教師事跡材料范文參考6篇

教師事跡材料范文參考6篇

老師事跡材料范文篇1

我叫-，是-朝陽學(xué)校幼教部一名一般的幼兒老師。大家都知道，-朝陽學(xué)校是所高規(guī)格的民辦學(xué)校，由于收費(fèi)在我們這個(gè)地區(qū)相對較高，又有人說是“貴族學(xué)?！?。由于規(guī)格高，學(xué)校對老師的要求便更加嚴(yán)格，由于收費(fèi)高，家長對我們的要求便更加苛刻，所以，民辦學(xué)校的老師便有了更多的壓力，更多的酸甜苦辣。今日能有機(jī)會在這里，把自己的一些工作經(jīng)受、感受與大家一起溝通一下，我感到特別榮幸。

-年，我從淄博師范幼師班畢業(yè)，分到山機(jī)幼兒園，從今正式跨入老師的行列，成為一名一般的幼兒老師，我為自己能從事這份綿延亙古、傳遞將來的職業(yè)而驕傲，我為自己能成為守護(hù)孩童心靈的使者而傲慢。為人師是我年少時(shí)的一個(gè)執(zhí)著的幻想，我?guī)е鴮τ捉踢@片凈土的憧憬，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，在這片沃土中，面對那一雙雙靈動的眼睛，我慢慢地感覺到，作為幼兒老師，不僅要做蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。

工作數(shù)年后，也就是在20-年，我應(yīng)聘到-朝陽學(xué)校幼教部，這一年，可以說是我從事幼教工作的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從企業(yè)幼兒園走進(jìn)了民辦幼兒園，無論思想還是身體都經(jīng)受了一場脫胎換骨的歷練。真的!說脫胎換骨一點(diǎn)都不過分，在企業(yè)幼兒園，工作要求相對較低，時(shí)間也比較寬松，一下子來到-，感覺在這里一個(gè)月比原來幾年付出的還要多，壓力之大，是沒有經(jīng)受過這種轉(zhuǎn)型的人所無法體會的，當(dāng)時(shí)在我看來就是扔掉了鐵飯碗，一下子變成了打工者，每學(xué)期還要進(jìn)行考核，第一次感受末位淘汰的危機(jī)，假如干不好，就會被淘汰，就會變成無業(yè)游民。

另一方面，我還覺得假如干不好，無顏面對原單位的同事和伴侶。由于當(dāng)時(shí)大家得知我要到-時(shí)，是多么的艷羨。所以，只有舍命地干!其實(shí)是自己給自己施加壓力，不斷的努力努力再努力!當(dāng)然我也曾彷徨過、斗爭過，那是剛到-工作不久，班里一個(gè)孩子在活動中不當(dāng)心把鼻梁處碰腫了，據(jù)說這個(gè)孩子在家里是三個(gè)保姆看著他，招生的老師不知做了多少工作，才招來的，剛?cè)雸@幾天就發(fā)生了這樣的事，并且因此而退了學(xué)，我在以前的工作中從沒消失過這么嚴(yán)峻的平安事故，這次意外，我是多么的自責(zé)與懊悔啊，加之我這人性格內(nèi)向，心事重，當(dāng)時(shí)雖然已經(jīng)三十歲了，心理承受力量卻極差，當(dāng)時(shí)就不想干了，但是，當(dāng)我輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡時(shí)又反復(fù)的問自己，莫非你就這樣被困難嚇倒了嗎?莫非你要放棄你的專業(yè)嗎?莫非你要離開你所愛的孩子們嗎?痛定思痛，我只能更仔細(xì)的檢省自己，每時(shí)每刻都緊繃自己的每一根神經(jīng)，事無巨細(xì)，無微不至，由于責(zé)任重于山，平安大于天啊!

在民辦幼兒園的七年來，面對先進(jìn)的、新的管理制度;面對新的環(huán)境和年輕的同事們，我覺得好像身體內(nèi)又注入了一股新奇的血液，不斷努力，使自己多方面得到了更多的熬煉和學(xué)習(xí)。雖然每天就像上緊了發(fā)條的鬧鐘，不斷地在奔跑，壓力特別大，但也正由于如此，我感覺工作和生活更加充實(shí)了。我經(jīng)常在想：假如早十年或五年就能有這樣的工作環(huán)境和管理模式，那自己確定會比現(xiàn)在優(yōu)秀!

-朝陽學(xué)校幼兒園，初創(chuàng)于20-年，老師大多是很年輕的大中專畢業(yè)生，像我這年齡的只有三四個(gè)，三十來歲，就屬于最老的了，所以不光要教孩子，還要帶老師，在日常工作學(xué)習(xí)、生活中，我到處嚴(yán)格要求自己，無論是班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還是區(qū)域材料的預(yù)備、家長工作、幼兒力量的培育等，我都盡力走在前列。

20-年幼兒園參與市里示范園和十佳園的驗(yàn)收，20-年幼兒園又參與了省級示范園的驗(yàn)收，在此期間，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，我和同事們一起投入了緊急和繁忙的預(yù)備工作中，比如：為班里每一個(gè)孩子都建立成長檔案，其中，有每個(gè)孩子的日常學(xué)習(xí)活動的照片、美術(shù)作品、觀看記錄等;每天的溫馨提示、所學(xué)內(nèi)容、家園聯(lián)系內(nèi)容、晨檢記錄、一日活動記錄、交接班記錄;每周的教學(xué)活動方案、訓(xùn)練筆記、學(xué)習(xí)筆記;班級及走廊的環(huán)境裝飾;作品展現(xiàn)欄：其中每幅作品上都要有老師的評語及寄語;班級網(wǎng)頁、網(wǎng)上備課等，這些工作是正常上班時(shí)間無暇完成的，只有靠中午不休息，晚上加班加點(diǎn)來完成。晚上回到宿舍，倒頭便睡，記得我們周園長和老師們好開玩笑說：“咱們睡覺都不用拍啊”!還多次自己花錢為班里購買物品美化班級環(huán)境，每一次都帶領(lǐng)班組的老師，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，充分地發(fā)揮老老師應(yīng)有的表率與帶頭作用。也正是園里供應(yīng)了這么一個(gè)進(jìn)展平臺，有一個(gè)系統(tǒng)的管理模式，促使我和每一個(gè)老師不斷成長，不斷進(jìn)步、不斷提高。

老師事跡材料范文篇2

姜夢云，女，漢族、1977年誕生，本科學(xué)歷，1996年參與工作，現(xiàn)任學(xué)校語文高級老師。

姜老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村訓(xùn)練戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)當(dāng)學(xué)校畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的訓(xùn)練事業(yè)嘔心瀝血，訓(xùn)練、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

十六年來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為訓(xùn)練獻(xiàn)身的軌跡上。她喜愛訓(xùn)練事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個(gè)同學(xué)，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好老師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和訓(xùn)練教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老老師的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣?jì)故觳僮麟娔X等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的訓(xùn)練思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛，急躁關(guān)心

老師對同學(xué)的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對同學(xué)的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在訓(xùn)練教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)身上的問題、存在的異樣，并能準(zhǔn)時(shí)訂正、訓(xùn)練、培育，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級，滲透到每個(gè)同學(xué)的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。

她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了關(guān)心她練習(xí)膽識，姜老師課上常常提問她一些很簡單的問題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當(dāng)發(fā)覺她的英語很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。慢慢地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥晟啤?/p>

這樣的例子在姜老師身上許多許多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長。她常常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需細(xì)心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，姜老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的同學(xué)在各級競賽中多次獲獎(jiǎng)，2024年，在全縣學(xué)校畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀訓(xùn)練工”、“骨干老師”等光榮稱號。姜老師獻(xiàn)身訓(xùn)練、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問與才智延長;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，她靠著對訓(xùn)練事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完善人生，她是訓(xùn)練戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

老師事跡材料范文篇3

本人____年_月份走入老師崗位，雖時(shí)間不長，但每一天無不懷著最虔誠的心面對這份工作。

受家庭影響，成為一名人民老師是我從小的幻想，對待每一個(gè)孩子，我一直都是以一個(gè)伴侶的心態(tài)去接近他們，了解他們。我曾經(jīng)為孩子們開通“心靈驛站”，讓他們小小的苦惱，困惑，快樂又可傾訴之處，我們用書信溝通，我也會間或給孩子們說說大人們的世界，來信、回信，讓我們心得距離變得更近，因此同學(xué)也都情愿親近我，自然在我的__課堂上也能暢所欲言。

說起家長，他們是我的伴侶也是我的強(qiáng)大后盾，在當(dāng)班主任的學(xué)期里，學(xué)校組織了“____”，從家長的評價(jià)中，我看到了他們對我的確定，因此，對待工作我更不敢懈怠，我準(zhǔn)時(shí)了解孩子們在家里的表現(xiàn)，對于后進(jìn)生我常常去家訪，了解孩子的狀況，找到突破口。這樣，家校聯(lián)合，形成合力，更全面的關(guān)心孩子的成長。

提到學(xué)校的教學(xué)工作，我勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，先后擔(dān)當(dāng)__組長，__組長，做課題，將樂觀參與基本功大賽，預(yù)備優(yōu)質(zhì)課，組織學(xué)校的__等等，在這些過程中，有失敗也有成長，但是我喜愛做這些，由于這是我所喜愛的工作。

對待學(xué)校的同事們，我也是個(gè)熱心腸，無論是教學(xué)工作還是平日的小事，我都是主動關(guān)心別人，主動向別人打招呼。特殊是我們__組教學(xué)閱歷豐富的老師，在備課中每到不懂得懂得地方，我主動求教，也從中在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

我就是這樣一個(gè)平凡而又一般的__老師，我常把自己比作“蝸?！?，我盼望自己能在這份工作崗位上堅(jiān)守職責(zé)，踏實(shí)，仔細(xì)，對得起班級里的每個(gè)孩子，不辜負(fù)家長的期望，學(xué)校的栽培。

老師事跡材料范文篇4

從一班級到現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)老師依舊沒變，還是我尊敬的嚴(yán)老師。

嚴(yán)老師既溫順又嚴(yán)峻，他對同學(xué)的學(xué)習(xí)仔細(xì)負(fù)責(zé)，上課絕不會耽擱而鋪張時(shí)間。假如他生病了，也會來給我們上課，上課時(shí)他也絕不會露出不舒適的表情，就算再不舒適，他也會仔細(xì)的給我們上課。

在上課時(shí)，老師會說笑話，等到我們快樂時(shí)，老師才會來仔細(xì)地給我們上新課。假如有一個(gè)同學(xué)回答問題打錯(cuò)了，老師會細(xì)心講解，直到同學(xué)知道為止。即使有人作業(yè)沒完成，老師將會讓他在下課時(shí)補(bǔ)齊。

嚴(yán)老師的確很嚴(yán)，每次班里吵吵鬧鬧的時(shí)候，只要嚴(yán)老師一走進(jìn)來，班里立即就會變得鴉雀無聲。所以，我特別鄙視嚴(yán)老師。老師的學(xué)問很豐富，不管多難的題，老師看一下就會了。老師有時(shí)候還會和我們開玩笑，他常常把笑話和學(xué)習(xí)融合在一起，這樣我們學(xué)得可快樂了!下課的時(shí)候他間或也和我們一起跳皮筋，多“貪玩”的老師呀!把老師說：“上課的時(shí)候，我們是師生關(guān)系，下課了我們就是好伴侶”。有一次，我們在訂正作業(yè)，老師把題目寫在黑板上，叫了4個(gè)同學(xué)上去板演，老師寫得很高，有一個(gè)同學(xué)寫不到，無論她怎么踮腳也不行，后來老師看到了，走了過去，把她抱起來讓她寫完了那道題。

不止這些，老師還到處都為我們著想?？荚嚽敖o我們鼓勁，競賽時(shí)給我們加油，遇到困難時(shí)鼓舞我們……為了調(diào)動我們學(xué)習(xí)的樂觀性，他想出來了很多好方法，都很新奇好玩。我們進(jìn)步了，他比我們更興奮，我們出了問題，他卻比我們更焦急。假如我們贏得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞!還有，我們班里的活動都是采納民主的方式進(jìn)行的，既民主選舉，這不正說明白老師對我們的相信與支持么?

嚴(yán)老師最大的特點(diǎn)就是決不會死板地上一節(jié)課，而是用他獨(dú)特的方式、精彩的語言、奇異的思維吸引著我們，他提的問題新奇好玩，我們一個(gè)都不情愿放過，心里都盼望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時(shí)間過得太快了，總想再多上一會兒。每節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都認(rèn)真傾聽，一個(gè)也不情愿放過。于是，嚴(yán)老師的課成了我們的一種享受。

嚴(yán)老師像一顆火種點(diǎn)燃了我們內(nèi)心的盼望之火，像涓涓細(xì)流注入我們干枯的心田;我深深地感受到他身上的一種愛——就像父愛那樣慈愛、宏大、穩(wěn)重。

老師事跡材料范文篇5

老師是一名一般的學(xué)校老師，自1995年參與工作以來的十多年訓(xùn)練生涯中，李老師始終手捧一顆愛心，懷著對訓(xùn)練事業(yè)的追求，不斷地探究和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，喜愛同學(xué)，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民老師。有人說：“專心靈贏得心靈，是訓(xùn)練的最高境界”。是呀，作為老師，我們必需具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，要把訓(xùn)練工作當(dāng)作是一個(gè)用愛心、急躁、關(guān)懷、細(xì)心、熱心堆砌來贏得孩子們的親近、感謝、敬重和愛戴的育人事業(yè)，不斷地在實(shí)踐中探究，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

在2024年的下學(xué)期，李老師接任初二(3)班班主任，這是個(gè)全校公認(rèn)的最麻煩的難管班級。由于人事調(diào)動的緣由，前任班主任鐘老師榮調(diào)二中。9月同學(xué)已報(bào)名開學(xué)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作仍舊沒有人情愿接任，這時(shí)李老師主動挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這之后，李老師快速的投入了對這個(gè)班的“改造”之中。使這個(gè)班級成為整體成果最好的班級。尤其是李老師在2024至2024學(xué)年度擔(dān)當(dāng)了初三畢業(yè)班班級組長和初三數(shù)學(xué)，同時(shí)又擔(dān)當(dāng)學(xué)校辦公室主任(兼任學(xué)校會計(jì)人事工資審批工作)在這樣繁重工作下，帶領(lǐng)初三完成了縣下達(dá)的中考整體目標(biāo)。他在2024至2024學(xué)年度擔(dān)當(dāng)總務(wù)處主任和初二(2)班數(shù)學(xué)工作，在2024年全縣初二期末數(shù)學(xué)抽考中，李老師任教的數(shù)學(xué)抽考成果位列全縣同類片完中學(xué)校的其次名。

他以“嚴(yán)”治班，以“愛”育人

古人說“師嚴(yán)而后道尊”，也說“仁者愛人”?？梢姟皣?yán)”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，李老師做到“嚴(yán)”與“愛”并行，起到了很好的效果。

首先是以“嚴(yán)”治班。經(jīng)過對這個(gè)班同學(xué)的細(xì)細(xì)了解和向有閱歷的班主任請教及自身的反思摸索，他找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個(gè)“班法”中，具體規(guī)定了同學(xué)違規(guī)及守紀(jì)兩方面的懲罰及嘉獎(jiǎng)方法。為防止消失“執(zhí)法不嚴(yán)”的狀況，賜予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會”，對考核狀況進(jìn)行公正、公正、公開的評判。最終是考核結(jié)果處理。他的做法是嚴(yán)格但敏捷和諧以理服人的方式處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤;同時(shí)用精神鼓舞為主和物質(zhì)鼓舞為輔的雙重鼓舞來表彰先進(jìn)。

此法一出，天下太平。班級常規(guī)工作井井有條，整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。最明顯的變化在全校每周綜合考評中徹底甩掉投掃把而成為全校的前三甲。最值得全校師生稱道的是，幾乎每次月考這個(gè)班的絕大部分的科目都位列全班級的第一名。還有，初二一個(gè)學(xué)年下來，8次月考，2次期末考，有7次考試的全班級三個(gè)班的前50名同學(xué)就有一半的是該班的。記得剛接任這個(gè)班時(shí)李老師說過一句話：一個(gè)班的同學(xué)都不怎么會淘氣了，那這樣的班很難有大的進(jìn)展。話是這么說，可是，誰情愿去擔(dān)當(dāng)一個(gè)“雙差”班呢。在之后，我校的老師都詼諧的稱呼他為“李大師”“魯大師”??

他以“愛”育人

由于同學(xué)是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決全部問題。例猶如是遲到的同學(xué)，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長此以往，或許會挫傷有些同學(xué)的樂觀性，產(chǎn)生消極反抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的同學(xué)，李老師會特別細(xì)致的調(diào)查和疏導(dǎo)，用關(guān)懷和“愛”來感化，用“情”來引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動很大，班主任李老師都會準(zhǔn)時(shí)地送上“愛”的香茗，準(zhǔn)時(shí)找到同學(xué)談話，打快樂結(jié)，或鼓舞，或激將，或提示，通過各種方法讓“愛”布滿同學(xué)心中，對他們產(chǎn)生樂觀的影響。

農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，是當(dāng)今社會普遍關(guān)注的一個(gè)群體。我校的“留守孩”也有相當(dāng)數(shù)量。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了肯定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與溝通，導(dǎo)致對父母很生疏，親情關(guān)系消失了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，有的對家長有埋怨心情，還有的留守兒童為了宣泄苦惱，走上極端。在農(nóng)村訓(xùn)練資源匱乏，老師人員緊急，這些孩子經(jīng)常遺忘在角落。對于這些孩子，李老師常常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思索的情感體驗(yàn)使他對同學(xué)少了苛求，多了寬容;少了埋怨，多了理解;少了指責(zé)，多了敬重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，樂觀向上的氛圍，使他們一步步走向勝利。每學(xué)期初，他都要對留守同學(xué)進(jìn)行全面家訪，并建立特地的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓同學(xué)從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力氣，從關(guān)愛中吸取精神的養(yǎng)分，從關(guān)愛中得到滿意和訓(xùn)練。她深化同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)思想和心理上的困惑，適時(shí)地賜予關(guān)心和疏導(dǎo)。賜予同學(xué)細(xì)心暖和的關(guān)愛。

他腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新

俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名老師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開拓創(chuàng)新的精神?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行，就得使同學(xué)相信老師，以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此李老師好學(xué)上進(jìn)，不斷給自己充電。他始終保持著虛心仔細(xì)、不驕不躁、不推拖、不埋怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，教好他的數(shù)學(xué)課，帶好他的班級。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。2024和2024年連續(xù)兩年所擔(dān)當(dāng)?shù)某跻?、初二的縣非畢業(yè)班數(shù)學(xué)抽測中超額完成縣訓(xùn)練局下達(dá)的抽測目標(biāo)。2024年由縣訓(xùn)練局選拔推舉參與了省“國培方案(2024)--農(nóng)村中學(xué)校骨干老師的集中培訓(xùn)”的研修。并被評為省首批農(nóng)村中學(xué)的省骨干老師。多年來被評為優(yōu)秀班主任和先進(jìn)工。他多次在省級和市級刊物上發(fā)表論文并多次獲獎(jiǎng)。他仔細(xì)鉆研教材，努力讓同學(xué)喜愛上課、喜愛學(xué)習(xí)，他運(yùn)應(yīng)計(jì)算機(jī)學(xué)問，用電教多媒體幫助教學(xué)，在學(xué)校多次接受并圓滿完成示范課、接待課任務(wù)，2024年參與縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽獲二等獎(jiǎng)。2024年擔(dān)當(dāng)了省級課題——《在新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中培育同學(xué)對數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和力量的討論》的申報(bào)、收集、整理、驗(yàn)證工作，2024年3月立項(xiàng)，于2024年5月通過省課題組的結(jié)項(xiàng)批復(fù)。作為數(shù)學(xué)組教研組長，數(shù)學(xué)教研工作的主要參與者，能樂觀完成學(xué)校及縣教研室下達(dá)的訓(xùn)練教學(xué)討論課題，并能大膽運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，推廣具有實(shí)效的教研成果。

老師這個(gè)職業(yè)是平凡的，老師這個(gè)職業(yè)是清貧的，但老師這個(gè)職業(yè)也是最神圣的!“白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方??”而李老師作為一名平凡老師中的一員，他將他的一片愛心奉獻(xiàn)給了他愛的訓(xùn)練事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上，李老師細(xì)心耕耘，無私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)老師教書育人，為人師表的職責(zé)。

老師事跡材料范文篇6

燃燒自己照亮別人。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來鞭策自己，獻(xiàn)身訓(xùn)練。記得去年秋季開學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要求我接手九（4）班，不僅帶這個(gè)班的物理課，還當(dāng)這個(gè)班的班主任。這是全校都公認(rèn)的一個(gè)差班，歷次考試，各門學(xué)科均居全班級倒數(shù)第一，特殊是沒有“尖子生”。面對這樣的同學(xué)狀況，我深感擔(dān)子之重。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個(gè)班交給自己，這是對自己極大的相信。我要千方百計(jì)帶好這個(gè)班，于是，我二話沒說就走立刻任了。

為了帶好這個(gè)班，我想了很多的方法。在班級管理中，我堅(jiān)持以人為本，注意在實(shí)踐中創(chuàng)新。實(shí)行量化管理。我和同學(xué)們一起爭論量化管理的標(biāo)準(zhǔn)，全體同學(xué)共同參加制定并貫徹執(zhí)行，根據(jù)紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻(xiàn)等多方面由同學(xué)自主管理、自主打分，并幫助必要的精神和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，這樣一來，大大提高了同學(xué)的競爭意識和集體榮譽(yù)感，班級管理水平明顯提高。我還實(shí)行“輪番班委制度”，每個(gè)同學(xué)輪番當(dāng)“干部”管理班級的全面工作，讓全部同學(xué)都有機(jī)會參加和實(shí)踐，體會到班級管理的難度，從而提高同學(xué)對被管理的認(rèn)同感。這些做法，極大地調(diào)動了同學(xué)管理與被管理的樂觀性和自覺性，班級面貌煥然一新。學(xué)習(xí)空氣濃了，不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力，中考時(shí)，我們這個(gè)全校公認(rèn)的“差班”，超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)中考指標(biāo)，班級綜合排名也名列前茅。

多年來的班主任工作實(shí)踐告知我，唯有理解同學(xué)，設(shè)身處地的為同學(xué)著想，才能客觀公正地對待同學(xué)，只有這樣，才能贏得同學(xué)的相信，才能因勢利導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)不斷進(jìn)步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對這些同學(xué)我仔細(xì)分析了他們后進(jìn)的緣由，后進(jìn)生不求進(jìn)步的緣由大都是學(xué)習(xí)成果差，在學(xué)校，老師不喜愛；在班里，同學(xué)瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些同學(xué)也并不是一無是處，他們是情愿進(jìn)步的，只是四周的人不理解他們，我們當(dāng)班主任的只要擅長發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，正確加以引導(dǎo)他們，讓同學(xué)、家長、任課老師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些同學(xué)是可以轉(zhuǎn)變的。

在新的社會環(huán)境之下，同學(xué)的思想工作難度較大，尤其問題同學(xué)，在九（4）班，有一位姓劉的同學(xué)，由于聽不進(jìn)父母的勸說，加之又受到社會一些不良因素的誘惑，八班級時(shí)，劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的心