初一語(yǔ)文期末教學(xué)反思

初一語(yǔ)文期末教學(xué)反思一學(xué)期很快就結(jié)束了。但是這一學(xué)年我卻教得一點(diǎn)不輕松。七班級(jí)是學(xué)校和學(xué)校的過(guò)度階段，學(xué)校里的學(xué)習(xí)依靠性很強(qiáng)，自覺(jué)性比較差，習(xí)慣老師時(shí)時(shí)刻刻的看著。有許多地方都需要漸漸適應(yīng)。我所教的班級(jí)同學(xué)的各方面都不好。首先沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽(tīng)課習(xí)慣差，有四分之一的同學(xué)課堂上不能集中留意力，講話(huà)、做小動(dòng)作，常常要停下來(lái)整頓紀(jì)律。沒(méi)有養(yǎng)成隨時(shí)記筆記的習(xí)慣。作業(yè)完成狀況很不抱負(fù)，常常有五六個(gè)人不做作業(yè)，假如是雙休日的話(huà)，那作業(yè)狀況就更差了，有十多個(gè)同學(xué)不做作業(yè)。大多數(shù)同學(xué)字寫(xiě)的較差。一句話(huà)就是學(xué)習(xí)態(tài)度較差。其次，是行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，處處亂扔垃圾，不敬重老師等。

針對(duì)這些狀況，我也實(shí)行了一些措施。

一、利用中午自習(xí)的時(shí)間，每天練二非常鐘的字。

一開(kāi)學(xué)，我就要求每人預(yù)備一本鋼筆字帖。同學(xué)練字，我也隨堂指導(dǎo)。有部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，寫(xiě)的字有較大的進(jìn)步。

二、狠抓作業(yè)完成。

每天加強(qiáng)檢查的力度，從小組長(zhǎng)到課代表，認(rèn)真檢查，具體記載。一旦發(fā)覺(jué)有不完成的現(xiàn)象，動(dòng)之以情，曉之以理。關(guān)心他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外我還協(xié)同家長(zhǎng)一起監(jiān)督檢查。取得了一些效果，但還有極少數(shù)頑固分子。

三、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本力量是語(yǔ)文素養(yǎng)的奠基石、是根本。本班的同學(xué)的雙基較差。一方面我通過(guò)早晚讀和課堂上的時(shí)間，加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練。要求背誦的課文、詩(shī)詞、理解的字詞等。一課一課的過(guò)關(guān)。每次默寫(xiě)我都一一批改，督促他們訂正，把共性的問(wèn)題在課堂上再次強(qiáng)調(diào)。另一方面，我發(fā)覺(jué)同學(xué)的答題很不規(guī)范。為此，我具體的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范，有的還要求同學(xué)們熟讀熟記。再通過(guò)大量的練習(xí)，把理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際中去，轉(zhuǎn)化成解題力量。

雖然做了大量的工作，最終的考試效果并不抱負(fù)。主要存在問(wèn)題在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上。積累與運(yùn)用，難度不大，主要考查同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言的一般運(yùn)用力量。如看拼音寫(xiě)漢字，四個(gè)字都是平常默寫(xiě)過(guò)的，強(qiáng)調(diào)過(guò)的，全對(duì)的僅僅十多人。課文名句默寫(xiě)，都是平常強(qiáng)調(diào)的名句，仍有不少同學(xué)扣分。這些都是平常基礎(chǔ)把握不扎實(shí)。專(zhuān)題與綜合實(shí)踐，題目是我們做過(guò)的，但是失分較多，主要緣由是上課沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)講，聽(tīng)課效率差。

詩(shī)歌賞析一項(xiàng)是難點(diǎn)。這次也不例外。同學(xué)不理解詩(shī)歌的大意和要抒發(fā)的感情。同時(shí)組織語(yǔ)言力量也有待于加強(qiáng)。

古詩(shī)文閱讀。從答題狀況來(lái)看，能拿滿(mǎn)分的同學(xué)不多。集中考查同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)含義的理解和翻譯的力量，以及對(duì)文章內(nèi)容的把握。不少同學(xué)不理解內(nèi)容，所以不會(huì)翻譯句子，更不能結(jié)合文章答題。因此以后在上課時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量詳細(xì)講解文言實(shí)詞和虛詞的含義，同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)也要提示其多加留意。

現(xiàn)代文閱讀。主要考查同學(xué)的認(rèn)讀與理解力量，分析與綜合力量和.鑒賞與評(píng)價(jià)力量。同學(xué)分析概括的力量較差，不能規(guī)范答題。仿句也是難點(diǎn)。

作文是一篇命題作文?？荚囍邪l(fā)覺(jué)許多同學(xué)審題不清，偏題、扣題不緊的許多。不能抓住題目中的題眼。文章要求以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情，談?wù)摰缺磉_(dá)方式，同學(xué)不明確記敘與談?wù)摚闱榈缺磉_(dá)方式的區(qū)分，文章體裁上不能淪為“三不像”，文筆再美麗也得不了高分。

在今后教學(xué)中，我將從以下幾方面入手：

1.連續(xù)抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭(zhēng)做到熟讀成誦，切實(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言的積累和感悟。

2.重視方法的指導(dǎo)與力量的培育。

現(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點(diǎn)答題。應(yīng)培育同學(xué)精確?????抓住問(wèn)題要害，并能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表達(dá)思想的力量。因此，應(yīng)強(qiáng)調(diào)同學(xué)解題方法的學(xué)習(xí)和解題規(guī)范的訓(xùn)練，同時(shí)通過(guò)大量的練習(xí)，培育語(yǔ)感和歸納總結(jié)的力量，以及表達(dá)力量。

3.作文一方面要加強(qiáng)審題訓(xùn)練。

另一方面加強(qiáng)平常的練筆，如日記、周記等，肯定要養(yǎng)成觀看生活、感受生活、反映生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫(xiě)作習(xí)慣。重視作文指導(dǎo)、作文評(píng)改、作后評(píng)析等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，要讓同學(xué)參加到這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)