小學(xué)體育-健美操基本步伐教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版二年級下冊小學(xué)體育《健美操基本步伐》教學(xué)設(shè)計準備部分：1、師生問好2、熱身游戲：老狼老狼，幾點了！3、自編熱身操：小跳蛙二、情景導(dǎo)入：1、游戲：石頭、剪刀、布師：同學(xué)們我們再學(xué)習(xí)本節(jié)課主要內(nèi)容之前呢再玩一個石頭、剪刀、布的游戲。兩人一組?？纯凑l贏得次數(shù)最多。學(xué)習(xí)基本步伐：師:同學(xué)們，看看老師做的石頭、剪刀、布這三個動作和同學(xué)們做的有什么不一樣？從而引出健美操基本步伐：并步跳、前弓步跳、開合跳。示范并講解動作要點。學(xué)生練習(xí)，老師巡回觀察并糾錯。師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)、跟音樂練習(xí)請同學(xué)上臺展示，同學(xué)找出他們的優(yōu)點和不足，進一步加深孩子們對基本步伐的掌握和記憶。創(chuàng)編部分：分成四小組，由小組長帶領(lǐng)，小組之間相互討論，創(chuàng)編出手臂動作請各小組上臺展示團隊合作小游戲：螞蟻運糧三、結(jié)束部分：1、放松活動2、總結(jié)評價3、師生再見4、歸還器材人教版二年級下冊小學(xué)體育《健美操基本步伐》學(xué)情分析進入小學(xué)二年級的學(xué)生，在動作的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，如：對動作的感知能力、鑒賞能力、技巧的掌握和理解、基本的節(jié)奏感及韻律感等等，而且，這個年齡段的學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力也有了很大的提高，但還需進一步引導(dǎo)。小學(xué)二年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的舞蹈動作審美感知能力，對健美操動作的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。因此，我從學(xué)生平時的生活積累入手，用形象的動作來引導(dǎo)學(xué)生以便學(xué)生對動作有感性印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二年級的學(xué)生要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用學(xué)生自然的生理和心理特點的，采用游戲相結(jié)合的綜合手段，進行基本步伐的教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我主要采用游戲，表演，模仿等教學(xué)法，利用生活中的形象動作相結(jié)合，讓學(xué)生在不知不覺中就把動作學(xué)會。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個展現(xiàn)自我的表演環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受自然的美、動作的美。針對學(xué)生愛玩、好動的年齡特點，我還采用寓教于樂的教學(xué)策略。人教版二年級下冊小學(xué)體育《健美操基本步伐》效果分析《健美操基本步伐》從健美操基本步伐中選擇了三個比簡單，在平常生活中孩子們能夠接觸到的動作，學(xué)習(xí)開始讓孩子們玩石頭、剪刀、布的游戲。對所要學(xué)的健美操基本步伐的雛形有一定的掌握，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中將這三個動作規(guī)范化，標準化，通過講解并示范，使學(xué)生不知不覺中將這三個基本步伐掌握。教學(xué)時，在知識技能、技巧方面：通過多次練習(xí)，跟隨音樂跳，及展演的方式，熟悉健美操基本步伐的同時培養(yǎng)了孩子們的協(xié)調(diào)性、分析整合動作能力及提高孩子們的綜合身體素質(zhì)。在情感態(tài)度和技能方面：在掌握基本步伐的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編上肢動作，增強孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使之學(xué)會自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，提高韻律感，動作美的能力。感受到體育運動美的情趣，培養(yǎng)正確的審美觀以及良好的性格和品質(zhì)，增強同學(xué)間的交流與合作意識，充分展孩子們的青春活力與自信。人教版二年級下冊小學(xué)體育《健美操基本步伐》教材分析健美操具有鮮明的節(jié)奏感和韻律感，是一種必須在音樂伴奏下進行的身體練習(xí)，旋律清晰、活潑輕快、情緒激奮的音樂，不僅能振奮練習(xí)者的精神，使人產(chǎn)生躍躍欲試的動感，而且還能使人在練習(xí)過程中，忘卻疲勞，產(chǎn)生一種輕松愉快的心情。健美操成套動作的多變性，不僅表現(xiàn)在動作的節(jié)奏和力度上，而且還表現(xiàn)在動作的復(fù)合性方面。其每節(jié)操很少是單個關(guān)節(jié)的局部動作，大多為多關(guān)節(jié)的同步運動。如在完成大幅度的上肢動作時，常伴有腰、膝、髖、踝和頭部等的動作。這不僅可使身體各關(guān)節(jié)的活動次數(shù)成倍增長，而且還能有效地改善和提高人們身體的協(xié)調(diào)性。健美操是一項富有趣味性的運動，它能給人們帶來熱情奔放的情感體驗，符合現(xiàn)代人追求健美、自娛自樂的需要，因此深受廣大群眾的喜愛。同時由于健美操，尤其是健身健美操，其練習(xí)形式多樣，運動負荷和難度可以自我調(diào)節(jié)，不同年齡、性別、形體、素質(zhì)、個性、氣質(zhì)的練習(xí)者都可酌情擇項參加鍛煉，各種人群都能從健美操練習(xí)中找到適合自己的練習(xí)方式，并通過訓(xùn)練增強體質(zhì)，彌補自身的某些不足，并且還可從中獲得樂趣。因而，健美操是男女老幼所青睞的一項運動。此外，由于健美操不受氣候的影響，對場地、器材條件的要求不高，練習(xí)起來簡便安全，適合不同地區(qū)、不同條件的單位和部門開展。因此，這項運動具有廣泛的群眾性。人教版版體育二年級下冊《健美操基本步伐》評測練習(xí)一、評測練習(xí)學(xué)習(xí)《健美操基本步伐》一課，你對動作的了解：1、通過老師做動作，了解到游戲中石頭、剪刀、布和健美操中并步跳、弓步跳和開合跳的動作雖然相似但有哪些不同的地方？2、我們一共學(xué)習(xí)了幾個基本步伐?它們的名字是?3、安排小組合作：（分成四大組）讓同學(xué)們在做步伐的基礎(chǔ)上加上手臂動作。同學(xué)們都很認真，這樣最大限度的給學(xué)生充足想象空間，學(xué)生自主、思考、討論表演，保證學(xué)生主動參與的時間，使學(xué)生擁有充足、寬裕的發(fā)言、補充、更正、辯論與表現(xiàn)的時間，在動腦，讓各種不同程度學(xué)生的智慧都得到盡情的發(fā)揮。人教版二年級下冊小學(xué)體育《健美操基本步伐》課后反思本節(jié)課引領(lǐng)學(xué)生了解健美操基本步伐并引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮想象力如何去創(chuàng)編動作，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，效果不錯。在備課時，我所注意到的一些知識點和技能上的要求，在實際教學(xué)中學(xué)生能夠在教師的引領(lǐng)下完成，很直觀地讓學(xué)生感受到每個動作的要點，這樣，學(xué)生很快就掌握將其掌握。本課通過游戲石頭、剪刀、布的引導(dǎo)讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)了健美操基本步伐，教學(xué)中存在的不足是教師語言方面需要進一步簡練，準確。動作方面避免做一些夸張的動作，以免誤導(dǎo)學(xué)生，部分學(xué)生的動作把握的還不是很清楚，需要進一步練習(xí)鞏固再反復(fù)演唱中，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)不煩惱同學(xué)還是過于拘謹，不太敢說出自己的想法。需要進一步鍛煉和引導(dǎo)。最后在游戲部分學(xué)生們積極參與其中，對紀律性有些淡薄，需進一步提醒和引導(dǎo)。教學(xué)創(chuàng)新：二年級的學(xué)生年齡相對較小，本課主要以游戲為，通過游戲的方式引出本課主要內(nèi)容，使學(xué)生們在不知不覺中學(xué)習(xí)了本課內(nèi)容。并在創(chuàng)編環(huán)節(jié)讓孩子們體驗到了創(chuàng)編的樂趣，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極形象。人教版體育二年級下冊《健美操基本步伐》體育課程目標的設(shè)置以體育課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。本課《健美操基本步伐》通過教學(xué)及各種生動的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好運動的情趣，鍛煉身體協(xié)調(diào)性及音樂的節(jié)奏感。特別是創(chuàng)編部分發(fā)展學(xué)生們的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。以豐富的情感體驗，培養(yǎng)積極樂觀態(tài)度學(xué)習(xí)體育，使學(xué)生情感受到感染和熏陶。培養(yǎng)體育愛好，進一步提升體育審美能力，陶冶高尚情操啟發(fā)學(xué)生