詩歌語言鑒賞07公開課一等獎(jiǎng)市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

詩歌語言鑒賞兩句三年得，一吟雙淚流。吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須。為人性僻耽佳句，語不驚人死不休！煉字！蘇小妹蘇東坡輕風(fēng)

細(xì)柳，淡月

梅花。輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。

蘇小妹下品！蘇東坡輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。

蘇小妹中品！

蘇東坡？？？蘇小妹輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。

蘇東坡!!!柔美之態(tài)交融之狀

“無論你要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句，真正適用的動(dòng)詞和形容詞只有一個(gè)，這就是那最準(zhǔn)確的一句，最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞，其他類似的卻很多，而你必須把這唯一的句子、唯一的形容詞找出來。---福樓拜唯一----詩（詞）眼----最能準(zhǔn)確描繪事物，最能鮮明表達(dá)作者感情。一句詩中最精練傳神的字，整首詩中作者情感抒發(fā)的關(guān)鍵。例:

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。-----（宋）宋祁鬧[.江西卷]閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

三江小渡楊萬里溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。【注】將：行，流過。（1）本詩的“詩眼”是什么？

交情常見題型選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)傳神的一個(gè)字并簡(jiǎn)述理由.香菱笑道：“據(jù)我看來，詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“這話有了些意思，但不知你從何處見得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。’想來煙如何直？日自然是圓的：這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒象是見了這景的。若說再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來。2、荊溪白石出，天寒紅葉稀，山路元無雨，空翠（）人衣。（濕、沾）---王維《山中》3、細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子（）。（斜、飛）--杜甫《水檻遣心二首》4、兩岸青山相對(duì)（），孤帆一片日邊來。（出、立）---李白《望天門山》湖心亭看雪張岱（明）

拿一舟獨(dú)往湖心亭，天與雪與山與水上下一白，湖上影子惟長(zhǎng)堤一（），湖心亭一（），與余舟一（），舟中人兩三（）而已。痕點(diǎn)芥?！白辆錈捵?，雖貴新奇，亦須新而妥，奇而確。妥與確總不越一‘理’字。”----清戲劇家.李漁

“江碧鳥逾白,山青花欲燃”由“燃”字我們首先想到的是火，把花與火相比，就抓住了花明麗、鮮艷的特征，在青綠背景的反襯下，花朵就顯得格外紅艷。不僅如此，還利用火苗燃燒的跳動(dòng)感，賦予花兒以動(dòng)感，化靜為動(dòng)，就把花朵競(jìng)相開放、姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷、生機(jī)盎然的特征準(zhǔn)確地傳達(dá)出來了。

暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。（“鋪”與“照”）鋪因?yàn)樘栆呀?jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，用“鋪”準(zhǔn)確、形象。運(yùn)用“鋪”字，表現(xiàn)了秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感。總結(jié)答題規(guī)律：

1、借助想象，再現(xiàn)畫面。把握意象特征，準(zhǔn)確分析。2、形神兼?zhèn)洌娣治?。形：表達(dá)技巧及效果。神：對(duì)表現(xiàn)詩人思想感情方面的作用。與浩初上人同看山寄京華親故

柳宗元

海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。聯(lián)系全詩，分析第二句中“割”字的作用。（2分）“割”字照應(yīng)上句“劍芒”的比喻，進(jìn)一步寫出作者愁苦之深。

煉字，不僅煉實(shí)詞（通常是動(dòng)詞和形容詞），也煉虛詞。虛詞用得恰到好處往往對(duì)情感的表達(dá)起著強(qiáng)化作用。高考題例

鷓鴣天.室人降日*，以此奉寄[元]魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。（*室人降日：妻子生日。）⑴詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？【答案】表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。

古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，故能平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色?！?-----（清）沈德潛煉意3、注意答題的規(guī)范性。1、解釋該字在句中的含義。2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

“文須字字作，亦要字字讀。咀嚼有余味，百過良未足?！?----（元）元好問江寧夾口三首（其三）王安石落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。舟下建溪方惟深客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系船猶有去年痕。兩首詩的末句，一用“應(yīng)有”，一用“猶有”，哪個(gè)更好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（４分）①“應(yīng)有”更好?！皯?yīng)有”二字蘊(yùn)含豐富，傳達(dá)出了詩人在孤寂中力尋舊影時(shí)的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆；