小學(xué)語文-《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

20鄉(xiāng)下人家義務(wù)教務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)清單：自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，將課文讀通讀順。對(duì)不理解的詞語、句子做上記號(hào)。找找課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些風(fēng)景？并用小標(biāo)題的形式呈現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“棚架、裝飾、順序、照例、率領(lǐng)”等詞語。2、感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛。3、了解文章用到的寫作手法。屋檐裝飾雞冠花搗衣和諧棚架瞧見大麗菊

率領(lǐng)覓食聳著搬到催眠曲歸巢

辛苦詞語關(guān)飾冠

搗

諧棚

瞧

菊

率

覓聳

搬

眠

巢

辛

生字關(guān)巢cháo

巢，部首:巛（三拐旁，由三個(gè)撇點(diǎn)組成

）。

課文關(guān)課文描寫了鄉(xiāng)下人家哪些獨(dú)特迷人的風(fēng)景？并以小標(biāo)題的形式呈現(xiàn)。瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖

院落晚餐圖月夜甜夢(mèng)圖鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

默讀課文，說說你喜歡鄉(xiāng)村的哪處風(fēng)景？為什么喜歡？劃出句子并寫寫自己的感受。瓜藤攀檐圖當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。鮮花輪綻圖

有些人家還在門前的場(chǎng)地上種幾株花,芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。

春天

芍藥

春末夏初

鳳仙秋天大麗菊夏天雞冠花依著時(shí)令順序開放雨后春筍圖

幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的竹筍，成群地從土里探出頭來?！疤健?，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。

雞鴨覓食圖返回

從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。

運(yùn)用擬人的手法，體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面。院落晚餐圖若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

月夜甜夢(mèng)圖

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織啊！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。