學(xué)模塊設(shè)置的思考:高中足球選項(xiàng)教學(xué)，是以課標(biāo)的精神和基本理念為依據(jù)，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上是以怎樣提高踢球的準(zhǔn)確性作為教學(xué)安排的切入點(diǎn)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本技術(shù)在參與足球運(yùn)動(dòng)的重要性，也是發(fā)展體能，運(yùn)動(dòng)參與，與同伴合作的基礎(chǔ)。一定要突出基本技術(shù)在足球教學(xué)中的重要地位，任何戰(zhàn)術(shù)都是建立在學(xué)生掌握一定的足球技術(shù)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行配合、協(xié)作來(lái)完成的。我這節(jié)課模塊位置是水平五、足球選學(xué)模塊二，縱觀模塊教學(xué)計(jì)劃，一共18課時(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，局部戰(zhàn)術(shù)配合只占了3節(jié)課有點(diǎn)少。學(xué)生的足球基礎(chǔ)比較弱，以這樣的學(xué)生基礎(chǔ)水平，我們的高中足球教學(xué)在技術(shù)教學(xué)課時(shí)的安排上，一定要多增加課時(shí)，在技術(shù)內(nèi)容的選擇上，一定要以最基本的推傳球、停球?yàn)榛A(chǔ)，來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，內(nèi)容不要貪多。其次高中階段體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，是通過(guò)若干個(gè)選項(xiàng)的模塊教學(xué)目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，只有每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)全面、具體，最終才會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生高中階段的體育學(xué)習(xí)的五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。反思我的模塊教學(xué)目標(biāo)，還需要更具體、全面。以后在制定模塊教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，一定要力求做到目標(biāo)全面涵蓋五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)、規(guī)范、具體。在每一節(jié)課的課堂教學(xué)中要具有較強(qiáng)的可操作性。二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的反思:課的整個(gè)設(shè)計(jì)是嚴(yán)密合理的，教學(xué)目標(biāo)定位合理，目標(biāo)具體明確，可操作性強(qiáng)，課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的比較到位，教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞教學(xué)教學(xué)組織教學(xué)，教學(xué)過(guò)程時(shí)時(shí)刻刻都圍繞教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)手段的應(yīng)用，都是為突破教學(xué)難點(diǎn)而設(shè)置的，教學(xué)效果顯著，負(fù)荷適宜。充分利用教學(xué)資源，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中充分發(fā)揮足球骨干的作用，或是讓他們示范動(dòng)作，或是還讓他們協(xié)助老師參與“二過(guò)一”的教學(xué)比賽的管理。這樣既幫助了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué)，又使得他們?cè)谡n堂上有事情可以做，幫助他們找到一種成功的感覺(jué)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)分析、探討、實(shí)踐、思考怎么樣才能做到提高踢球的準(zhǔn)確性，從而達(dá)到掌握技術(shù)和運(yùn)用技術(shù)的目標(biāo)。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和探究精神，還能理性思考，從而到舉一反三、由此及彼、由表及里的認(rèn)識(shí)過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中要遵循學(xué)練原則、具體步驟、學(xué)習(xí)規(guī)律、各階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及要求，以及戰(zhàn)術(shù)組成的要素和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)，落實(shí)在運(yùn)用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的能力培養(yǎng)上。根據(jù)學(xué)生的自我能力水平制定足球?qū)W習(xí)計(jì)劃和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo)。就本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)若做一下修改，可能教學(xué)效果會(huì)更好一些。課堂的開(kāi)始部分，把準(zhǔn)備活動(dòng)的形式調(diào)整一下，比如每人一球的運(yùn)球的熱身跑，即能提高學(xué)生的積極性，有能提前熟悉球性;“繞圈跑”的過(guò)程中，可以把足球的基本步法帶進(jìn)去，要求不是單一的跑，要求跑動(dòng)的同學(xué)，依次繞過(guò)原地不動(dòng)的同學(xué)，進(jìn)行組織游戲，可能會(huì)更好，即提高游戲的趣味性，有在游戲的過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生的無(wú)球移動(dòng)技術(shù)。三、課堂教學(xué)中的幾種教學(xué)方法應(yīng)用反思:足球教學(xué)方法是教師和學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的所采用的工作途徑、手段和方式。教學(xué)方法選擇和運(yùn)用得是否得當(dāng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)都有重要的意義。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況和教學(xué)條件來(lái)進(jìn)行?，F(xiàn)代體育教學(xué)法的內(nèi)涵更為豐富，強(qiáng)調(diào)將感知、思維、操作三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)通過(guò)生動(dòng)的直觀、認(rèn)真的思考、積極的練習(xí)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合本次教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)各位同行的課堂點(diǎn)評(píng)，以及多年來(lái)我本人對(duì)足球教學(xué)的體會(huì)，我嘗試對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中的主要教學(xué)方法做以下分析，以便我們今后更好的提高我們的課堂教學(xué)效果。(一)語(yǔ)言法語(yǔ)言法是基本的教學(xué)方法之一，是體育教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)要求的方法。在足球教學(xué)中最主要、最常用的語(yǔ)言法的形式是講解法，是教師運(yùn)用語(yǔ)言講明教學(xué)任務(wù)、動(dòng)作名稱(chēng)、作用、要領(lǐng)、練習(xí)方法及要求。例如:我這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)“直傳斜插”和“斜傳直插”二過(guò)一，我在講解的時(shí)候，第一位介紹:足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的主要意義，通過(guò)經(jīng)典的比賽實(shí)例，來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的興趣，提高他們對(duì)局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)認(rèn)識(shí);第二位介紹:我在講解的時(shí)候，特別注意結(jié)合“直傳斜插”和“斜傳直插”二過(guò)一的特點(diǎn)進(jìn)行講解，突出傳切的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教學(xué);第三位介紹:講解語(yǔ)言提示的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的幾個(gè)要素及特點(diǎn)進(jìn)行，小范圍的以多打少、抓住戰(zhàn)機(jī)、發(fā)動(dòng)突然、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、兩個(gè)人的默契程度等等。2.講解的內(nèi)容要正確，并符合學(xué)生的實(shí)際。內(nèi)容正確，才能起到應(yīng)有的作用。內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際，與學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能相聯(lián)系，才能更好地發(fā)揮作用。3.講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，要通俗易懂。講解要抓住關(guān)鍵問(wèn)題，要善于用學(xué)生較熟悉的生活語(yǔ)言和體育術(shù)語(yǔ)來(lái)講解。4.講解要注意內(nèi)容層次。一般可采用以下順序:首先介紹所學(xué)動(dòng)作的名稱(chēng)及其在比賽中的作用;然后做完整的示范動(dòng)作，給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概念;完整示范后，講解動(dòng)作方法要點(diǎn)，在講解時(shí)可結(jié)合動(dòng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行分解示范，最后再做一次完整示范;再練習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講解、及時(shí)示范、及時(shí)糾正。以促使學(xué)生思維活躍，有利于掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。(二)直觀法直觀法是體育教學(xué)中通過(guò)一定的直觀方式，作用于人體感覺(jué)器官、引起感知的一種教學(xué)方法。在足球教學(xué)中，主要借助于感覺(jué)器官來(lái)感知?jiǎng)幼鞯姆椒?，包括?dòng)作示范、教具、模型等的演示。在直觀法中，示范法是最常用的方法，是教師或?qū)W生以具體的動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解所學(xué)動(dòng)作的形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。例如:我在本次足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)課堂教學(xué)中，在直觀教學(xué)法運(yùn)用方面，我把握的不好，內(nèi)容、手段應(yīng)用比較單一，我僅僅只用了單一的示范法，假如結(jié)合戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，課前準(zhǔn)備一些圖片、展板進(jìn)行教學(xué)演示，或者做成課件，那樣教學(xué)效果會(huì)更加直觀，我想課堂教學(xué)效果一定會(huì)更加理想;在示范法應(yīng)用中，不僅僅有教師自我的示范，還有體育骨