教科研管理制度常用版（二篇）

第2頁共2頁教科研管理制度常用版教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作，是教育質(zhì)量的核心，而教育科研是教學(xué)質(zhì)量提高的催化劑。為了能夠更扎實(shí)有效的開展教育科研工作，特制定制度如下：一、根據(jù)我校實(shí)際情況和教師們在教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問題確立有針對性的科研課題，要力求實(shí)際得當(dāng)，有研究價(jià)值，對教學(xué)有切實(shí)幫助。依據(jù)課題____學(xué)校的骨干教師進(jìn)行研究，確立課題組成員。定期召開課題組會(huì)議，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐交流活動(dòng)，注意總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，一邊研究一邊積累，最后形成階段性總結(jié)，把好的經(jīng)驗(yàn)面向全校推廣；二、課題研究以教研組為具體實(shí)施單位，課題組成員要按時(shí)參加課題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，總結(jié)自己的得失，并做好記錄。要積極參加教研教改活動(dòng)，按時(shí)參加教導(dǎo)處、教研組____的教研教改活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄；三、每個(gè)教研組根據(jù)本教研組的實(shí)際情況和學(xué)校的總的科研課題選取自己的子課題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與研究，研究過程中隨時(shí)做好記錄，并在每個(gè)階段結(jié)束時(shí)寫出階段性總結(jié)；四、課題組教師要在教學(xué)中大膽進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，每學(xué)期至少面向組內(nèi)執(zhí)教兩節(jié)研討課；五、積極撰寫科研論文，每學(xué)期針對課題至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。并積極參加上級教育主管部門____的論文競賽評選活動(dòng)。獲獎(jiǎng)情況作為年度考核的重要依據(jù)；六、課題組和課題組教師的研究活動(dòng)情況及研究成果將作為學(xué)年末評選學(xué)校教育科研先進(jìn)單位和教育科研先進(jìn)個(gè)人的主要依據(jù)。唐山鎮(zhèn)第一小學(xué)2006、2教科研管理制度常用版（二）教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作，是教育質(zhì)量的核心，而教育科研是教學(xué)質(zhì)量提高的催化劑。為了能夠更扎實(shí)有效的開展教育科研工作，特制定制度如下：一、根據(jù)我校實(shí)際情況和教師們在教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問題確立有針對性的科研課題，要力求實(shí)際得當(dāng)，有研究價(jià)值，對教學(xué)有切實(shí)幫助。依據(jù)課題組織學(xué)校的骨干教師進(jìn)行研究，確立課題組成員。定期召開課題組會(huì)議，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐交流活動(dòng)，注意總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，一邊研究一邊積累，最后形成階段性總結(jié)，把好的經(jīng)驗(yàn)面向全校推廣；二、課題研究以教研組為具體實(shí)施單位，課題組成員要按時(shí)參加課題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，總結(jié)自己的得失，并做好記錄。要積極參加教研教改活動(dòng)，按時(shí)參加教導(dǎo)處、教研組組織的教研教改活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄；三、每個(gè)教研組根據(jù)本教研組的實(shí)際情況和學(xué)校的總的科研課題選取自己的子課題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與研究，研究過程中隨時(shí)做好記錄，并在每個(gè)階段結(jié)束時(shí)寫出階段性總結(jié)；四、課題組教師要在教學(xué)中大膽進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，每學(xué)期至少面向組內(nèi)執(zhí)教兩節(jié)研討課；五、積極撰寫科研論文，每學(xué)期針對課題至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。并積極參加上級教育主管部門組織的論文競賽評選活動(dòng)。獲獎(jiǎng)情況作為年度考核的重要依據(jù)；六、課題組和課題組教