【上教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)】《性質(zhì)活潑的氧氣》第1課時(shí)示范公開課教學(xué)課件

第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)第1課時(shí)滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)(觀察和描述木炭、硫、鐵、紅磷、蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì))。1.了解氧氣的物理性質(zhì)(色、態(tài)、味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、水溶性等)。新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)重難點(diǎn)3.了解氧氣的用途，氧氣與人類的密切關(guān)系。新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入為什么空氣中的氧氣沒有大幅減少？為什么氧氣會(huì)有這樣的用途？……氧氣呼吸燃燒燃燒呼吸拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入自然界中的氧循環(huán)：動(dòng)植物呼吸、物質(zhì)燃燒需要消耗氧氣，綠色植物的光合作用會(huì)放出氧氣，使空氣中氧氣含量幾乎保持一致。觀察圖片，說說自然界中的氧循環(huán)的過程。拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入觀察盛滿氧氣的集氣瓶，從以下幾個(gè)方面說一說氧氣的物理性質(zhì)。物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)密度溶解性熔、沸點(diǎn)氧氣思考一下：魚兒能在水中呼吸，能說氧氣易溶于水嗎？拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入色態(tài)味

密度

溶解性

熔點(diǎn)

沸點(diǎn)

無色無味氣體稍大于空氣不易溶于水-218℃-183℃室溫下，1L水中大約能溶解30mL氧氣。“我在水中也能呼吸呦！”拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入壓強(qiáng)為101kPa時(shí)-183℃-218℃液態(tài)氧淡藍(lán)色雪花狀固體固態(tài)氧無色氣體氣態(tài)氧淡藍(lán)色液體氧氣：三態(tài)轉(zhuǎn)化拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入工業(yè)上，制得的液氧一般加壓貯存在藍(lán)色的鋼瓶中拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入合作探究進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并通過分析得出相應(yīng)的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)1：用坩堝鉗夾住木炭，在空氣中點(diǎn)燃后，由上而下伸入集滿氧氣的集氣瓶中。拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入合作探究進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并通過分析得出相應(yīng)的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)2：將蠟燭固定在燃燒匙內(nèi)，在空氣中點(diǎn)燃，將燃燒的蠟燭由上而下緩慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中。集氣瓶必須保持干燥拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并通過分析得出相應(yīng)的結(jié)論。拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論木炭的燃燒蠟燭的燃燒鐵絲在氧氣中燃燒空氣中：持續(xù)紅熱，放出熱量氧氣中：劇烈燃燒，發(fā)出白光空氣中：產(chǎn)生白色火焰，放出熱量氧氣中：火焰明亮，發(fā)出白光空氣中：紅熱，不燃燒氧氣中：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出熱量可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中劇烈，氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，許多物質(zhì)都可以與氧氣發(fā)生反應(yīng)拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入集氣瓶中要預(yù)先加入少量水或在瓶底鋪一層細(xì)沙，目的是什么？除銹引燃鐵絲增大受熱面積，聚集熱量防止反應(yīng)生成的固體物質(zhì)濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂。請(qǐng)思考以下問題，在氧氣與鐵絲的反應(yīng)中，鐵絲使用前為什么需要用砂紙打磨？鐵絲末端應(yīng)系一根火柴，目的是什么？實(shí)驗(yàn)中為什么將鐵絲繞成螺旋狀？問題1問題2問題3問題4拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式。（1）木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳。（2）蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水。（3）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。碳+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃CO2CO2鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃FeO2Fe3O4石蠟+氧氣二氧化碳+水點(diǎn)燃O2CO2H2O拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)稱為氧化反應(yīng)。劇烈氧化：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)熱、發(fā)光的氧化反應(yīng)。例如燃燒。拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入緩慢氧化：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的緩慢的、甚至不易被覺察的氧化反應(yīng)。食物腐爛鋼鐵銹蝕釀酒農(nóng)家肥腐熟動(dòng)植物呼吸拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入?yún)^(qū)別：反應(yīng)條件不同，現(xiàn)象不同，反應(yīng)的劇烈程度不同。拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入閱讀課本，說一說氧氣的用途。氧氣的用途支持燃燒供給呼吸液態(tài)氧氣助氧劑焊接和切割金屬煉鋼航空潛水登山醫(yī)療急救新課講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)拓展延伸世界上最早發(fā)現(xiàn)氧氣的人世界上最早發(fā)現(xiàn)氧氣的是我國(guó)唐朝的煉丹家—馬和。他在煉丹的過程中發(fā)現(xiàn)：空氣的成分非常復(fù)雜，主要是由陽(yáng)氣（氮?dú)猓┖完帤猓ㄑ鯕猓﹥煞N氣體組成的，其中陽(yáng)氣比陰氣多得多。馬和還認(rèn)為，在水中也存有大量的陰氣，不過很難把它們放出來。馬和對(duì)氧氣研究的這些重大發(fā)現(xiàn)，比歐洲早1000多年。拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入1.下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的描述不正確的是()

A．魚能在水中生存，說明氧氣極易溶于水B．液態(tài)氧是淡藍(lán)色的，固態(tài)氧也是淡藍(lán)色的C．氧氣的密度比空氣略大D．通常情況下，氧氣是無色無味的氣體A2.觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以幫助我們理解科學(xué)的本質(zhì)。下列現(xiàn)象描述不正確的是()

A．磷在氧氣中燃燒，可看到產(chǎn)生大量的白煙B．硫在氧氣中燃燒，可看到產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰C．鐵絲在氧氣中燃燒，可看到火星四射D．木炭在氧氣中燃燒，可看到發(fā)白光B氧氣不易溶于水藍(lán)紫色火焰拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入3.下列反應(yīng)屬于緩慢氧化的是()

A．動(dòng)植物的呼吸作用B．鐵絲在氧氣中燃燒C．鎂條在空氣中燃燒D．木炭在空氣中燃燒A4.下列活動(dòng)中，沒有運(yùn)用氧氣相關(guān)性質(zhì)的是()

A．作高能燃料B．富氧煉鋼C．急救輸氧D．動(dòng)植物呼吸A新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)新課導(dǎo)入布置作業(yè)