初中心理健康-寫給未來的我教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《寫給未來的我》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動理念】七年級的學(xué)生來到新的學(xué)校已快兩年，結(jié)識了新的老師、新的同學(xué)，開始發(fā)現(xiàn)自我，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會獨(dú)立。但是也會有對未來有無所適從的心態(tài)，加之當(dāng)今社會各種思想文化交融頻繁，學(xué)生成長環(huán)境發(fā)生急劇變化，青少年學(xué)生價值追求更加多樣，個性特點(diǎn)更加鮮明。七年級學(xué)生進(jìn)入青春期，由于自我意識的強(qiáng)化，開始對人生進(jìn)行一定的思索，大多心中有夢，但對夢想的認(rèn)識是淺顯的，不全面的，在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中會產(chǎn)生困惑，遇到困難，因而缺乏長期的堅(jiān)持，容易放棄。為了幫助學(xué)生消除對未來彷徨、無所適從的心態(tài)，認(rèn)清自己未來的道路，樹立自己的夢想，通過寫給三十年后的“我”的一封信，激勵學(xué)生不斷為自己的夢想努力奮斗，并勇敢地堅(jiān)持下去?！净顒幽繕?biāo)】1、情感態(tài)度價值觀：感悟時光流逝，明確目標(biāo)，樹立人生夢想，激發(fā)追求夢想的熱情。2、過程與方法：通過心像訓(xùn)練感受2年后、5年后的自己，激起內(nèi)心深處的愿望和憧憬，并探究為實(shí)現(xiàn)夢想做好哪些準(zhǔn)備，認(rèn)真思考，給三十年后的自己寫一封信。3、知識與能力：認(rèn)識到青春需要目標(biāo)和夢想，夢想的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)過不斷的努力。提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流的能力和合作能力。重點(diǎn)：明確目標(biāo)，樹立人生夢想。難點(diǎn)：認(rèn)識到青春需要目標(biāo)和夢想，夢想的實(shí)現(xiàn)需要努力、堅(jiān)持?！具m合年級】七年級【活動方法】視頻欣賞，小組討論，心像訓(xùn)練，分享，寫一封信，填寫目標(biāo)卡【活動準(zhǔn)備】鏡子，目標(biāo)卡，信紙，信封，膠棒，臺簽，號碼牌【活動過程】一、游戲坊——動起來游戲規(guī)則：1、走下座位。2、在教室內(nèi)隨意自由走動。3、不要與其他同學(xué)交流。溫馨提示：注意安全。教師喊停，接著教師擺放號碼臺簽即“根據(jù)地”。第二次動起來游戲規(guī)則：1、走下座位2、按照你手中的號碼牌找到你的“根據(jù)地”。3、不要與其他同學(xué)交流。溫馨提示：注意安全?；顒右螅赫n前提前將不同的號碼牌分發(fā)給學(xué)生，教師負(fù)責(zé)制作臺簽。游戲結(jié)束后教師進(jìn)行采訪。教師問：1、對于兩次動起來，你分別有什么感受？2、找到自己的“根據(jù)地”時是什么心情？隨機(jī)采訪學(xué)生。學(xué)生回答：第一次走動，漫無目的，很無聊。第二次走動，為了找到自己的根據(jù)地，趕緊走。找到“根據(jù)地”時的心情是非常愉悅的，很開心?；顒釉O(shè)計(jì)意圖：在開始今天的探究活動前熱身暖場，讓學(xué)生動起來，在活動當(dāng)中初步感受到有目標(biāo)的意義，知道明確的目標(biāo)是我們行動的方向和動力，當(dāng)目標(biāo)達(dá)成時，我們有著非常愉悅的情緒體驗(yàn)。時光荏苒，歲月如梭?；叵脒^去，剛剛進(jìn)入初中校園的情形歷歷在目，我們來到了新的學(xué)校結(jié)識了新的老師，新的同學(xué)。開始發(fā)現(xiàn)自我，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會獨(dú)立。時光在流逝，我們在長大，我們是否更了解現(xiàn)在的自己？是否明確自己的目標(biāo)？是否認(rèn)識到為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)要付出哪些努力？帶著這些疑問進(jìn)入今天的二、探究活動——遇見自己第一板塊：遇見自己之現(xiàn)在的我課前布置學(xué)生準(zhǔn)備好一面鏡子?；顒樱簲堢R自照教師說：靜下心來，看著鏡中的自己，你有哪些感受？你對自己這段日子的表現(xiàn)還滿意嗎？想一想，然后與小伙伴交流彼此的感受。交流結(jié)束后找?guī)讉€學(xué)生分享自己的感受。學(xué)生回答：感覺自己長大了，對自己很滿意。學(xué)生回答：還挺滿意的學(xué)生。學(xué)生回答：變得越來越胖了。活動設(shè)計(jì)意圖：通過“攬鏡自照”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正靜下心來審視現(xiàn)在的自己，分析有哪些地方是自己做的滿意的，有哪些地方是自己做的不滿意。讓學(xué)生對自己有一個全面充分的認(rèn)識與了解，深刻剖析現(xiàn)在的自己。教師接著問：今天的你對自己有滿意的，也有不滿意的。今天的你是否是昨天你想成為的樣子？你期望自己未來是什么樣子？帶著這樣的疑問進(jìn)入第二板塊。第二板塊：遇見自己之未來的我教師問：未來的你想從事什么職業(yè)？想成為什么樣的人？想過什么樣的生活？你的夢想是什么？活動：夢想分享會活動要求：大聲說出自己的夢想，在小組內(nèi)彼此說出自己的夢想。學(xué)生分享：我的夢想是當(dāng)一名律師。學(xué)生分享：我的夢想是當(dāng)一名教師。教師給予肯定，贊美和鼓勵。大家的夢想都非常的美好，那如何讓這個美好的夢想成真？如何成為自己期待的未來的我？活動設(shè)計(jì)意圖：帶著對現(xiàn)在自己的審視，引導(dǎo)學(xué)生思考，未來自己想從事什么職業(yè)，想成為什么樣的人，想過什么樣的生活，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立目標(biāo)，明確夢想，大聲說出自己的夢想。進(jìn)入下一個活動環(huán)節(jié)。活動：心像訓(xùn)練——遇見未來的我活動要求：閉上眼睛想象大腦中有個電視屏幕一打開屏幕的開關(guān)，你看到兩年后的自己，五年后的自己，你清晰地看到自己的模樣，你在一個什么樣的環(huán)境中，你身邊有什么樣的人，你有什么感受，努力使這些情景具體化?；顒釉O(shè)計(jì)意圖：通過這樣的心像訓(xùn)練，真正讓學(xué)生靜下心走進(jìn)自己的內(nèi)心，探尋自己的未來。美國斯坦福大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：人大腦里的某一圖像會像實(shí)際情況那樣刺激人的神經(jīng)系統(tǒng)。通過想象兩年后，五年后自己生活的具體情境，明晰自己的目標(biāo)，對自己的人生有初步的規(guī)劃。帶著這樣美好的心像訓(xùn)練體驗(yàn)，趁熱打鐵，完成目標(biāo)卡，并且分析，如果要實(shí)現(xiàn)2年后、5年后的這些情境，現(xiàn)在該做好哪些準(zhǔn)備?；顒樱禾顚懩繕?biāo)卡活動設(shè)計(jì)意圖：通過心像訓(xùn)練，全體學(xué)生對自己2年后、5年后的生活情境，要達(dá)成的目標(biāo)已經(jīng)以圖像形式構(gòu)思出來，趁學(xué)生們的構(gòu)思出的美好宏偉藍(lán)圖，讓學(xué)生填寫目標(biāo)卡，進(jìn)一步思考要實(shí)現(xiàn)這樣的情境，現(xiàn)在需要做哪些準(zhǔn)備，以文字形式呈現(xiàn)。教師：雖然夢想很美好，我們也有具體的規(guī)劃，但是不是所有的夢想都會實(shí)現(xiàn)，追夢路上往往有各種各樣的誘惑。多媒體展示圖片：比如沉迷于手機(jī)游戲；比如不知白天黑夜的泡網(wǎng)吧；比如：說要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，但是上課依然睡覺，課下依然抄襲作業(yè)。 許多時候，我們并不是沒有夢想，而是我們不能做到堅(jiān)持不懈，很多人并沒有為實(shí)現(xiàn)自己的夢想付出畢生的精力，甚至連較大的努力都沒有，最后將夢想淪為了空想。活動設(shè)計(jì)意圖：以圖片形式展示現(xiàn)實(shí)生活中夢想丟生的例子，讓學(xué)生反思自己是否存在這樣的行為，進(jìn)一步深入思考，有了夢想，有了這個計(jì)劃書就一定能夠成功嗎？思考接下來在日常生活中該怎樣做呢？活動：猜猜他是誰他為了自己的夢想是如何做的呢？文字材料：他并沒有什么顯赫的背景，他是一個在重慶郊區(qū)長大的孩子，2016年2月7日，參加中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會。7月，網(wǎng)友投票評選出“中國90后10大影響力人物”，名列第一。8月12日，發(fā)行個人原創(chuàng)自作曲單曲《樹讀》；9月，受邀擔(dān)任聯(lián)合國“為生命吶喊倡導(dǎo)者”。12月21日，在公開的“2016年中國90后十大富豪榜”中排名第6，身價已達(dá)人民幣2.48億元。學(xué)生回答：他是王俊凱教師問：王俊凱是如何實(shí)現(xiàn)舞臺夢？教師播放視頻《王俊凱追求夢想的方式——只有不斷的堅(jiān)持，努力》教師問：結(jié)合王俊凱的事例交流，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，你要怎樣做？學(xué)生回答：堅(jiān)持學(xué)生回答：努力教師總結(jié)：確立目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一旦開始，不要停止執(zhí)著，拼搏，堅(jiān)持不懈，努力自信。告訴自己，為了夢想，絕不停下邁進(jìn)的腳步。多年后你會感謝那個曾經(jīng)為夢想執(zhí)著，拼搏的你?；顒釉O(shè)計(jì)意圖：猜猜他是誰的活動，通過視頻播放王俊凱的事例，王俊凱舞臺上的光鮮亮麗是舞臺下艱辛的付出，學(xué)生更加明確自己的夢想，并且懂得夢想不是空想，不是紙上談兵，要有行動，要堅(jiān)持，要努力?；顒樱簩懡o三十年后的我教師：在今天我們不僅看到了兩年后的自己，也看到了五年后的自己，而且清楚地看到了自己的目標(biāo)，了解了自己的愿望，三十年后你的愿望是什么，你想對三十年后的那個你說什么，請把這些內(nèi)容寫在信里。寫給三十年后的自己。學(xué)生寫信。最后，學(xué)生將信統(tǒng)一放到“月光寶盒”里，期待三十年后再啟封，看自己的愿望實(shí)現(xiàn)了沒有。活動意圖：通過一節(jié)課的探究，學(xué)生更加了解了現(xiàn)在的自己，明確了自己的目標(biāo)，認(rèn)識到為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要付出努力并堅(jiān)持不懈。教師最后總結(jié)：夢想就在前方，不拋棄，不放棄，堅(jiān)持就會勝利。2018年讓我們一起努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的夢想實(shí)現(xiàn)中國夢！【活動反思】游戲開場，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的興趣，使得接下來的探究活動順利開展。讓學(xué)生動起來，在活動當(dāng)中初步感受到有目標(biāo)的意義，知道明確的目標(biāo)是我們行動的方向和動力，當(dāng)目標(biāo)達(dá)成時，我們有著非常愉悅的情緒體驗(yàn)。通過心像訓(xùn)練，全體學(xué)生對自己2年后、5年后的生活情境，要達(dá)成的目標(biāo)已經(jīng)以圖像形式構(gòu)思出來，趁學(xué)生們的構(gòu)思出的美好宏偉藍(lán)圖，讓學(xué)生填寫目標(biāo)卡，進(jìn)一步思考要實(shí)現(xiàn)這樣的情境，現(xiàn)在需要做哪些準(zhǔn)備，以文字形式呈現(xiàn)。保證了活動參與率100%。討論之后每一小組自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的真實(shí)情況，用真實(shí)性觸動學(xué)生的心靈。通過這一活動環(huán)節(jié)，真正讓學(xué)生領(lǐng)悟到目標(biāo)是行動的方向和動力，樹立目標(biāo)，心存夢想，才會擁有精彩人生。樹立目標(biāo)后，自己在日常生活中應(yīng)該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。只有堅(jiān)持不懈，努力拼搏的人生才精彩?！秾懡o未來的我》學(xué)情分析七年級的學(xué)生來到新的學(xué)校已快兩年，結(jié)識了新的老師、新的同學(xué)，開始發(fā)現(xiàn)自我，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會獨(dú)立。但是也會有對未來有無所適從的心態(tài)，加之當(dāng)今社會各種思想文化交融頻繁，學(xué)生成長環(huán)境發(fā)生急劇變化，青少年學(xué)生價值追求更加多樣，個性特點(diǎn)更加鮮明。七年級學(xué)生進(jìn)入青春期，由于自我意識的強(qiáng)化，再加上現(xiàn)階段獨(dú)生子女的為我獨(dú)尊心理和生活水平的提高,在中學(xué)生的實(shí)際生活中,存在著夢想和艱苦奮斗精神的缺失，雖然大多心中有夢想，但對夢想的認(rèn)識是淺顯的，不全面的，在人生目標(biāo)方面缺少遠(yuǎn)大理想,進(jìn)取心不夠，在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中會產(chǎn)生困惑，遇到困難，缺少堅(jiān)強(qiáng)的毅力,知難而退,因而缺乏長期的堅(jiān)持，容易放棄。但是七年級的學(xué)生可塑性又是非常強(qiáng)的，所以通過本節(jié)課達(dá)成目標(biāo)引領(lǐng)?！秾懡o未來的我》效果分析本節(jié)課很好的達(dá)成了活動目標(biāo)，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，真正讓每個學(xué)生都動起來，幫助學(xué)生消除對未來彷徨、無所適從的心態(tài)，認(rèn)清自己未來的道路，樹立自己的夢想，激勵學(xué)生不斷為自己的夢想努力奮斗，并勇敢地堅(jiān)持下去。一、游戲暖場，激情飛揚(yáng)游戲坊“動起來”，讓學(xué)生真正動起來，不僅身體動起來，思維也動起來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行接下來的探究活動的欲望，在活動當(dāng)中初步感受到有目標(biāo)的意義，知道明確的目標(biāo)是我們行動的方向和動力，當(dāng)目標(biāo)達(dá)成時，我們有著非常愉悅的情緒體驗(yàn)。二、心像訓(xùn)練，翱翔夢想通過這樣的心像訓(xùn)練，真正讓學(xué)生靜下心走進(jìn)自己的內(nèi)心，探尋自己的未來。美國斯坦福大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：人大腦里的某一圖像會像實(shí)際情況那樣刺激人的神經(jīng)系統(tǒng)。通過想象兩年后，五年后自己生活的具體情境，明晰自己的目標(biāo)，樹立夢想，對自己的人生有初步的規(guī)劃。三、月光寶盒，封存時間真正靜下心來寫一封信，給未來三十年后的自己，學(xué)生將信統(tǒng)一放到“月光寶盒”里，期待三十年后再啟封，看自己的愿望實(shí)現(xiàn)了沒有。學(xué)生更加了解了現(xiàn)在的自己，明確了自己的目標(biāo)，認(rèn)識到為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要付出努力并堅(jiān)持不懈。夢想就在前方，不拋棄，不放棄，堅(jiān)持就會勝利。2018年一起努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的夢想實(shí)現(xiàn)中國夢！《寫給未來的我》教材分析一、教材內(nèi)容《寫給未來的我》是山東畫報(bào)出版社心理健康七年級下冊第六課的內(nèi)容，課本內(nèi)容分以下幾個方面，首先是通過“目標(biāo)樹”畫出“希望果”，其次是暢游心世界，包括“現(xiàn)在的我”“夢想之旅”“演未來的我”“寫給未來的自己”，最后是心理延長線。二、教材地位和作用這套教材作為心理健康教育的載體，為中小學(xué)生的全面健康發(fā)展提供良好的心理資源和環(huán)境，使中小學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，形成良好的心理素質(zhì)，獲得身心健康和諧發(fā)展。這套教材在具有科學(xué)性和專業(yè)性的同時,還具有通俗性、可讀性、趣味性和互動性。故事帶給學(xué)生啟迪和思考，游戲使學(xué)生有所體驗(yàn)和感悟，活動與探究讓學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲。三、本節(jié)課在教材中的作用本節(jié)課是本冊教材的最后一課，具有升華、總結(jié)的作用，七年級的學(xué)生來到新的學(xué)校已快兩年，結(jié)識了新的老師、新的同學(xué)，開始發(fā)現(xiàn)自我，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會獨(dú)立。但是也會有對未來有無所適從的心態(tài)，他們大多心中有夢，但對夢想的認(rèn)識是淺顯的，不全面的，在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中會產(chǎn)生困惑，遇到困難，因而缺乏長期的堅(jiān)持，容易放棄。本節(jié)課就是要幫助學(xué)生消除對未來彷徨、無所適從的心態(tài)，認(rèn)清自己未來的道路，樹立自己的夢想，激勵學(xué)生不斷為自己的夢想努力奮斗，并勇敢地堅(jiān)持下去。《寫給未來的我》評測練習(xí)一、心像訓(xùn)練——遇見未來的我閉上眼睛，想象大腦中有個電視屏幕，你打開屏幕的開關(guān)，你看到。。。。。。兩年后的我五年后的我你清晰地看到自己的模樣……你在一個什么樣的環(huán)境中……你身邊有什么樣的人……你有什么感受……

努力使這些情境具體化。二、目標(biāo)卡三、寫給三十年后的我《寫給未來的我》課后反思本節(jié)課的亮點(diǎn)：一、相信學(xué)生，以游戲暖場，激起探究興趣游戲開場，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的興趣，使得接下來的探究活動順利開展。讓學(xué)生動起來，在活動當(dāng)中初步感受到有目標(biāo)的意義，知道明確的目標(biāo)是我們行動的方向和動力，當(dāng)目標(biāo)達(dá)成時，我們有著非常愉悅的情緒體驗(yàn)。二、相信學(xué)生，以目標(biāo)引領(lǐng)，深入探究內(nèi)心通過心像訓(xùn)練，學(xué)生真正踏上一次“夢想之旅”，靜下心走進(jìn)自己的內(nèi)心，探尋自己的未來。美國斯坦福大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：人大腦里的某一圖像會像實(shí)際情況那樣刺激人的神經(jīng)系統(tǒng)。通過想象兩年后，五年后自己生活的具體情境，明晰自己的目標(biāo)，對自己的人生有初步的規(guī)劃。帶著這樣美好的心像訓(xùn)練體驗(yàn)，趁熱打鐵，完成目標(biāo)卡，并且分析，如果要實(shí)現(xiàn)2年后、5年后的這些情境，現(xiàn)在該做好哪些準(zhǔn)備。通過心像訓(xùn)練，全體學(xué)生對自己2年后、5年后的生活情境，要達(dá)成的目標(biāo)已經(jīng)以圖像形式構(gòu)思出來，趁學(xué)生們的構(gòu)思出的美好宏偉藍(lán)圖，讓學(xué)生填寫目標(biāo)卡，進(jìn)一步思考要實(shí)現(xiàn)這樣的情境，現(xiàn)在需要做哪些準(zhǔn)備，以文字形式呈現(xiàn)。保證了活動參與率100%。三、相信學(xué)生，以小組探究彰顯課堂主人地位討論之后每一小組自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的真實(shí)情況，用真實(shí)性觸動學(xué)生的心靈。通過這一活動環(huán)節(jié)，真正讓學(xué)生領(lǐng)悟到目標(biāo)是行動的方向和動力，樹立目標(biāo)，心存夢想，才會擁有精彩人生。樹立目標(biāo)后，自己在日常生活中應(yīng)該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。只有堅(jiān)持不懈，努力拼搏的人生才精彩。本節(jié)課的不足之處：引導(dǎo)學(xué)生對課本的關(guān)注有些不盡人意?！秾懡o未來的我》課標(biāo)分析中小學(xué)心理健康教育，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康教育的重要組成部分。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)