長春版小學(xué)五年級上冊語文《相濡以沫》教案

長春版小學(xué)五年級上冊語文《相濡以沫》教案教學(xué)目標(biāo)了解課文中的內(nèi)容及其蘊(yùn)含的道理；提高學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。教學(xué)重點(diǎn)理解課文中的意思，抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)；提高閱讀理解水平，對課文進(jìn)行解讀；培養(yǎng)合作精神，通過團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)在團(tuán)隊(duì)合作中有良好的交流和溝通；提高對課文的解讀和理解能力；學(xué)會將課文中的道理運(yùn)用到生活中。教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用課前閱讀的相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行了解，進(jìn)而吸引學(xué)生的興趣；利用PPT或者圖片等方式，向?qū)W生展示一些有關(guān)“合作”的圖片或者場景，提前引起學(xué)生的思考和思考；主體部分課文理解課文閱讀：老師在課堂上為同學(xué)們大聲朗讀故事，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)某些段落或者情節(jié)，提高同學(xué)們的聽力；學(xué)生回答問題：將課文中的問題與學(xué)生們分享并激勵(lì)學(xué)生思考，了解課文的內(nèi)容及其蘊(yùn)含的道理；理解課文：根據(jù)學(xué)生提供的答案，幫助學(xué)生去理解課文，抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)；解讀課文：通過讓學(xué)生思考孟子“相濡以沫”的含義，啟發(fā)學(xué)生去思考文章中的合作精神。分組討論團(tuán)隊(duì)分組：老師將全班同學(xué)分為若干團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由3-5人組成；分組討論：將團(tuán)隊(duì)成員分配到一個(gè)小組中，讓每個(gè)小組去討論文中的“相濡以沫”，并思考是否自己有過相類似的經(jīng)歷；團(tuán)隊(duì)交流：小組中講述一個(gè)人的故事，各小組成員逐個(gè)講述自己關(guān)于“相濡以沫”的故事，各組成員共同分享和學(xué)習(xí)；合作任務(wù)團(tuán)隊(duì)合作：每個(gè)小組共同合作，評選出其中一個(gè)同學(xué)帶頭去完成諸多個(gè)人無法完成的任務(wù)；控制耗時(shí)：任務(wù)盡量選擇10-15分鐘左右就可以完成的，控制任務(wù)耗費(fèi)時(shí)間不要過長；任務(wù)完成：完成任務(wù)即任務(wù)完成，其領(lǐng)先人家完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)普遍被認(rèn)為是群體中較為成功的團(tuán)隊(duì)。結(jié)束環(huán)節(jié)活動總結(jié)：讓學(xué)生們分享任務(wù)后的感性體驗(yàn)，以及對此次活動的看法和感悟；提供小結(jié)：在最后展示出來任務(wù)完成過程的場景以及各組的分?jǐn)?shù)，以便自我反思和改進(jìn)?？偨Y(jié)本次教學(xué)改革采用相濡以沫的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解故事中的情節(jié)，并使學(xué)生們得到了鍛煉，重點(diǎn)是提高團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力。通過合作討論與任務(wù)完成的過程，學(xué)生們的閱讀和表達(dá)能力得到了很好的提高，與此同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，使學(xué)生們能夠在更加良好的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我們