小學(xué)音樂-老師您好教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

授課內(nèi)容：《甜甜的秘密》教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在聆聽、演唱、表演等音樂實(shí)踐活動中，體驗(yàn)歌曲濃濃的“愛師、尊師”之情，引發(fā)對老師的崇敬之情。2.知識與技能目標(biāo)：（1）通過學(xué)唱歌曲，掌握常用八分音符、八分休止符的時值，體會八分休止符在歌曲中所表現(xiàn)的情緒。（2）能以活潑歡快的情緒和富有感情的聲音表達(dá)歌曲的意境和情感。3.過程與方法目標(biāo)：通過對比聆聽，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)歌曲旋律的旋律特點(diǎn)等音樂信息；通過激趣教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)、探索歌曲的興趣得以提高。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用歌聲來表達(dá)“緊張”和“期盼”的心情。教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符，附點(diǎn)音符的正確演唱。教學(xué)活動：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們有沒有小秘密？那你認(rèn)為“秘密”可以用什么詞來形容它？老師知道有一群孩子，他們卻有一個甜甜的秘密。你們想知道為什么嗎？讓我們到他們的歌聲中去尋找答案吧。請豎起你的小耳朵認(rèn)真的聆聽，瞪起你的小眼睛仔細(xì)觀察哦。二、學(xué)唱歌曲1、完整聆聽歌曲（PPT出示歌譜）師：這個秘密為什么是甜甜的呢？設(shè)計(jì)意圖：通過仔細(xì)聆聽，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)甜甜的秘密是什么，初步整體感知歌曲。2、復(fù)聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和兩種不同情緒。師：同學(xué)們聽得真認(rèn)真。請你再仔細(xì)的聽一聽歌曲是幾拍子的？在節(jié)奏、旋律、情緒上是一樣的嗎？還是有所變化？(PPT播放音樂，感受兩種不同情緒)設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)拍和兩種不同的情緒，為后邊的分段學(xué)習(xí)做好鋪墊。3、A段“藏秘密”學(xué)唱（1）師：同學(xué)們感受非常準(zhǔn)確，歌曲分為兩個樂段。在這一樂段中有兩個小節(jié)非常相似，你能找到嗎？（PPT出示播放第一樂段）請同學(xué)們小聲跟唱。（解決音高，防止演唱慣性混淆音高）（2）這2個樂句中有一個音樂符號出現(xiàn)的次數(shù)最多，它是誰呢？你覺得這一段中出現(xiàn)大量的八分休止符，它有什么作用？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)這種神秘感？（提示學(xué)生：八分休止符表現(xiàn)“悄悄地”動作和聲音，增強(qiáng)了藏秘密的神秘感）師：同學(xué)們說的真好，請用你的歌聲把秘密藏起來吧。（教師彈琴，學(xué)生有感情演唱第一部分）4、B段“期待老師發(fā)現(xiàn)秘密”學(xué)唱（1）師：秘密藏好了，你們最想干什么？那我們一起來呼喚老師快點(diǎn)發(fā)現(xiàn)秘密。（PPT播放出示第二樂段學(xué)生跟唱）這一段呼喚了老師幾次？（2）這一樂段也是由兩個樂句組成。你覺得哪里更能表現(xiàn)期待老師發(fā)現(xiàn)秘密的急切心情？（老師范唱，對比感受附點(diǎn)八分音符所表現(xiàn)的那種急切感）我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)這種急切的心情？（教師彈琴，學(xué)生有感情演唱第二部分）5、有感情地完整演唱歌曲（1）師：我們完整演唱一遍歌曲。歌曲中的秘密是什么呢？（2）師：同學(xué)們對音樂的感受非常到位，我也想加入并跟你們PK？（你認(rèn)為哪些地方唱得好？哪些地方有待提高？自我評價）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，我以學(xué)生為主體，以問題來引領(lǐng)他們層層遞進(jìn)、自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題達(dá)到學(xué)會歌曲并把握歌曲主題后有感情地放聲歌唱。三、表現(xiàn)歌曲1、師：同學(xué)們評價的非常好，那我們?nèi)绾胃油昝赖脑忈屵@首歌曲呢？小組討論找出你們最想表達(dá)的方式。（老師到各小組指導(dǎo)）2、小組展示（對唱、創(chuàng)編歌詞、表演唱等多種形式）3、小組互評、教師評價四、歌曲拓展、情感升華1、分享自己與老師的情感故事師：通過大家的集思廣益，大家唱的越來越好聽了，形式也變得豐富多彩。老師不僅教會我們知識，生活中還是我們的好朋友，誰能分享一下與老師之間有趣的事、感動的事或是難忘的事？2、感恩老師，獻(xiàn)上自己甜甜的秘密。師：我也送了你們一份小秘密，請把你甜甜的話語寫在愛心卡片上，課后送出你們甜甜的秘密?！兑魳烦杈C合課—<甜甜的秘密>》學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識和演唱的基本方法技能，同時孩子們好奇心強(qiáng)、活潑好動，善于模仿，但有意注意的時間較短。針對這一特點(diǎn)，在教學(xué)中我注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親自體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果?！兑魳烦杈C合課—<甜甜的秘密>》效果分析現(xiàn)依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生展示進(jìn)行如下分析：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)完成情況聆聽歌曲甜甜的秘密是什么95%的同學(xué)能夠準(zhǔn)確聽出歌曲的節(jié)拍和兩種不同情緒，為歌曲劃分樂段。能正確說出甜甜秘密是什么正確聽辨歌曲節(jié)拍和歌曲兩種不同情緒學(xué)唱歌曲A段學(xué)唱正確演唱相似小節(jié)的音高通過對比演唱，95%的同學(xué)能夠有感情演唱第一樂段，正確表現(xiàn)八分休止符。掌握八分休止符的作用并能有感情演唱“藏秘密”的緊張心情B段學(xué)唱正確演唱樂句中的附點(diǎn)音符95%的同學(xué)能夠運(yùn)用正確的呼吸演唱第二樂段中的附點(diǎn)音符，運(yùn)用力度對比、音色對比表現(xiàn)出歌曲情緒，完整有感情演唱。有感情演唱“期待發(fā)現(xiàn)秘密”的急切心情有感情、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲表現(xiàn)歌曲添加動作、多種演唱形式表現(xiàn)歌曲100%的孩子全部參與小組的探究、合作、表現(xiàn)中來，運(yùn)用豐富的形式更加完美的詮釋歌曲，唱出自己心中對老師的愛。創(chuàng)編歌詞表現(xiàn)歌曲《音樂唱歌綜合課—<甜甜的秘密>》教材分析《甜甜的秘密》是人音版三年級下冊第七單元的內(nèi)容，整個單元呈現(xiàn)的都是歌唱贊美老師的歌曲。《甜甜的秘密》是第二首學(xué)唱曲目，4/4拍，是一首輕快活潑的兒童歌曲，歌曲借物抒情，由兩個樂段組成。第一樂段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動作表現(xiàn)得栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)形成旋律的高低起伏與孩子的親切語氣非常貼近，表達(dá)了孩子盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切而幸福的心情?！兑魳烦杈C合課—<甜甜的秘密>》評測練習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)完成情況（在相應(yīng)完成項(xiàng)目里劃對號）聆聽歌曲甜甜的秘密是什么正確聽辨歌曲節(jié)拍和歌曲兩種不同情緒學(xué)唱歌曲A段學(xué)唱正確演唱相似小節(jié)的音高掌握八分休止符的作用并能有感情演唱“藏秘密”的緊張心情B段學(xué)唱正確演唱樂句中的附點(diǎn)音符有感情演唱“期待發(fā)現(xiàn)秘密”的急切心情有感情、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲表現(xiàn)歌曲添加動作、多種演唱形式表現(xiàn)歌曲創(chuàng)編歌詞表現(xiàn)歌曲《甜甜的秘密》教學(xué)反思一、音樂課以音樂為本、以育人為本。2011年版《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡，音樂課應(yīng)以音樂為本，以育人為本。因此，在本課中，我認(rèn)真執(zhí)行以音樂為本的宗旨，在各個環(huán)節(jié)突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，同時還滲透對學(xué)生的德育教育。1、“聽”。音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。在本課中，我充分利用自己的歌聲、琴聲、音樂范唱等，讓學(xué)生從不同方式去獲得聽覺上的知識語言，從而激發(fā)他們對音樂的感悟與情感的共鳴，逐步養(yǎng)成學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣。2、“唱”。讓學(xué)生在不同的演唱類型中，不自覺地唱熟本首歌曲，并且在演唱過程中了解了眾多的演唱類型，拓展了學(xué)生知識。3、“演”。給孩子提供創(chuàng)造與表現(xiàn)的舞臺。通過小組形式，進(jìn)行合作與探討，并能在有限的時間內(nèi)，用自己小組最喜愛的方式來表現(xiàn)歌曲。這個環(huán)節(jié)不僅為學(xué)生提供了合作的機(jī)會，更讓學(xué)生在探究中更深層次地理解音樂的特點(diǎn)。同時通過學(xué)生們的探討、排練以及表演的過程中，讓學(xué)生更好地發(fā)揮了他們的自主性、實(shí)踐性與創(chuàng)作性。4、“育”。通過對歌曲《甜甜的秘密》的教學(xué)和對歌唱老師其他類型歌曲的鑒賞，持續(xù)對學(xué)生進(jìn)行尊重老師、愛戴老師的高尚情操的熏陶，提醒學(xué)生學(xué)會感恩。二、尊重學(xué)生個體差異，關(guān)注音樂課堂動態(tài)生成。新課程下的音樂課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，面對教學(xué)對象的個性差異、課堂情景的變化、教學(xué)內(nèi)容的多樣性等方面的原因，教師就需要在課堂進(jìn)行中不斷動態(tài)生成，創(chuàng)設(shè)出適宜學(xué)生的音樂情境。在本課中，我不管是從學(xué)唱環(huán)節(jié)，還是后面的展示環(huán)節(jié)，都在教學(xué)設(shè)計(jì)中主動留白，以便關(guān)注課堂的動態(tài)生成。以上就是我對本課所作出的思考和分析，要想真正上好一節(jié)音樂課，首先要做到以音樂為本，以人為本，并在課堂中不斷關(guān)注課堂生成，作出及時而必要的調(diào)整，才能讓整個課生動、有活力。《音樂唱歌綜合課—<甜甜的秘密>》課標(biāo)分析基于對教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況的分析，仔細(xì)研讀《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，我發(fā)現(xiàn)針對本節(jié)課相關(guān)的陳述有：一、感受與鑒賞對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。（感受“藏秘密”“期待發(fā)現(xiàn)秘密”兩種不同的心情，用語言描述、用動作表現(xiàn)，增強(qiáng)聲音的表現(xiàn)力；聆聽歌曲用體態(tài)表現(xiàn)對歌曲的感受。）二、表現(xiàn)樂于參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動。（主要體現(xiàn)在歌曲學(xué)習(xí)、演唱中，孩子們能夠積極參與歌曲演唱。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地進(jìn)行各種形式的歌曲演唱活動，同時演唱后能夠用簡單的語言進(jìn)行評價。）三、創(chuàng)造能夠自制簡易樂