小學(xué)數(shù)學(xué)-時(shí)分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

時(shí)分的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容:青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)71和72頁(yè)信息窗1兩個(gè)紅點(diǎn)一個(gè)綠

點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握它們之間的關(guān)系。初步體驗(yàn)時(shí)、分的實(shí)際意義，知道1時(shí)=60分。

2.會(huì)看鐘表，能正確認(rèn)讀鐘面上指示的時(shí)刻。

3.結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。

教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：今天老師帶來(lái)了一組照片。（課件出示情境圖）仔細(xì)欣賞照片同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？生：舉行“慶元旦”聯(lián)歡會(huì)。師：是啊，每年的元旦前夕學(xué)校都要舉行慶祝元旦的聯(lián)歡會(huì)。看元旦聯(lián)歡會(huì)快要開(kāi)始了（出示情境圖中的鐘面），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)開(kāi)始的時(shí)刻？生：8時(shí)半（8時(shí)30分）師：你認(rèn)讀的真準(zhǔn)確。一年級(jí)的時(shí)候我們認(rèn)識(shí)了整時(shí)和半時(shí)，今天我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表。板書(shū)：時(shí)分的認(rèn)識(shí)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)鐘面師：有時(shí)為了更精確的知道時(shí)間，僅僅認(rèn)識(shí)整時(shí)還不夠，因此，人們又將“時(shí)”劃分為更小的時(shí)間單位“分”。認(rèn)識(shí)分首先得認(rèn)識(shí)鐘面，現(xiàn)在老師把這個(gè)鐘面放大到屏幕上(多媒體出示鐘面），仔細(xì)觀察鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？先想一想，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。生觀察小組內(nèi)交流。學(xué)生匯報(bào)交流。教師針對(duì)學(xué)生的交流依次板書(shū)關(guān)鍵詞（時(shí)針、分針、大格、小格）。認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針師：仔細(xì)的看看時(shí)針和分針有什么不同？生：時(shí)針較短，分針較長(zhǎng)生：時(shí)針較粗，分針較細(xì)結(jié)合回答板書(shū)：粗短細(xì)長(zhǎng)2、認(rèn)識(shí)大格、小格師：咱們數(shù)數(shù)大格有幾個(gè)？結(jié)合回答板書(shū)：12個(gè)每個(gè)大格之間有幾個(gè)小格？生：5個(gè)師：整個(gè)鐘面上一共有多少個(gè)小格？咱們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。（鐘面外圍依次閃出：5、10、15、…60.）結(jié)合回答板書(shū)：60個(gè)動(dòng)畫(huà)解讀時(shí)針?lè)昼姷倪\(yùn)動(dòng)師：認(rèn)識(shí)了鐘面，那你知道時(shí)針?lè)轴樖窃鯓佑?jì)時(shí)的嗎？生：……師：為了讓人們清楚地知道時(shí)間，時(shí)針爺爺和分針寶寶決定分工合作：時(shí)針爺爺年紀(jì)大了走的慢但腳步大，于是他沿著大格走，走一大格就是1小時(shí)。分針寶寶年齡小走得快，于是他沿著小格走，走一小格就是1分鐘。分針從數(shù)字12開(kāi)始走一小格是1分鐘，再走一小格就是兩分鐘。當(dāng)它走到數(shù)字1，是幾分鐘誰(shuí)知道？為什么？生：5分鐘，因?yàn)樗吡?小格。師：走到數(shù)字2呢？3呢？為什么？生：搶答。操作演示，感知1時(shí)=60分師：當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針有什么變化呢？拿出你們的鐘面撥一撥。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧！生1：時(shí)針走得慢，分針走得快。生2：分針走了60個(gè)小格，時(shí)針走了一大格。師：那它們經(jīng)過(guò)的時(shí)間一樣長(zhǎng)嗎？生：一樣長(zhǎng)。師：對(duì)！我們?cè)賮?lái)看一看課件的演示。（課件演示）師：這種關(guān)系你能用一個(gè)等式把它表示出來(lái)嗎？同桌之間互相討論一下，并把結(jié)論寫(xiě)在練習(xí)本上。結(jié)合匯報(bào)板書(shū)：1時(shí)=60分活動(dòng)三：認(rèn)讀時(shí)刻。師：剛才我們對(duì)鐘面有了新的認(rèn)識(shí)。那你能說(shuō)說(shuō)第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)刻開(kāi)始的嗎？（教師出現(xiàn)第一節(jié)目的鐘面）可以先想一想，再在鐘面上撥一撥。學(xué)生撥完展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撥的。談話(huà)：8時(shí)31分除了這種文字表示法之外，我們還可以這樣表示8:31，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開(kāi)，這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。嘗試練習(xí)：（1）認(rèn)讀時(shí)刻9時(shí)5分9:0511時(shí)47分11:47師：現(xiàn)在我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)時(shí)刻了，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下我們?cè)谡J(rèn)時(shí)刻的時(shí)候是怎樣認(rèn)讀的。學(xué)生回答。師小結(jié)：我們?cè)谡J(rèn)時(shí)刻的時(shí)候，要先看時(shí)針，時(shí)針剛過(guò)幾就是幾時(shí)多，多多少呢要看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。（2）認(rèn)讀時(shí)刻二：5時(shí)10分1時(shí)31分活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)、感受1分鐘師：剛才我們已經(jīng)知道了聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻和，第一個(gè)節(jié)目演出的時(shí)間，你知道聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)間與第一個(gè)節(jié)目演出的時(shí)間相差多少嗎?生：1分鐘師：1分鐘有多長(zhǎng)？在1分鐘內(nèi)能做那些事情？生談?wù)勛约旱睦斫?。師：讓我們共同體驗(yàn)一下，一分鐘有多長(zhǎng)？在一分鐘內(nèi)能做那些事情？師生共同感受一分鐘。師：匯報(bào)一下，1分鐘過(guò)去了，你有什么感受？你在1分鐘的時(shí)間里干了哪些事情？生：……師：1分鐘內(nèi)我們做了那么多有意義的事情，在生活中，1分鐘內(nèi)還可以做哪些事情呢？出示課件：1分鐘內(nèi)做的事情。師：是啊!1分鐘看似很短，但是我們可以做很多事情，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常寶貴，我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘?？偨Y(jié)：這節(jié)課你有什么收獲！練習(xí)題1．填一填。（1）鐘面上共有（）個(gè)大格，每相鄰兩個(gè)數(shù)之間有（）個(gè)小格，鐘面上一共有（）個(gè)小格。（2）時(shí)針走一大格是（）時(shí)。（3）分針走一小格是（）分，走一大格是（）分。（4）時(shí)針走一大格，分針正好走（）圈，是（）分。（5）時(shí)針在10和11之間，分針指向8，這時(shí)是（）時(shí)（）分。2．看鐘面選擇正確的時(shí)刻。（1）①9:05②9:50③9:01（2）①6:10②6:50③5:503．看鐘面，讀出鐘面上的時(shí)刻。（）時(shí)（）分（）時(shí)（）分（）時(shí)（）分（）時(shí)（）分4．想一想，填一填。1時(shí)＝（）分1時(shí)30分＝（）分2時(shí)10分＝（）分80分＝（）時(shí)（）分5．想一想，填上合適的時(shí)間單位。（1）一節(jié)課的時(shí)間是40（）。（2）爸爸每天中午大約要看15（）的新聞。（3）看一場(chǎng)電影大約需要2（）。（4）我吃早飯大約需要20（）。（5）學(xué)生一天的在校時(shí)間大約是6（）。（6）在少年宮上素描課每次大約需要3（）。（7）我打完一篇500字文章的時(shí)間大約是10（）。（8）聯(lián)歡會(huì)上，第二個(gè)節(jié)目大約持續(xù)了是8（）。《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》學(xué)情分析在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)鐘表有了一定的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)，并且在日常生活中學(xué)生已具有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，積累了一些認(rèn)鐘表的感性經(jīng)驗(yàn)，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)、分，奠定了知識(shí)和技能基礎(chǔ)。其次三年級(jí)的學(xué)生還正處于通過(guò)觀察、感知、形成并逐步發(fā)展初步空間觀念的時(shí)期，他們認(rèn)識(shí)事物的特征也帶有很大的具體性和直觀形象性，而時(shí)間是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)直觀形象的知識(shí)，在教學(xué)時(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，將抽象的知識(shí)和形象的場(chǎng)景相結(jié)合，提高學(xué)生的興趣。同時(shí)還得充分借助學(xué)具模型，加深學(xué)生對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)和時(shí)分的認(rèn)識(shí)教材分析《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》教材分析教材地位和作用本節(jié)課是義務(wù)教育教科書(shū)青島版三年級(jí)上冊(cè)第34-35頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面，會(huì)讀整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí)，本課將在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)時(shí)分。本課內(nèi)容是學(xué)會(huì)以后相關(guān)課程的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。本節(jié)課的教學(xué)從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情況入手，通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等一系列的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)、分，有效地拉近了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生合理安排時(shí)間、形成時(shí)間觀念具有重要意義。教材將時(shí)分放在一起，是為了讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上更好的認(rèn)知時(shí)間，為以后學(xué)習(xí)秒的知識(shí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合情景認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，理解他們的意義，知道1時(shí)=60分。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)，理解并掌握看幾時(shí)幾分的方法，正確讀寫(xiě)鐘表上的時(shí)刻。2.通過(guò)學(xué)生的觀察、比較、交流和動(dòng)手操作等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)他們的探索精神和實(shí)踐應(yīng)用能力。3.讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守和珍惜時(shí)間的意識(shí)和良好習(xí)慣。三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道1時(shí)=60分，理解并掌握看幾時(shí)幾分的方法，正確讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間。課標(biāo)分析《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》課標(biāo)分析戚汝麗課標(biāo)要求《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）在“學(xué)段目標(biāo)”的“第一學(xué)段”中提出了“經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解常見(jiàn)的量”，“會(huì)思考問(wèn)題，能表達(dá)自己的想法；在討論問(wèn)題過(guò)程中，能夠初步辨別結(jié)論的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！薄傲私鈹?shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系?！薄澳茉诮處煹闹笇?dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。”《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）在“課程內(nèi)容”的“第二學(xué)段”中提出“能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短”，“認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系?！薄敖Y(jié)合生活實(shí)際，解決與常見(jiàn)的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。”弐、課標(biāo)解讀“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生在一年級(jí)初步認(rèn)識(shí)了鐘面、會(huì)讀整時(shí)、幾時(shí)半的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生