基站勘察報(bào)告

1⑥粘土10042500帶*為經(jīng)驗(yàn)值㈤地基基礎(chǔ)方案綜合考慮構(gòu)筑物特征、地層情況，結(jié)合塔體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及工程經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)筑物可采用天然地基，獨(dú)立基礎(chǔ)，以第②層粉土做基礎(chǔ)持力層，承載力特征值可采用130kPa，基礎(chǔ)埋深應(yīng)滿足抗傾覆及承載力要求。當(dāng)天然地基不能滿足設(shè)計(jì)要求時(shí)，構(gòu)筑物可采用泥槳護(hù)壁鉆(沖)孔灌注樁基礎(chǔ)，以第③層粉土或以下土層做樁端持力層，具體樁長(zhǎng)、樁徑的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)建筑物荷載及設(shè)計(jì)要求經(jīng)計(jì)算確定。設(shè)計(jì)參數(shù)參照表1。六結(jié)論及建議㈠結(jié)論1、場(chǎng)區(qū)內(nèi)無(wú)不良地質(zhì)作用存在，場(chǎng)地根本穩(wěn)定，較適宜建筑。2、場(chǎng)地抗震設(shè)防烈度為7度，地震動(dòng)峰值加速度為0.10g，地震動(dòng)加速度反響譜特征周期0.4s，屬設(shè)計(jì)地震第二組。場(chǎng)地類別為Ⅲ類。屬于對(duì)建筑抗震的一般地段。3、地基為均勻地基。4、季節(jié)性凍土標(biāo)準(zhǔn)凍結(jié)深度0.60m5、地下水穩(wěn)定水位埋深2.5米，地下水在干濕交替與無(wú)干濕交替環(huán)境下對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)具有弱腐蝕性；在干濕交替環(huán)境下地下水對(duì)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中的鋼筋具有弱腐蝕性，在長(zhǎng)期浸水環(huán)境下具有微腐蝕性。場(chǎng)地土對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)具有弱腐蝕。㈡建議1、可采用天然地基，獨(dú)立基礎(chǔ)，以第②層粉土做基礎(chǔ)持力層，承載力特征值可采用130kPa，基礎(chǔ)埋深應(yīng)滿足抗傾覆及承載力要求.2、當(dāng)天然地基不能滿足設(shè)計(jì)要求時(shí)，構(gòu)筑物可采用泥槳護(hù)壁鉆(沖)孔灌注樁基礎(chǔ)，以第③層粉土或以下土層做樁端持力層，具體樁長(zhǎng)、樁徑的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)建筑物荷載及設(shè)計(jì)要求經(jīng)計(jì)算確定。3、在干濕交替環(huán)境下地下水對(duì)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中的鋼筋具有弱腐蝕。水、土對(duì)建筑材料腐蝕性的防護(hù)，應(yīng)符合現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)?工業(yè)建筑防腐蝕設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)?(GB50046)的規(guī)定。

小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來(lái)，我校在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c(diǎn)做法和體會(huì)：一、制定計(jì)劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來(lái)教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對(duì)她的成長(zhǎng)。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專業(yè)成長(zhǎng)，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長(zhǎng)。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)帶，目的是通過(guò)一對(duì)一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開(kāi)展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過(guò)對(duì)骨干教師的聽(tīng)課、評(píng)課、匯報(bào)，他們?cè)谒枷肷鲜艿搅艘淮紊羁痰挠|動(dòng)。他們說(shuō)：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進(jìn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來(lái)，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長(zhǎng)為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問(wèn)題。為此，我校對(duì)新教師、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展“三比一樹(shù)”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹(shù)立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對(duì)。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說(shuō)是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來(lái)，這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對(duì)無(wú)疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。通過(guò)確定對(duì)象全面聽(tīng)課跟蹤指導(dǎo)的形式開(kāi)展。4、抓基本，促技能。為進(jìn)一步深化對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽(tīng)課、研討，來(lái)校上展示課、并作說(shuō)課講座，課后全體老師還同他們進(jìn)行了面對(duì)面的研討交流。二、整體趨優(yōu)，初露頭角學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也能有一定的提高，學(xué)生的各方面素質(zhì)有了一定提升。陳思思老師被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)新苗，