育兒百科學(xué)習(xí)心得體會5篇

育兒百科學(xué)習(xí)心得體會5篇育兒百科學(xué)習(xí)心得體會篇1

寶寶出生以來，為我們的生活帶來了許多歡樂。寶寶如今已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進(jìn)步，有肯定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛好，常常會問“為什么？〞等問題，伴隨著他的成長，作為家長期望能給予他美好的生活，但更期望他能歡樂、健康地生活。

記得寶寶小的時候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長時間，要么不愿張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡方法表演節(jié)目，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。如今想起來，真是覺得有點(diǎn)好笑，不過信任很多家長可能也都有這樣的經(jīng)受。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)覺寶寶開始漸漸養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時候，他總會說農(nóng)民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來，老師讓我們不能浪費(fèi)，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣戰(zhàn)勝怪獸。直至如今，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干潔凈凈，始終受到老師的表揚(yáng)，也讓其他的家長為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對孩子的成長、影響真是十分關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理能力越來越強(qiáng)了，不僅自己學(xué)會了穿衣服，整理玩具，而且還能常常主動幫助我們大人做家務(wù)，所以在家我們常?？滟潓殞氶L大了，真是越來越懂事了。

寶寶從小生性活潑，比較好動，記得在上小托班時老師常常說我家孩子上課坐不住，不能集中留意力。為了能讓孩子好動的性格有所修正，家里就買了許多智力拼圖和積木的玩具，寶寶對此也很感興趣，并且常常能夠很仔細(xì)、很投入地拼裝完成。漸漸地，寶寶就能較長時間地集中留意力，學(xué)會掌握物體，并進(jìn)而能掌握自己的行動。因此，我覺得我們家長在平常，可以針對孩子的獨(dú)特特點(diǎn)，有目的地選擇一些玩具，這樣對孩子獨(dú)特的健康進(jìn)展會有主動作用。

寶寶如今比較喜愛畫畫，每個星期天都會去少年宮參與畫畫學(xué)習(xí)班，但在剛開始學(xué)畫的時候，他也曾經(jīng)有過抵觸心情。記得有一次在幼兒園里畫畫，老師說他拿著畫筆愣在一邊就是不愿畫，最終其他小朋友都完成了，只有他還是白紙一張，最終還很難過地哭了。后來我問他為什么不畫畫，寶寶回答我說“我不會畫，畫得不好，所以我不想畫〞，邊說邊哭，很是難過的樣子。于是我很耐煩地說“寶寶想怎么畫就怎么畫，我們是亂涂亂畫，沒關(guān)系的，媽媽信任我們的宇寶寶確定能行〞，于是，他開始參照著畫起來，漸漸就把一只狐貍畫得有模有樣了。如今寶寶雖然畫得并不是很好，但卻也有所進(jìn)步，我想只要能通過畫圖發(fā)揮一下自己的想像力，培育他的一些興趣愛好，對他進(jìn)展確定也是有所幫助的，所以在平常，我們應(yīng)當(dāng)多給孩子鼓舞，讓孩子從小學(xué)會自信，提高學(xué)習(xí)、生活的主動性。

如今很多家長都十分關(guān)注對孩子的教育，“不能讓自己的孩子輸在同一起跑線上〞，為此，很多家長都從幼兒時期開始抓孩子的學(xué)習(xí)教育。我也曾在寶寶小班升中班的暑假中，一下給報(bào)了三門課程：畫圖、英語、小主持，把星期六、星期天的時間支配得滿滿的。記得去上第一節(jié)課時，寶寶又哭又鬧就是不愿踏進(jìn)教室門半步。后來，老公對我說，孩子如今是玩著學(xué)的時候，不能像學(xué)生那樣教的，應(yīng)當(dāng)多用游戲的方式讓他學(xué)學(xué)問，學(xué)道理，培育他的興趣愛好。確實(shí)，孩子是天真無邪的，有自己的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會束縛了孩子的獨(dú)立獨(dú)特和想象能力。應(yīng)當(dāng)依據(jù)他們的興趣進(jìn)展他們的能力。平常，要更多的留意培育孩子對待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，這樣他才會真正地生活地歡樂。

育兒百科學(xué)習(xí)心得體會篇2

學(xué)校期望我寫一篇如何教育孩子的文章，細(xì)想來自己的教育并沒有什么特殊之處，有不知如何下筆的感覺。從孩子出生后，我們的目標(biāo)不是強(qiáng)求孩子能大富大貴，能成就輝煌，只期望孩子一生能平安歡樂的學(xué)習(xí)、生活、成長，人生能充滿陽光。得老師厚望，我就談?wù)勛约菏侨绾闻c孩子及學(xué)校老師協(xié)作，使孩子健康歡樂成長的一些粗淺感想吧。

一、注重孩子品性的教育培育

孩子的思想開始都是一張純凈的白紙，她的人生觀是一天天從身邊接觸的人和社會中漸漸形成的。就我而言，主要比較注重以下幾方面的培育，覺得主線抓住了，也就出不了大的偏差：

培育孩子的良好性格，教育孩子為人要大氣，不要太計(jì)較，學(xué)會包涵、寬容、放大別人的.優(yōu)點(diǎn)，用時髦的說法就是提升自己的美好歡樂指數(shù)；

培育孩子主動、上進(jìn)的樂觀心態(tài)；

培育孩子的獨(dú)立性，避開獨(dú)生子女的那種嬌〔驕〕奢習(xí)氣；

培育孩子廣泛的興趣愛好，盡量讓孩子自由選擇，家長適當(dāng)引導(dǎo)；

培育孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任感，養(yǎng)成自覺、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法；

培育孩子正確的人生觀，學(xué)會少報(bào)怨，多做事，尊師重教，睦鄰友愛。

二、重視與孩子的溝通，關(guān)注孩子身邊的人和事

日常生活中與孩子相處時，很多家長在頭痛如何與孩子溝通，如何讓孩子能主動主動與家長溝通，并且情愿說出真話、心里話。這相當(dāng)重要，假如你不了解孩子的心思就無從引導(dǎo)孩子了。我們的具體做法有以下幾方面：

1、和孩子交心，把孩子放在平等的位置上，平等的和孩子交往，令她情愿主動與你共享她的心事，放下傳統(tǒng)的家長尊嚴(yán)成為孩子的朋友。不要只是訓(xùn)斥、要求，更多的是鼓舞和欣賞。如興趣班，從小我們沒有硬性的要求孩子要上多少培訓(xùn)班，要學(xué)習(xí)多少課外學(xué)問，從幼兒園開始，孩子對什么都感興趣，我們就讓她自己選擇，一次選擇一到二個項(xiàng)目學(xué)習(xí)，她先后自主選擇了嘗試畫畫、架子鼓、書法、鋼琴、舞蹈等培訓(xùn)班，在參與了一個周期后，最終還是只選擇了鋼琴。我們就沒有再要求她同時學(xué)習(xí)別的興趣班，只要求選擇了就必需堅(jiān)持，并且在每次她彈琴時都仔細(xì)聽，有親人來家中玩，大家也鼓舞她彈一首來聽聽，在更小的時候她一首曲子彈完就會很期盼的問我們有沒進(jìn)步，我們就鼓掌，她的興趣就更足了，雖然手指彈多了會痛甚至破皮，但近8年時間她始終堅(jiān)持了下來，到如今不管上學(xué)寫作業(yè)多疲憊，一有空就會想著去彈一會兒，成了放松自己、減壓的一個健康方式。這種超出了學(xué)習(xí)課外技能所預(yù)期的效果，讓我倍感欣慰。

2、學(xué)會傾聽，找合適的時機(jī)和孩子如朋友聊天似的輕松溝通。上學(xué)后，孩子的主要問題是圍繞著在學(xué)校與老師、同學(xué)的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)關(guān)系展開的。于是，我們和孩子的溝通許多時間是放在吃晚餐過程中，問問今日在學(xué)校有什么新奇事，有什么感受，孩子在輕松開心的氣氛里津津樂道，有快樂，有苦惱，我們對孩子的全部話題表示饒有興趣，從孩子的述說中去發(fā)覺有沒有需要幫助解決的問題，引導(dǎo)孩子想出正確解決問題的方案，提示孩子應(yīng)留意的事項(xiàng)。經(jīng)常請教孩子，如問她今日歷史或者地理課上什么內(nèi)容，在她講給我們聽時我們有時會說一些錯誤的認(rèn)識和想法，她會按上課的內(nèi)容來糾正，這樣，她復(fù)述了也就記住了內(nèi)容，而且讓她很有仔細(xì)學(xué)習(xí)的成就感。大家快樂的聊聊，無形中親近了與孩子的關(guān)系。

3、親密協(xié)作學(xué)校和老師。對于糾正孩子的一些缺乏，準(zhǔn)時和老師溝通常特別特別重要。有個好玩的現(xiàn)象，好象孩子都是怕老師的，即使有時我們說的她不聽，但老師一布置了，就會無條件的做到。于是，對學(xué)校老師要求的，小到指甲、頭發(fā)長度，大到活動、作業(yè)或者假日期間的要求等等，孩子確定是特別仔細(xì)的去完成，所以老師的“師威〞是家長無法替代的。

這里說幾個例子。小學(xué)低年級時不知為什么我的孩子雖然成果不錯性格也開朗，但一到課堂上就膽小，不敢舉手發(fā)言，怕回答錯誤。老師在期終中“她象一只受傷的小鳥，靜靜的棲息在樹上，悄悄無語〞。我們溝通了班主任，請老師在上課時有意多提問她給她機(jī)會，同時鼓舞孩子，讓她英勇的堅(jiān)持每堂課上至少舉一次手，向老師傳達(dá)自己情愿發(fā)言的信息，并告知她這是一種敬重老師的方式，漸漸鼓起她的自信念，在課堂上能相對踴躍發(fā)言。在上初中后，班主任讓她擔(dān)任一些班級職務(wù)，協(xié)助老師管理班級事務(wù)，雖然占用了一些學(xué)習(xí)時間，但我們感覺到孩子從中得到了很好的鍛煉，不僅獲得了老師和同學(xué)的信任，也顯得更自信了。這里我們由衷的慶幸孩子遇見了好學(xué)校、好老師、好班主任。假如不是老師的責(zé)任心，雙方相互理解，親密協(xié)作，我們想要讓孩子轉(zhuǎn)變一些缺乏，會困難得多。借此也向?qū)W校和老師表達(dá)我們真誠的謝意。

4、對孩子一些不良習(xí)慣的糾正，重引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫，再加上適當(dāng)?shù)募为劇?/p>

現(xiàn)代社會信息的傳播是開放式的，網(wǎng)絡(luò)的誘惑無比強(qiáng)大，孩子接受的信息量與我們小時候比大太多了，孩子的思維活躍，見識面廣，或者說早熟得很，她總能找到理由辯解自己想做什么事，不做什么事。假如想強(qiáng)制孩子做什么事，多數(shù)情形下是失敗的，我們的原則是盡量引導(dǎo)不強(qiáng)制，不要引起孩子的反叛心理。如孩子很喜愛看小說或上網(wǎng)，以前有時一回家不是先復(fù)習(xí)功課寫作業(yè)而是先開電腦或先看小說，我們就會和她分析一個人成長階段的主要任務(wù)是什么，上學(xué)期間什么事情應(yīng)當(dāng)是先完成的，學(xué)會分清主次。以自身舉例，假如媽媽回家也先玩電腦再做飯，那樣結(jié)果會如何？當(dāng)然是影響一家人的吃飯時間，從而影響家人一整個晚上的支配了。延長到她那，引導(dǎo)她分析：大道理――假如她在學(xué)習(xí)階段沒有分清主次，影響的是她的人生；小道理――假如先完勝利課有余暇再放松心情玩，與先玩再提心吊膽怕功課完不成或者應(yīng)付了事導(dǎo)致她第二天上學(xué)可能被批判或留校的后果，讓她認(rèn)識到分清主次的重要性，比直接強(qiáng)迫她去寫作業(yè)效果會好的多。

孩子有了好成果或是做得好了，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與精神嘉獎還是必要的，那樣更能鼓舞她上進(jìn)的動力。我們的嘉獎多是以精神鼓舞為主，有進(jìn)步就夸，再適當(dāng)結(jié)合她喜愛的我們也承當(dāng)?shù)闷鸬奈镔|(zhì)嘉獎如MP4、手機(jī)、電腦等等，特殊值得一提的是購書卡是很好的嘉獎方式，讓她和同學(xué)自己選擇喜愛的書，會覺得特別的歡樂和自主。在條件允許的狀況下也是個好的嘉獎方式，出發(fā)之前和孩子一起做旅行功課，學(xué)習(xí)了解不同地方的風(fēng)土人文，參加支配旅途計(jì)劃，不僅學(xué)學(xué)問、長見識，還增添了孩子學(xué)習(xí)的動力和獨(dú)立能力。

5、鼓舞課余同學(xué)間的往來。我們家雖小且很樸實(shí)，但小朋友們很喜愛來我家，我們也鼓舞多邀請小朋友來家玩，讓她自己去考慮要怎么接待，怎么相處，既可培育孩子接人待物的能力，也可增進(jìn)同學(xué)間的情意。同時也鼓舞她走出去，找合適的時間與同學(xué)去玩，假期多去參與一些實(shí)踐活動，如常常帶她去我的工作單位協(xié)助完成一些力所能及的事情，盡可能地創(chuàng)造接觸社會的機(jī)會，漸漸認(rèn)識社會，為日后能順利地溶入社會做鋪墊。

6、該約束的要約束。畢竟是孩子，自制能力差，心智未成熟，惰性、耐煩、自制力都有欠缺，有的事不能讓她自由進(jìn)展，還需要家長去約束、引導(dǎo)。比方休息時玩游戲一玩就停不下來，沒方法在預(yù)定的時間到了就自覺的停下；又比方周末了心情一放就不行收，過了休息時間也不睡覺等等，這時候就要動用家長的威武去強(qiáng)制監(jiān)督，但我一般不實(shí)行粗暴的方式，盡量和緩的告知她，請她協(xié)作我行使家長的職責(zé)或者給我面子，青春期的孩子用該方式還是有比較好的效果，孩子是喜愛得到敬重的。

有些事情連家長也沒方法，比方寫作業(yè)慢，做事太追求完善等等，也只能是去適應(yīng)她了，這或許是孩子的獨(dú)特所在。

其實(shí)，一千人有一千種方法，每個家庭的教育方式都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢，我們的方法不肯定就是合理的，但我想，只要能有效溝通、能讓孩子樂觀向上、健康歡樂地成長的方法都是好方法。作為家長的我，在孩子的成長路上盡力為其播撒陽光，期望能讓孩子在人生的道路上時常收獲陽光。

育兒百科學(xué)習(xí)心得體會篇3

一、以身作則，身體力行

身教勝于言傳，小孩子在模擬能力是特別強(qiáng)的，同時對事物好壞的辨別能力基本是沒有的。父母的一舉一動，一言一行都影響著孩子，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母必需根據(jù)自己交給孩子的方式方法去做。以前，寶寶回家后總是先找東西吃，讓他洗手很不愿意，為了讓他養(yǎng)成好習(xí)慣，我們回家后先去洗手，而且還特意叫上他一起洗。這樣幾次之后，如今他回到家就自己跑去洗手了。

二、充分理解、有效溝通

每天早晨送寶寶去幼兒園的時候他都是很高興的，但是有時到了幼兒園門口，寶寶就遲疑了不想進(jìn)去。這個時候就要充分理解他們的想法，事實(shí)上她只是依靠父母，不情愿和父母分開，批判是沒有用的，只會越哭越厲害。這就需要有效的溝通。

父母在和孩子溝通時要留意和孩子溝通的目的。目的不是強(qiáng)制性地讓孩子聽從父母的支配，而是理解孩子的行為，明晰孩子的想法，進(jìn)行有效的溝通，告知他：“幼兒園是必需上的，可以學(xué)到很多學(xué)問，而且幼兒園有很多小朋友和玩具。〞一般寶寶都能很快調(diào)整好乖乖去幼兒園的。從上面這件事情可以看出，只是我們耐煩去了解、去發(fā)覺小孩子的心思，才能到達(dá)與寶寶的有效溝通。

三、信任孩子能行

三歲的孩子已經(jīng)有了自己的主見，更多的時候他們情愿自己動手做事情，這時候作父母的要鼓舞孩子，放手讓孩子自己去做，而不能一味的代勞，覺得孩子做不好，或者有危急。其實(shí)學(xué)會做一件事情，都需要一個過程，你不讓孩子去做，去試，孩子永久也學(xué)不會。

家長只需在旁邊看著，在孩子請求你的時候再出手相助，或者事先指導(dǎo)或示范一下。

四、培育孩子興趣從她的好奇心開始

俞果今年3歲了，有個口頭禪是“為什么〞。他這個年齡階段對新奇事物感到好奇，有時對我們來說不存在“為什么〞的問題她們也會問，比方：爸爸說：“今日我們出去玩〞。寶寶就會來一句：“為什么？〞這個在我們看來沒有疑問的問題，寶寶也會問出來，因?yàn)樗荒芾斫饨袢赵趺床蝗ド嫌變簣@了，今日怎么不在家里玩。那這個時候我們該怎么辦呢？告知她：“不為什么！〞還是耐煩的給她做出解釋：“爸爸今日休息，寶寶也放假了可以不用上幼兒園，所以爸爸要帶寶寶出去玩，曬太陽！〞明顯是后者。因?yàn)楫?dāng)孩子提出問題的時候，父母假如嫌孩子纏人，敷衍的回答會扼殺孩子學(xué)習(xí)的主動性，長此下去，孩子會因?yàn)榕赂改赶訜┒桓以偬釂栴}，失去了對事物的好奇心，也就失去了培育各種興趣的基礎(chǔ)。

當(dāng)我們不能正確解答孩子的問題時，不能不懂裝懂，要向孩子說清晰“這個問題我如今不會回答，等我看過書后就告知你〞。這樣做，孩子不會認(rèn)為你是敷衍她，而且學(xué)到了解決問題的方法。

總之，為人父母者應(yīng)當(dāng)愛護(hù)孩子愛提問的天性，并多加鼓舞，并以此為契機(jī)培育孩子的興趣愛好。

五、營造和諧的家庭精神環(huán)境

孩子對我們的心情十分敏感，她們甚至能感受到父母之間的冷戰(zhàn)。盡量不要在孩子面前表露生氣、爭吵。既使在看電視的時候，也不能選擇場面激烈的畫面。讓孩子有一個歡樂、祥和的生長環(huán)境。

最終，感謝幼兒園舉辦的這次育兒心得共享活動，我們期望能和老師、家長共同溝通共享育兒閱歷，我們會仔細(xì)學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得，努力幫助寶寶健康歡樂的成長。最終感謝老師對寶寶的教育及支持！

育兒百科學(xué)習(xí)心得體會篇4

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。

家長是孩子的導(dǎo)航艦，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個全新而又生疏環(huán)境，他們期望得到認(rèn)可、欣賞、憐憫、關(guān)懷和愛惜，更期望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去召喚、去呵護(hù)。多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

在此，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉。

1、冷處理：

面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅(jiān)持不同意或不理睬，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿足她的緣由，并要求她下次不許提出這種無理的要求。比方：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪番接送，后由于工作時間的緣由改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對公路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“公路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲，人的養(yǎng)分被蟲吸收后個子會越來越變小，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們快樂的玩，家里給你預(yù)備了你喜愛吃的東西。〞到如今為止她就從不向我們討要公路邊的小吃了，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的〞。

2、條件對換法：

女兒吃菜很挑，不吃不喜愛吃的菜或不快樂時的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表，并對她說：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系，假如吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并嘉獎全家一起帶她逛公園。假如表現(xiàn)不好，這種平等關(guān)系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。

3、分散留意法：

女兒在睡覺時總是想到學(xué)校里好玩或快樂的事，靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜愛的音樂，或者再給她講一個故事，讓她在聚精會神中不知不覺安睡。

4、鼓舞法：

隨著年齡的增長，讓她放學(xué)到家后先吃一點(diǎn)零食再寫字。畫畫。彈琴，有時還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂唱她喜愛唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。比方：女兒家練習(xí)寫字時精神分散甚至不情愿，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識字的同時另再用一寫字本練習(xí)寫字，最終再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學(xué)中有樂，從而提高學(xué)習(xí)主動性。

不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的細(xì)心呵護(hù)下進(jìn)入了大班，也就是到了幼小連接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護(hù)她們，使其爭當(dāng)“好孩子〞?！肮院⒆莹?完善的完成幼兒園的歡樂生活而成一名合格的小小少年!

育兒百科學(xué)習(xí)心得體會篇5

一、培育幼兒完成任務(wù)的基本能力，增添對社會的適應(yīng)力

幼兒期的孩子，往往被認(rèn)為是無憂無慮，孰不知在他們的內(nèi)心世界，尤其是學(xué)前后期的一部分孩子，由于完成任務(wù)能力差，不同程度受著自卑的干擾。我曾經(jīng)對我班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在家長問卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向，同時，我留意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現(xiàn)自己。調(diào)查說明，這與獨(dú)生子女是“小皇帝〞、“小太陽〞，過著“飯來張口，衣來伸手〞的生活的親密關(guān)系。由于幼兒園采納以游戲?yàn)橹?，保教衙一的教學(xué)方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾。而到了小學(xué)一年級，環(huán)境、老師的轉(zhuǎn)變，特殊是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機(jī)感。主要從以下幾方面進(jìn)行培育。

1、在自信中培育幼兒完成任務(wù)的基本能力

要讓幼兒社會性能力得到充分進(jìn)展，首先老師要敬重、信任幼兒，充分培育、鍛煉其能力，使之在自信中進(jìn)展自身的基本能力。幼兒無論每學(xué)做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特殊對于大多數(shù)能力平平或進(jìn)展稍落后的孩子來說，獲得勝利的機(jī)會較少，這就需要老師依據(jù)孩子的實(shí)際狀況，對能力弱的孩子支配其能勝任的活動任務(wù)，讓他們通過努力獲得勝利，體驗(yàn)自己力量和成就，在勝利的喜悅中潛移默化地培育幼兒完成任務(wù)的基本能力。例如我班有張?jiān)佁m小朋友，父母離婚，她成了雙親自中的皮球，沒有親人關(guān)懷的她在每次美工活動中，總顯得無所適從，特別笨拙。假如我袖手旁觀，置之不理，就會讓她感到自己無能，漸漸喪失自信。相反，我在她旁邊進(jìn)行了耐煩指導(dǎo)，使她漸漸把握了正確的技巧，我對她獲得的點(diǎn)滴勝利準(zhǔn)時進(jìn)行了評價，讓她感受到了勝利的喜悅。在以后的每一次活動中她總能仔細(xì)對待，從中，她不