初中心理健康-最佳異性形象教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

最佳異性形象教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)理念】隨著青春期性意識(shí)的迅速發(fā)展，初中學(xué)生開始對(duì)異性有一種神秘的向往，變得特別敏感和叛逆。他們不可避免地會(huì)存在疑惑，他們?cè)撚迷鯓拥膽B(tài)度對(duì)待異性？良好的異性形象是怎樣的？針對(duì)這些問(wèn)題設(shè)計(jì)本節(jié)心理課，希望幫助學(xué)生樹立良好的異性觀，建立異性友誼，順利度過(guò)這一特殊時(shí)期?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】一、活動(dòng)目標(biāo)1.幫助學(xué)生以積極、理性的態(tài)度對(duì)待性別角色的差異性。2.提供學(xué)生在男女性別角色認(rèn)同上進(jìn)行交流和溝通的機(jī)會(huì)，增進(jìn)男女學(xué)生彼此的了解，使其在自我形象設(shè)計(jì)方面有所啟示。3.尊重和了解異性，同時(shí)悅納自己的性別。二、活動(dòng)流程與內(nèi)容1、活動(dòng)導(dǎo)入教師：首先，我要請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都來(lái)參與一個(gè)心理游戲——姓名串燒。規(guī)則是站起來(lái)的同學(xué)，大聲喊出一個(gè)異性同學(xué)的名字。被喊到的同學(xué)起立，喊出另一個(gè)異性同學(xué)的名字。以此類推。要求是速度快，不重復(fù)。學(xué)生活動(dòng)分享：做剛才的游戲有什么感覺(jué)？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？教師小結(jié)通過(guò)暖身游戲，使課堂氛圍達(dá)到一個(gè)寬松、自由、開放的理想狀態(tài)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的分享自然切入本課主題。2、玩具博覽會(huì)課前準(zhǔn)備一些孩童玩具教師：同學(xué)們看到這些玩具，哪些是女生常玩的，哪些是男生常玩的？1、你小時(shí)候愛玩的玩具是什么？3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點(diǎn)？彼此的玩具為什么會(huì)有很大的不同？教師總結(jié)：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映家長(zhǎng)按照社會(huì)規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識(shí)。從小到現(xiàn)在，長(zhǎng)輩們除了精心為我們挑選合適的玩具之外，還常常：（符合的請(qǐng)舉手示意）給我買花衣裙給我買牛仔裝給我扎小辮給我剃個(gè)小平頭夸獎(jiǎng)我漂亮稱贊我力氣大、勇敢鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)舞蹈鼓勵(lì)我在黑暗中走路批評(píng)我"瘋瘋顛顛"批評(píng)我愛哭…..學(xué)生活動(dòng)教師總結(jié)：家長(zhǎng)們心目中都有一個(gè)明確的男生形象和女生形象，那么同學(xué)們心目中對(duì)于男生女生的角色形象又是怎么定位的呢？下面讓我們通過(guò)九宮格繪畫的方式來(lái)描繪一下《你心目中的最佳男生（女生）形象》（過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)）3.九宮格繪畫---我心目中的最佳男生（女生）形象課件顯示繪畫說(shuō)明，15分鐘繪畫，同時(shí)播放音樂(lè)。學(xué)生活動(dòng)畫完后，2分鐘小組內(nèi)部交流分享。全班內(nèi)分享，投影展示?？偨Y(jié)：課件展示最佳男生（女生）形象的特質(zhì)有…..4、自我宣言? 我是男生/女生? 我喜歡自己的性別? 我積極樂(lè)觀、健康向上? 我會(huì)努力成為自己心目中的最佳男生/女生！5、結(jié)束青春期是一個(gè)最躁動(dòng)、最脆弱因而最需要給予特別關(guān)注的階段。性意識(shí)的迅速發(fā)展是青春期學(xué)生一個(gè)重要的心理變化。他們有了自己的小秘密，對(duì)異性有一種神秘的向往，內(nèi)心的悸動(dòng)伴著羞澀，變得特別敏感和叛逆。在情感和行為上表現(xiàn)出兩種明顯特點(diǎn)。１）行為上男生：喜歡在女生面前表現(xiàn)自己，以引起對(duì)方的注意，重視個(gè)性和形象包裝，有意無(wú)意的顯示自己的風(fēng)度和才能；體育活動(dòng)中，衛(wèi)生勞動(dòng)中異性效應(yīng)比較明顯。女生：比較注意形象打扮，在形象設(shè)計(jì)上更注重內(nèi)在和外在的神形俱備。２）情感上。具有文飾、內(nèi)隱、曲折的特點(diǎn)。明明想接近某個(gè)異性，懷有好感，但出于自尊或其他需要，行為舉止卻表現(xiàn)得莊重、回避、不在乎甚至冷漠，害怕別人知道自己內(nèi)心，女生多以問(wèn)問(wèn)題，借書，請(qǐng)求幫忙等“名正言順”的借口來(lái)接近異性，男生則主動(dòng)發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)風(fēng)格，顯紳士風(fēng)度，在幫助中確定對(duì)方對(duì)自己的態(tài)度和反應(yīng)。希望通過(guò)本節(jié)課為提供學(xué)生在男女性別角色認(rèn)同上進(jìn)行交流和溝通的機(jī)會(huì)，增進(jìn)男女學(xué)生彼此的了解，使其在自我形象設(shè)計(jì)方面有所啟示，從而調(diào)整自己的行為和認(rèn)知調(diào)整?！蹲罴旬愋孕蜗蟆沸Ч治鼋虒W(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)為還是不錯(cuò)的，但是課堂節(jié)奏沒(méi)有把握好，所以環(huán)節(jié)沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，效果體現(xiàn)不明顯。九宮格的時(shí)間不夠，但是從學(xué)生的作品完成來(lái)看，學(xué)生還是有所感受的，分享的時(shí)間再充分一點(diǎn)效果更好?？傮w來(lái)看，學(xué)生的感受還是不錯(cuò)的，課堂結(jié)束的有點(diǎn)匆忙，最后的環(huán)節(jié)應(yīng)該再深入一點(diǎn)。《最佳異性形象》教材分析本節(jié)課參考了《初中生心理健康教育》教材第六單元青春飛揚(yáng)。單元目標(biāo)：1.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的身心特征，掌握基本的身心保健知識(shí)。2.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并建立恰當(dāng)?shù)男詣e角色。3.幫助學(xué)生理解青春期面對(duì)的各種問(wèn)題，克服迷茫和沖動(dòng)，理解生命的意義，樹立健康的人生理想。第四課男生女生看過(guò)來(lái)：從生理、心理和社會(huì)等方面全面認(rèn)識(shí)性別角色，克服對(duì)性別角色的錯(cuò)誤認(rèn)同，樹立性別平等的意識(shí)和態(tài)度。《我心目中的最佳男（女）生形象》《我心目中的最佳男（女）生形象》 923814765《我心目中的最佳男（女）生形象》《我心目中的最佳男（女）生形象》 543612789課后反思：本課的教學(xué)活動(dòng)有針對(duì)性，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng),

充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”活動(dòng)也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的興趣，使學(xué)生從情感上樂(lè)于參與，同時(shí)，小組的交流和班級(jí)分享也給予學(xué)生情感和行動(dòng)上的支持和幫助。在活動(dòng)中，重視學(xué)生當(dāng)下的體會(huì)，及時(shí)反映學(xué)生的分享。不足之處：時(shí)間的把握上稍顯不足，不利于學(xué)生加深體驗(yàn)；導(dǎo)入環(huán)節(jié)可用學(xué)生手拉手圍起來(lái)互相放松的方式，可以更自然的引出學(xué)生害羞，不自然等預(yù)設(shè)，在學(xué)生展示時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多談自身的體會(huì)，才更符合本節(jié)課的目標(biāo)；教師在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言應(yīng)更豐富些。《最佳異性形象》課標(biāo)分析《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出：初中年級(jí)內(nèi)容主要包括：幫助學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)青春期的生理特征和心理特征；把握與異性交往的尺度，建立良好的人際關(guān)系。進(jìn)入青春期后在與異性交往的過(guò)程中