教師培訓(xùn)總結(jié)匯編6篇

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通過一年來的學(xué)習(xí)，我進一步把握了新課改的進展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、在教學(xué)活動中，同學(xué)才是仆人

新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的主動參加為前提，沒有同學(xué)的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，同學(xué)參加課堂教學(xué)的主動性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個同學(xué)都發(fā)言就是參加嗎？專家的觀點是：“應(yīng)當(dāng)說，站起來發(fā)言是參加”。但從外表上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看同學(xué)的思維是否活躍，同學(xué)所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個同學(xué)的發(fā)言是否會引起其他同學(xué)的思索；要看參加是不是主動、主動，是不是同學(xué)的自我需要；要看同學(xué)交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于同學(xué)都在發(fā)言，而要看同學(xué)有沒有的思索?！?/p>

簡潔的問答式，一問一答，同學(xué)似乎忙得不亦樂乎，但事實上同學(xué)的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課外表上看熱喧鬧鬧，同學(xué)能精確地回答老師提出的問題，但很少有同學(xué)提出自己的見解；外表上看是師生互動，事實上是用提問的方式“灌”，直到讓同學(xué)認同老師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是特別值得留意的一個問題。

那么，怎樣調(diào)動同學(xué)的“思維參加”呢？專家認為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理上的認知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放權(quán)給同學(xué)，給他們想、做、說的機會，讓他們商量、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)時間和權(quán)利，讓同學(xué)充分進行思索，給同學(xué)充分表達自己思維的機會，讓同學(xué)放開說，并且讓盡可能多的同學(xué)說。條件具備了，同學(xué)自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高。只有主動、主動、興奮地參加學(xué)習(xí)過程，個體才能得到進展。

二、在教學(xué)活動中，老師要擅長評價

在教學(xué)過程中要給同學(xué)多一點賞識與鼓舞。對同學(xué)的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓舞、表揚等主動性的評價為主，采納激勵性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“欣賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的快樂和自己的勞動而感到驕傲。”為了讓全體同學(xué)品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂和勝利的喜悅，老師在評價時要竭力睜大眼睛查找同學(xué)的閃光點。〔如：“你這個詞用得真精確！”“這個句子真美！”“發(fā)言聲音洪亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于發(fā)表自己看法，進步真大！”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈！”“你理解透徹，語言精當(dāng)，表達流暢且自信滿懷，我特別觀賞你！”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了！”“你懂得比老師還要多！”“你讀得比老師還要棒！”〕

大量的實踐證明，對同學(xué)的賞識與鼓舞，不僅有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且培育了同學(xué)學(xué)會觀賞他人，信任自己，主動向上的品行，充分表達了教學(xué)的人文性。也要多一點詼諧與幽默，老師幽默幽默的語言必將使同學(xué)受到潛移默化的影響，從中有助于同學(xué)良好人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。使同學(xué)在布滿愛心和才智的評價中健康成長，我們還要“要珍視同學(xué)獨特的感受、體驗和理解?！?/p>

三、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。把機會交給同學(xué)。俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機會交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過程中，老師面對同學(xué)精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參加同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，觀看和探究同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，準(zhǔn)時了解他們的認知狀況，同學(xué)的需要沒有真正地被關(guān)注。

四、在教學(xué)活動中，老師要做一個勝利的引路人

一堂新課開頭，老師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的愛好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起同學(xué)對新學(xué)問的愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給同學(xué)探究、發(fā)覺的方法，讓同學(xué)會探究、會發(fā)覺。老師除了必需把同學(xué)自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí)，致力于新課標(biāo)的討論與探究之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使同學(xué)在新課改中獲得力量的提高。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

20xx年7月4日，帶著常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就”的一身困倦風(fēng)塵和教育過程積攢下的幾許困惑疑難，帶著對重新返回校內(nèi)學(xué)習(xí)生活的憧憬與期盼，我參與山東省舉辦的中等職業(yè)學(xué)?！峨娮印穼I(yè)骨干老師省級培訓(xùn)的旅程。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個珍貴的學(xué)習(xí)機會，在交通學(xué)院為期一個月的培訓(xùn)時間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和溝通，能得到名校名師的諄諄教導(dǎo)，傾聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了在濟南市的全國重點中等職業(yè)示范學(xué)校、有名企業(yè)，對于我來說，的確是一個特別難得的機會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿學(xué)問，汲取了各兄弟學(xué)校勝利的辦學(xué)閱歷，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，既有理論上的提高，又有實踐學(xué)問上的感受與體會，更有教學(xué)技藝上的增長，我順當(dāng)完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干老師省級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這些將會是我一生受益的珍貴經(jīng)受和財寶，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進和提高的墊腳石。現(xiàn)將一個月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)收獲

骨干老師省級培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，通過靜思此次培訓(xùn)，我更進一步了解和熟識了中職學(xué)校教育的進展方向和培育目標(biāo)，領(lǐng)會了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)會到交通學(xué)院名校、名師的風(fēng)采。交通學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院承當(dāng)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)特別重視，明確要求做到“嚴密組織實施、嚴格培訓(xùn)質(zhì)量，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)討論探討培訓(xùn)方案，明確培育需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強。學(xué)校為我們配備了很強的師資，并且邀請職業(yè)教育專家為我們作報告，名師的細心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)學(xué)問、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二、培訓(xùn)課程內(nèi)容精要、形式敏捷、設(shè)置合理、感悟良深。

此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)學(xué)問、實踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。

1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)

在開學(xué)的第一天，學(xué)院院長就做了有關(guān)職業(yè)教育進展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家如今對職業(yè)教育的重視程度，感受到了國家職業(yè)教育大進展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。此后，系統(tǒng)傾聽了“職業(yè)老師素養(yǎng)”、“職教基礎(chǔ)初探”、“E學(xué)習(xí)”、“職教經(jīng)濟學(xué)分析”、“專業(yè)建設(shè)”、“職教教學(xué)方法”、“國外職教模式”、“加強實習(xí)基地建設(shè)”、“職業(yè)教育課改”、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座。我從中進一步了解和熟識了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，觀念上得到更新。

2、專業(yè)學(xué)問的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)

在專業(yè)學(xué)問的廣與深的拓展中，我深感以前學(xué)問的缺乏和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅持仔細聽課，做筆記，勤問勤動手外，還仔細完成老師布置的作業(yè)。

3、企業(yè)實踐與力量拓展的學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了具有肯定代表性的企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉儲、物流，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培育的方法，探討了同學(xué)擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù)，為今后向同學(xué)開展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。

4、綜合研修的學(xué)習(xí)：本期參與培訓(xùn)的學(xué)員來自全省各地，大部分是各自學(xué)校的學(xué)科帶頭人或教學(xué)管理部門的中層干部，大家對職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私?，學(xué)院為此特意支配了幾次教研溝通會，專家教授、各位學(xué)員都踴躍發(fā)言，通過相互溝通，探討了國家職業(yè)教育進展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題與難題、電子專業(yè)進展的方向及探究職業(yè)教育改革的勝利過程中取得的新閱歷等等。思想在碰撞中產(chǎn)生火花，我學(xué)習(xí)到了新閱歷，以后工作中可以借鑒，也增添了克服困難的決心。

三、作為一名合格職教老師，我今后努力的方向：

一個月的培訓(xùn)結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學(xué)者學(xué)問淵博、旁征博引的同時，深刻體會到了這次培訓(xùn)不僅是對我們學(xué)問的'擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了應(yīng)當(dāng)做什么、應(yīng)當(dāng)怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點：

1、立志做一名多讀書、讀好書的老師

中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名老師，一名能適應(yīng)時代進展的老師，我們要是能做到“讀書破萬卷”，那肯定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速進展的今日，不讀書就要落后，特殊是作為學(xué)問引領(lǐng)者的老師，面對老師專業(yè)化快速進展的今日，不讀書，就要面臨被淘汰的危急，因此，我們沒有理由不去讀書。

2、向一個討論型、專家型的老師方向努力

隨著素養(yǎng)教育的快速推動，不管是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現(xiàn)真正意義上的素養(yǎng)教育的，素養(yǎng)教育的實施更需要我們一線老師的共同參加，教育專家提出的新教育理念，在詳細實施中還有許多的實際問題，需要我們一線老師來討論和實施，以此來證明新理念的正確性，甚至通過制造性的不懈實踐實證，我們也可以直接總結(jié)、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西，完善和進展教育科學(xué)理論。因此，要做一名好老師，就肯定要學(xué)會做課題討論。

3、做一個有打算、有遠見的老師

常常聽到部分老師說“我每天都忙勞碌碌，可究竟在忙什么，我自己也不知道，更不用說出什么成果了”，乍聽起來似乎很可笑，但這卻是我們許多人工作和生活的真實寫照。成天忙來忙去，到頭來，卻不知道自己究竟都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由許多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是由于我們的工作沒有頭緒，沒有打算性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下打算，為自己的教育進展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“勞碌并歡樂著的人”！

4、做一個有危機感的才智型老師

近年來，同學(xué)生源爭奪日益激烈，老師資源的豐富卻在持續(xù)增加，還有大量新畢業(yè)的準(zhǔn)老師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必需時刻保持自己的危機感、緊迫感，準(zhǔn)時給自己充電，做一名與時俱進的才智型老師，才能確保我們工作的穩(wěn)定性！才能確保我們不會在很短的幾年內(nèi)，被那些精力充足、見多識廣的年輕人所淘汰。

5、做一個有愛心、有耐煩、有責(zé)任心的老師

“老師職業(yè)是一個良心職業(yè)”，這句話不僅實在，而且道出了我們做老師的真諦，做為一名老師，我們不僅肩負著為國家和社會培育人才的重任，更擔(dān)負著每一位同學(xué)家長的眷眷之心。老師的職業(yè)境界有低、中、高三個層次：“養(yǎng)家糊口”、“良心教學(xué)”和“享受教學(xué)的美好”，當(dāng)我們靜心反思時，我們又屬于其中的那種境界呢？一名同學(xué)對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子，誰能盼望我們自己的孩子受到不公正的教育呢？而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣，來對待我們的同學(xué)呢?是否用真誠、和善、謙遜、寬容來感召我們的同學(xué)呢？因此，用我們的愛心、誠意、公心和細心對待我們的同學(xué)吧，只有這樣才無愧于我們做老師的良心并從中得到歡樂和美好。

一個月的培訓(xùn)時間與人生長河相比雖然特別短暫，但對我的影響卻是長遠的，它像是一盞啟明燈照亮前進的道路，讓我的心中又布滿了陽光和渴望，信任每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員和我的感受是一樣的，都會由于這次培訓(xùn)而震撼、都會因這次培訓(xùn)而轉(zhuǎn)變!

最終，再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我、完善自我的機會.

老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

暑假這十一天學(xué)習(xí)活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點心得。

對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實施有效教學(xué)”，的確是我們每一位老師值得商量、討論的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，如今我以一名參加者的身份來談一下自己的感受。

首先，培訓(xùn)活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平常教學(xué)中，我知道了學(xué)校數(shù)學(xué)備課都應(yīng)當(dāng)備什么，都應(yīng)當(dāng)關(guān)注哪些方面。但詳細在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動后，我真正弄清了有效教學(xué)預(yù)備活動的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析————學(xué)習(xí)者特征分析—————確定教學(xué)目標(biāo)——————最近進展區(qū)分析——————教學(xué)處理及策略選擇—————展現(xiàn)教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標(biāo)？我們應(yīng)當(dāng)在怎樣的總目標(biāo)的指引下詳細落實到課堂上的目標(biāo)？我們的教學(xué)究竟要使同學(xué)形成怎樣的力量？

另外，從其他幾塊的預(yù)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近進展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種力量，這才是我們教學(xué)的最終目的。由于現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本力量，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的力量。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學(xué)要使同學(xué)形成力量，形成力量的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點，我們的教學(xué)才會更有效。

其次，為我制造了一個學(xué)習(xí)的機會。

現(xiàn)代的教育強化了學(xué)科的整合，要求老師做教育的討論者。這就要求我們老師必需學(xué)會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力氣，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓(xùn)活動中，每每思索之余，渾身都不由然吸取一種力氣，那就是為表達自己的人生價值而奮勉努力！這或許就是人為什么是群居動物的緣由吧。

再次，通過這次培訓(xùn)，使我能夠取長補短，見識到了許多老老師的風(fēng)采，也熟悉了不少優(yōu)秀的年輕老師，通過溝通我了解了自身的確還有許多缺乏的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請教，對我自己也是一種成長的好方式。

另外，參與本次活動后我也有以下一點思索：

由于這種教學(xué)預(yù)備活動耗時費勁，不行能把預(yù)備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以，應(yīng)當(dāng)思索怎樣處理好“研磨”的真實有效性問題？

通過參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確使我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了許多有價值的東西，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

XX年11月19日在絢爛陽光的照射下，我特別榮幸地參加了廣州培正學(xué)校唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn)。培正學(xué)校有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊。在這20天的學(xué)習(xí)中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了培正學(xué)校的孩子們奮勉向上的求學(xué)精神。

跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員們都得到了培正學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心，導(dǎo)師唐老師責(zé)任心很強，對此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的支配，使我們每天過得很充實，對我們學(xué)員生活上無微不至的照看，教育教學(xué)閱歷傳授上不吝賜教。如今對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

一、教學(xué)教研力量得到質(zhì)的飛躍

跟崗的這段日子依據(jù)唐老師的支配，我們聽了許多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀老師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位老師都有自己的亮點。尤其是唐老師為我們展現(xiàn)的哪節(jié)《繪畫中的勞動者》，唐老師先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，敏捷多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭力量，讓我深深地感受到一個名師在課堂教學(xué)上的魅力。

聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到許多有用東西，理解了課堂要簡潔明白地讓同學(xué)理解和把握重點，尤其是小組活動，不要因活動而活動，而是要真正到達活動的目的，落到實處，我們備課還要結(jié)合時代性進行備課，要跟時代接位，利用好音樂信息能帶給同學(xué)間接的感受，作業(yè)要求要簡潔明白，依據(jù)同學(xué)層次分初級和中級要求，表達人文教學(xué)。我先后聽了近25節(jié)課，也聽了許多節(jié)說課和評課，最重要的是能聽到唐老師對我們學(xué)員上課的點評，使我的教學(xué)教研力量有了很大的提高。

二、開闊了視野，提高了專業(yè)力量。

唐老師帶我們利用課余時間主動參觀各類型的美術(shù)展演活動，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。課余活動內(nèi)容豐富，讓我們增長了不少的見識，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)學(xué)問，還帶回了不少美術(shù)作品集。

我們學(xué)員之間常常進行溝通，介紹了各地開展課外活動和競賽輔導(dǎo)的狀況和閱歷，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題討論，林德強老師通過自己在做課題討論的閱歷，為我們做了表率。

三、自我感覺存在的缺乏。

本次的跟崗學(xué)習(xí)，熟悉到自己在教學(xué)方面的一些缺乏，在上匯報課時，備課不夠深化細致，對難點講解不夠深化，以后肯定要留意并努力改正。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

美術(shù)老師培訓(xùn)結(jié)束了，通過四個星期的學(xué)習(xí)，使我從中受益匪淺。

首先是授課的幾位師院老師以淵博的學(xué)識和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。幾位授課老師都有著深厚的文化底蘊，超群的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴謹求實，輔導(dǎo)學(xué)員耐煩細致，使我熟悉到作為一名老師要隨著社會的進展不斷地豐富自己的文化學(xué)問，提高自己的教學(xué)水平，嚴謹求實，關(guān)懷愛惜同學(xué)。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深刻：首先是程老師那股滿懷熱忱的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象，程老師帶著我們參觀了他的陶藝工作室，還親自教我們制作陶藝的技巧，其次天又帶著我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地——唐山隆達骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進行了參觀學(xué)習(xí)，這次活動帶給我許多的收獲，但更多的是滿懷對老師的感謝之情。

其次，通過學(xué)習(xí)，我從理論到實踐學(xué)到了不少的美術(shù)學(xué)問。這期間，我從《美術(shù)理論與批判》、《中國畫進展專題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)討論》等這些課中，了解了中國傳統(tǒng)繪畫的進展歷程、民間美術(shù)的進展與教學(xué)的關(guān)系、如何熟悉和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺到我對美術(shù)的理解又有了更深一步的思考，特殊是這期間的作業(yè)練習(xí)，如素描人像、顏色景物、中國畫，能有這樣的機會坐下來和各位老師一起溝通繪畫，對我來說是一次最難得的經(jīng)受。

再次，通過學(xué)習(xí)，特殊是聽了趙廣和老師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后，我漸漸領(lǐng)悟并把握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用。

還有合班課上遠道而來的東北師范高校的于偉院長為我們帶來的生動而深刻的講座《愛與責(zé)任》，使我熟悉到“一切為了同學(xué)的進展”從同學(xué)閱歷動身，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回來。在我們的教學(xué)中往往忽視了這一點，很少去注意同學(xué)的生活世界，總是以我們的目光去評價他們的作品，使許多同學(xué)失去了對美術(shù)課的愛好。在以后的教學(xué)中我會留意這些，讓同學(xué)自由進展自己的特長，從而到達培育全面進展的同學(xué)。

作為一名農(nóng)村老師，這就要求我們更應(yīng)當(dāng)多熬煉自身的力量，去適應(yīng)新形勢下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要埋怨沒有條件，沒條件可以自己去制造，去挖掘已有的資源，可以依據(jù)辦學(xué)條件和同學(xué)的力量動身實事求是去上好這門課。

“溫故而知新”這不僅要求同學(xué)做到，我們自己更應(yīng)當(dāng)做到這些。要常?？偨Y(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)留意什么，下節(jié)課應(yīng)當(dāng)怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓同學(xué)從“玩”中長知道，利用美術(shù)課來陶冶同學(xué)情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚他們的獨特。

總之，通過一個月的學(xué)習(xí)，使我從人格和文化學(xué)問上都有了巨大的提升，感謝唐山市教育局、唐山師范學(xué)院我們制造了這樣難得的學(xué)習(xí)機會，盼望在今后能有幸多參與這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實自我，爭做一名合格的人民老師。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

這次培訓(xùn)的方式新奇、便利，廣受歡迎，高中美術(shù)研修學(xué)習(xí)總結(jié)。我特別喜愛這樣的培訓(xùn)。可以很便利的看視頻、文章，寫作業(yè)也很便利，尤其是大家一起學(xué)習(xí)、溝通特別便利。這樣的學(xué)習(xí)方式使我學(xué)習(xí)到較全面的課程改革學(xué)問，了解到同事的觀點，獲得了專家對我疑問解答。下面談我在這次學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的和我總結(jié)的看法。

美術(shù)教育的作用和價值。

高中美術(shù)新課改要求開設(shè)的內(nèi)容有美術(shù)鑒賞、繪畫、雕塑、設(shè)計、工藝、書法、篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)等。要求依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好進展需求的不同而實施不同的開課、選課、授課方式，選課讓同學(xué)有了自主性，修習(xí)自己喜愛的模塊，更激發(fā)同學(xué)的制造性，獨特化的模塊避開了同學(xué)眉毛胡子一把抓的弊端。滿意同學(xué)學(xué)習(xí)需求，對同學(xué)以后的可持續(xù)學(xué)習(xí)、進展打好基礎(chǔ)。

高中美術(shù)課改將促進老師獨特進展和加強專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。征對即將開設(shè)的美術(shù)模塊，老師只有不斷完善自己的專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)才能勝任但前教與學(xué)的任務(wù)。新課改不僅在學(xué)問上對老師有更高的要求，在教學(xué)方式方法上也有待改善。以同學(xué)為中心的教學(xué)模式還需要老師專家們共同努力總結(jié)。制造出科學(xué)的學(xué)與教的方式方法。老師個人品德修養(yǎng)和長遠的進展價值觀有待加強、樹立。

高中新課程改革給個校帶來了機遇和挑戰(zhàn)。實施好課改給學(xué)校帶來學(xué)校良性健康進展的機遇。同時，教學(xué)軟件和硬件的需求對大多數(shù)學(xué)校是一個大挑戰(zhàn)。怎么躲避因設(shè)備缺乏被他人兼并的危急。這是學(xué)校在課改中遇到的大挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對這些困難并不難。國家政策和經(jīng)濟的支持推動了課改的實施。學(xué)校只有在緊迫而嚴峻的形式下努力做好課改，對學(xué)校長遠進展大多有利。

高中畢業(yè)的同學(xué)畢業(yè)了或者升入高校，在高中階段學(xué)習(xí)到得美術(shù)學(xué)問都有肯定作用。畢業(yè)而未上高校的走上社會，工作時候，一般能運用到自己所選模塊的美術(shù)學(xué)問。如：一個高中生在高中選修模塊是“顏色”，那么他學(xué)習(xí)做美發(fā)師，他就能有效運用上顏色學(xué)問。升上高校的，可以連續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)問，也可以運用相應(yīng)美術(shù)學(xué)問為自己開展各項同學(xué)、學(xué)?；顒臃?wù)。

高中美術(shù)教育的作用和價值存在于高中學(xué)習(xí)階段、高校學(xué)習(xí)階段、生活、工作階段。影響深遠。做為高中美術(shù)老師，我們應(yīng)竭盡全力科學(xué)開展課改事宜