新教科版五年級(jí)科學(xué)教學(xué)上冊(cè)《水的蒸發(fā)和凝結(jié)》教案

新教科版五年級(jí)科學(xué)教學(xué)上冊(cè)《水的蒸發(fā)和凝結(jié)》教案一、教學(xué)目標(biāo)了解水的蒸發(fā)和凝結(jié)的基本概念；理解水在各種環(huán)境條件下的蒸發(fā)速率不同；了解水的循環(huán)過(guò)程；掌握熱能是水蒸發(fā)和凝結(jié)的根本原因。二、教學(xué)內(nèi)容水蒸發(fā)的概念；水的凝結(jié)的概念；熱能與水蒸發(fā)和凝結(jié)的關(guān)系；水的循環(huán)過(guò)程。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握熱能是水蒸發(fā)和凝結(jié)的根本原因。教學(xué)難點(diǎn)：理解水在各種環(huán)境條件下的蒸發(fā)速率不同。四、教學(xué)方法講授法：通過(guò)講述和演示，使學(xué)生了解水的蒸發(fā)和凝結(jié)的基本概念；實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)手動(dòng)操作，更加深入地理解水的蒸發(fā)和凝結(jié)的過(guò)程；討論法：通過(guò)小組討論或者全班討論，讓學(xué)生思考水的循環(huán)過(guò)程以及熱能與水蒸發(fā)和凝結(jié)的關(guān)系。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：水的蒸發(fā)教師先向?qū)W生講解什么是水的蒸發(fā)，為什么水會(huì)蒸發(fā)，以及蒸發(fā)的影響因素；讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察水的蒸發(fā)過(guò)程，并記錄水蒸發(fā)的時(shí)間和蒸發(fā)后的水量；針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生初步理解水在各種環(huán)境條件下的蒸發(fā)速率的不同。第二課時(shí)：水的凝結(jié)教師向?qū)W生講解什么是水的凝結(jié)過(guò)程，為什么水會(huì)凝結(jié)，以及凝結(jié)的影響因素；讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察水的凝結(jié)過(guò)程，并記錄水凝結(jié)的時(shí)間和凝結(jié)后的水量；針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生初步理解水在不同環(huán)境條件下的凝結(jié)速率的不同。第三課時(shí)：熱能與水蒸發(fā)和凝結(jié)的關(guān)系教師向?qū)W生講解熱能與水蒸發(fā)和凝結(jié)的關(guān)系；讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察加熱后水的蒸發(fā)和冷卻后水的凝結(jié)情況，理解熱能與這一過(guò)程的關(guān)系。第四課時(shí)：水的循環(huán)過(guò)程教師向?qū)W生講解水的循環(huán)過(guò)程，包括蒸發(fā)、降水、地下水和地表水等環(huán)節(jié)；讓學(xué)生通過(guò)討論，思考水的循環(huán)過(guò)程中熱能的作用。六、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)教學(xué)測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)于水的蒸發(fā)和凝結(jié)基本概念的掌握情況；觀察學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)和討論的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力；通過(guò)學(xué)生的作品和報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于熱能和水循環(huán)過(guò)程的理解情況。七、教學(xué)資源在線教育資源平臺(tái)或課程網(wǎng)站提供的學(xué)習(xí)資源；課程資料和教材。八、教學(xué)延伸主題游戲：利用實(shí)例或者情境模擬，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)水的蒸發(fā)和凝結(jié)過(guò)程；觀察題目：讓學(xué)生到自然環(huán)境中去觀察，了解水蒸發(fā)和凝結(jié)