2023年安徽省淮北市濉溪縣部分學(xué)校中考二模語文試題（解析版）

PAGEPAGE162023年4月安徽省濉溪縣中考模擬試題語文注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁；3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（1）鴻雁也稱大雁，古代詩人詞家常借大雁來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情和羈旅愁懷?！癬______________，_______________”（范仲淹《漁家傲·秋思》）詞人借助南飛的大雁抒發(fā)了心中的鄉(xiāng)愁眷戀和對(duì)歸鄉(xiāng)的熱切期盼之情；“____________，__________”（王灣《次北固山下》）既抒發(fā)了詩人對(duì)家中親人的濃濃思念之情，也不失用筆自然，可謂情景交融、情真意切；“_____________，_____________”（王維《使至塞上》）借助“雁”的意象原型，表達(dá)了由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、落寞、悲涼的心情，以及漂泊在外的羈旅情懷。（2）蘇軾《記承天寺夜游》中，“____________，__________”沒有寫一個(gè)月字，卻無處不是皎潔的月光；同樣范仲淹《岳陽樓記》中，“____________，_____________”也沒有一個(gè)月字，而且也使用了比喻的修辭手法，寫出了秋夜的洞庭湖一片空靈明凈，惹人向往！【答案】①塞下秋來風(fēng)景異②衡陽雁去無留意③鄉(xiāng)書何處達(dá)④歸雁洛陽邊⑤征蓬出漢塞⑥歸雁入胡天⑦庭下如積水空明⑧水中藻、荇交橫⑨浮光躍金⑩靜影沉璧【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯(cuò)字詞：衡、雁、蓬、塞、藻、荇、躍、璧。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。宋江道了一個(gè)喏，攜了晁蓋手，便投側(cè)邊小房里來。晁蓋問道：“押司如何來的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心fù弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發(fā)了。白勝已拿在濟(jì)州大牢里了。供出你等六人。濟(jì)州府差一個(gè)何jī捕，帶領(lǐng)若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。道你為首。天幸撞在我手里。我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對(duì)門茶坊里等我。以此飛馬而來報(bào)你。哥哥，‘三十六計(jì)，走為上計(jì)?！舨豢熳邥r(shí)，更待甚么！我回去引他當(dāng)廳下了公文，知縣不多時(shí)便差人連夜下來。你們不可耽擱。倘有些疏失，如之奈何？休怨小弟不來救你?！标松w聽罷，吃了一驚，道：“賢弟大恩難報(bào)！”宋江道：“哥哥，你休要多說。只顧安排走路，不要纏障。我便回去也?！保?）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。心fù（）jī（）捕茶坊（）（2）文中“賢弟”屬于敬辭，下面不屬于敬辭的一項(xiàng)是（）A.令郎 B.海涵 C.貴校 D.家兄（3）請(qǐng)寫出選文中晁蓋所說的“大恩”是什么？（4）選文能體現(xiàn)出宋江怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容加以簡(jiǎn)要說明?！敬鸢浮浚?）①腹②緝③fāng（2）D（3）黃泥岡事發(fā)，濟(jì)州府差人捉拿晁蓋，宋江借機(jī)拖住緝捕官差，先來通知晁蓋逃走。（4）有智謀、仗義。濟(jì)州府差來捉拿晁蓋時(shí)，宋江先推說知縣睡著，讓何濤在對(duì)門茶坊等著，以贏得時(shí)間，然后冒著生命危險(xiǎn)趕去通知晁蓋?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形。心腹（xīnfù）：指的是指親信的人。緝捕（jībǔ）：搜捕。茶坊（cháguǎn）：喝茶、休閑場(chǎng)所?！拘?詳解】本題考查敬辭謙辭?！百t弟”，敬稱自己的弟弟，為敬辭；A．令郎，對(duì)方兒子的敬詞；B．海涵，多用為請(qǐng)人原諒之辭，敬辭；C．貴校，敬稱他人學(xué)校，敬辭；D．家兄，謙辭，對(duì)人稱自己的哥哥；故選D【小問3詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。文段“白勝已拿在濟(jì)州大牢里了。供出你等六人。濟(jì)州府差一個(gè)何緝捕，帶領(lǐng)若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。道你為首”“哥哥，你休要多說。只顧安排走路”可知，黃泥岡事發(fā)，白勝供出其他六人，濟(jì)州府差人捉拿晁蓋，宋江借故拖住緝捕，“舍著條性命”來給晁蓋送信，先來通知晁蓋逃走。故晁蓋所說的“大恩”指的是宋江私放晁天王?！拘?詳解】考查人物形象。閱讀文段，結(jié)合文段中人物的言行舉止來分析其形象。由文段中“我舍著條性命來救你”可以看出他是一個(gè)仗義之人；再者從“我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對(duì)門茶坊里等我。以此飛馬而來報(bào)你”可知，宋江是推說知縣睡著，讓何觀察在對(duì)門茶坊等著，以此贏得時(shí)間，然后趕去通知晁蓋，由此可以看出他是一個(gè)足智多謀人。3.復(fù)興中學(xué)開展“擁抱春天”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【任務(wù)一】春與詩歌學(xué)校將舉行“學(xué)子誦春”詩歌朗誦會(huì)，同學(xué)們收集了描寫春景的古詩名句，準(zhǔn)備在朗誦會(huì)上表演。下列選項(xiàng)不適合的是（）A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 B.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄（2）【任務(wù)二】春與節(jié)氣“二十四節(jié)氣”是我國(guó)的一項(xiàng)寶貴文化遺產(chǎn)，同學(xué)們整理了關(guān)于春季的節(jié)氣知識(shí)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。春是四季之首。二十四節(jié)氣中，春季有六個(gè)節(jié)氣，分別是立春、雨水、__________、春分、清明和___________。其中，既是自然節(jié)氣，也是傳統(tǒng)節(jié)日的是______________。（3）【任務(wù)三】春與寫作學(xué)校組織學(xué)生外出踏青賞春活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束以后，小文同學(xué)寫了活動(dòng)心得。下面是心得的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫他修改和補(bǔ)充。我們對(duì)春天的印象，不應(yīng)該只是停留在書本上，我們更要去外面觀察、了解這個(gè)美好又奇妙的世界。【甲】走出校園，走向自然，我們不僅可以提升視野、豐富閱歷，而且能把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)地驗(yàn)證，獲得真知?！疽摇抗湃苏f：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。每一項(xiàng)事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實(shí)地、一點(diǎn)一滴干出來的。美好的春天里，我們不僅要在書本的海洋里盡情遨游，也要【丙】。①【甲】處畫線句詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。②【乙】處畫線句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng)你提出修改意見。③結(jié)合語境，在【丙】處橫線上補(bǔ)寫一句話，使語意完整、連貫?！敬鸢浮浚?）C（2）①驚蟄②谷雨③清明（3）①提升開闊（或拓寬）②把句號(hào)放在雙引號(hào)里面。③示例：在自然的懷抱中自由徜徉【解析】小問1詳解】此題考查內(nèi)容理解。C.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”以春花喻冬雪，描寫的是冬景。故選C?！拘?詳解】此題考查傳統(tǒng)文化常識(shí)。傳統(tǒng)文化常識(shí)是指思想文化、姓名、稱謂習(xí)慣、天文、歷法、計(jì)時(shí)、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。這些知識(shí)要隨學(xué)隨記，做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手?！岸墓?jié)氣”是我國(guó)的一項(xiàng)寶貴文化遺產(chǎn)，它們是：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。每個(gè)季節(jié)有六個(gè)節(jié)氣，春季的分別是：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。其中“清明”既是自然節(jié)氣，也是傳統(tǒng)節(jié)日?！拘?詳解】①此題考查病句的辨析與修改。搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提升”改為“開闊”或“拓寬”。②此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”是完全引用，句號(hào)應(yīng)放在雙引號(hào)里面。③此題考查補(bǔ)寫句子。補(bǔ)寫時(shí)要做到語意完整、連貫。聯(lián)系活動(dòng)目的“外出踏青賞春”，語段中“我們對(duì)春天的印象，不應(yīng)該只是停留在書本上，我們更要去外面觀察、了解這個(gè)美好又奇妙的世界”可等內(nèi)容知，語段寫的是外出踏青賞春的好處，應(yīng)圍繞此內(nèi)容補(bǔ)寫。示例：走遍祖國(guó)大好河山，領(lǐng)略自然之美。二、閱讀（55分）【一】（22分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。迷途的山陽李海慶①當(dāng)兩個(gè)異鄉(xiāng)人找到山陽的時(shí)候，山陽正緊貼著樹身仰頭瞇眼望著樹冠。樹頂枝葉繁茂，時(shí)而傳來烏雀歡悅的啁啾聲，山陽和著鳥雀吹起悅耳的口哨，動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)的聲音傳向密林深處，經(jīng)久不息。【甲】②那天，他在山下的樂器行里，一眼望見柜臺(tái)里那支古香古色的橫笛，腳步便躑躅了。他摩挲著玻璃窗向里看，目光灼灼，當(dāng)他看到橫笛下方標(biāo)簽的價(jià)格時(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。③那橫笛的樣子便恒久地鐫刻在山陽的心里了。山陽時(shí)時(shí)夢(mèng)到橫笛長(zhǎng)出雙翅，像鳥雀一樣飛到自己身邊。④當(dāng)兩個(gè)異鄉(xiāng)人拿出幾張紅彤形的紙幣后，山陽便毫不猶豫地答應(yīng)了，那幾張紙幣足以買下那支橫笛。山陽接過紙幣，緊緊地捏了捏，然后揣進(jìn)內(nèi)衣口袋，生怕紙幣會(huì)飛走?！疽摇竣輧蓚€(gè)異鄉(xiāng)人要山陽帶著他們進(jìn)入山林，再把他倆帶出來，這要求再簡(jiǎn)單不過。⑥山陽山里生，山里長(zhǎng)，是地地道道的山娃子。山陽是山中的活地圖，每一道溝壑，每一片山林，都深深地烙在山陽的心里。爹娘都出了山村去外面打工，只有爺爺伴著山陽留在山村。爺爺會(huì)帶山陽去山林里采蘑菇、拾干柴、摘山果。山林里的每一處林蔭路，都留下過山陽的腳印。這山林稱得上是山陽的家呢?、呱疥栕呦蛲ㄍ稚钐幍男剑瑑蓚€(gè)異鄉(xiāng)人背著碩大的背包，緊隨其后。在這片山林里走了十幾年，山陽從不知道累。走了幾里山路后，兩個(gè)異鄉(xiāng)人就開始?xì)獯跤趿?，豆大的汗珠直往下掉。山陽詫異他倆體力不行，為何進(jìn)山還背那么大的背包？⑧又走了幾里山路，山林逐漸濃密，樹林陰翳，鳥雀也漸漸多了起來，林間回蕩著悅耳的啁啾聲，感覺很遠(yuǎn)，又感覺很近。兩個(gè)異鄉(xiāng)人忽的停下腳步，豎耳傾聽。聽了好一會(huì)兒，兩個(gè)異鄉(xiāng)人對(duì)視一眼，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他們就地蹲下，放下背包，取出里面的東西——一個(gè)鳥籠，還有數(shù)張折疊起來的網(wǎng)。⑨倆人直起身，在鳥雀的嘈雜處繞著圈開始圍網(wǎng)，不一會(huì)兒，便圍成了一個(gè)大大的圓。山陽站在大圓的中心，環(huán)視四周，無論往哪個(gè)方向看，都會(huì)看到無數(shù)個(gè)洞，那無數(shù)個(gè)洞看似出口，卻是一個(gè)又一個(gè)陷阱。山陽張大嘴巴，宛若一只驚恐的鳥雀，不知該如何是好。⑩數(shù)張網(wǎng)結(jié)在一起，鋪天蓋地圍過來，把這片山林圍了個(gè)水泄不通，天瞬間暗下來，像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜就要來臨，讓人窒息得喘不過氣。?異鄉(xiāng)人身邊的一只黑匣子里，傳出各種鳥雀的歡叫聲，那呼朋引伴的聲音，讓山林比先前更加熱鬧。山陽忽的明白了，那黑匣子里的聲音是誘餌！果不其然，黑匣子傳出的聲音宛如一聲聲召喚，樹梢上的鳥兒展開雙翅，向大網(wǎng)低低地飛過來。山陽著急地跑過去想伸手阻攔，卻被異鄉(xiāng)人猛地拉住。山陽眼睜睜地看著一只又一只鳥撞到網(wǎng)上，被網(wǎng)兜住，掙扎，凄聲啼叫。山陽閉了眼，一滴眼淚劃過臉頰。?一只，兩只，三只……每一只鳥撞到網(wǎng)上，山陽的心便有種被刀子扎痛的感覺。山陽被異鄉(xiāng)人緊緊地摁住，動(dòng)彈不得，他也如撞到網(wǎng)上的鳥兒，想大聲呼喊，卻沒了絲毫力氣。?兩個(gè)異鄉(xiāng)人帶著笑，觀望著自己的戰(zhàn)利品。一個(gè)異鄉(xiāng)人對(duì)另一個(gè)異鄉(xiāng)人說，看，那只紅羽白嘴的，賣一只就夠咱哥倆一年的花銷了。另一個(gè)異鄉(xiāng)人感嘆，不虛此行??！?山陽也看到了那只紅羽鳥，翎羽鮮艷奪目，像一團(tuán)火，在烈烈地燃燒，灼痛了他的雙目。?兩個(gè)異鄉(xiāng)人心滿意足地將網(wǎng)住的鳥雀裝進(jìn)鳥籠。?踏上歸途，山陽雙腳沉重，似掛上了重物。怪了，原本對(duì)山林了如指掌的他，發(fā)現(xiàn)山路忽然變得錯(cuò)綜復(fù)雜，無法判斷是哪條路通往山下。山陽迷迷糊糊地在山里繞了好幾圈，兩個(gè)異鄉(xiāng)人不滿地嘟囔他，卻又無可奈何。山陽的心亂了，腳步亂了，樂器店里的橫笛長(zhǎng)出雙翅飛走了，那只紅羽鳥扇著雙翅飛進(jìn)了他的心。【丙】?走著走著，山陽的腳步忽的加快，踏在碎葉上沙沙直響，兩個(gè)異鄉(xiāng)人踉踉蹌蹌地緊隨其后，滿身是汗。山陽越走越快，有了飛一般的感覺，像長(zhǎng)了雙翅。終于，他的身影消失在兩個(gè)異鄉(xiāng)人的視野之中。?異鄉(xiāng)人怒罵山陽，追蹤他的蹤跡，大汗淋漓地尋找著出路。終于，他們看到了明亮的光，是山林的出口，出口處有幾個(gè)人站在那里，他們的身后是一棟房屋，門口掛牌上寫著“野生動(dòng)物保護(hù)管理站”。?兩個(gè)異鄉(xiāng)人癱坐在地上。鳥籠的門打開，背包里的東西散落一地，幾張紅彤彤的紙幣，粘在網(wǎng)兜上。?紅羽鳥飛回天空，盤旋，歡唱。?山陽吹起了口哨，口哨聲動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)，像極了悠揚(yáng)的笛聲。山陽吹得淚流滿面。【丁】（選自《小小說月刊》2021年第2期，有改動(dòng)）4.根據(jù)小說內(nèi)容，填寫下面的表格。情節(jié)心情兩個(gè)異鄉(xiāng)人給山陽錢，讓他帶路毫不猶豫、滿懷喜悅（1）驚恐，詫異山陽看著鳥撞上網(wǎng)，掙扎、啼叫（2）（3）沉重、煩亂山陽把異鄉(xiāng)人帶進(jìn)“野生動(dòng)物保護(hù)管理站”（4）5.請(qǐng)賞析下面兩段文字（1）山陽接過紙幣，緊緊地捏了捏，然后揣進(jìn)了內(nèi)衣口袋，生怕紙幣會(huì)飛走。（從加點(diǎn)詞語表達(dá)效果的角度）（2）山陽張大嘴巴，宛若一只驚恐的鳥雀，不知該如何是好。（從修辭手法的角度）6.第⑩段屬于什么描寫，有何作用？7.下面的句子是文章原句，它在文中的正確位置是（）山陽吹著口哨，心里想著那支橫笛。A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】8.結(jié)合全文，說說題目“迷途的山陽”的含義。【答案】4.（1）山陽看到兩個(gè)異鄉(xiāng)人在鳥雀嘈雜處圍網(wǎng)（2）矛盾，痛苦（3）山陽帶著滿載而歸的異鄉(xiāng)人踏上歸途（4）輕松，歡快5.（1）動(dòng)作描寫，“捏了捏”寫山陽在估算錢的多少，夠不夠買橫笛?！按нM(jìn)”寫出他對(duì)錢的重視，側(cè)面突出他對(duì)橫笛的渴望。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把山陽比作鳥雀，寫出山陽看到異鄉(xiāng)人張開無數(shù)張網(wǎng)捕鳥時(shí)驚恐的情狀，表現(xiàn)山陽的驚慌、恐懼、不知所措。6.環(huán)境描寫，渲染了兩個(gè)異鄉(xiāng)人張開的網(wǎng)鋪天蓋地、令人窒息的氛圍，烘托了山陽看到異鄉(xiāng)人抓鳥時(shí)恐懼、壓抑、痛苦的心情，為下文他把兩個(gè)異鄉(xiāng)人帶到野生動(dòng)物保護(hù)站埋下伏筆。7.A8.山陽帶捕鳥人出山時(shí)在山林里迷了路；山陽因想買橫笛被金錢誘惑，迷失了自己。帶領(lǐng)異鄉(xiāng)人進(jìn)入山林，當(dāng)發(fā)現(xiàn)異鄉(xiāng)人進(jìn)山是為了捕鳥時(shí)，山陽迷途知返，清醒過來，決定保護(hù)山林的鳥兒?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)⑨段“倆人直起身，在鳥雀的嘈雜處繞著圈開始圍網(wǎng)，不一會(huì)兒，便圍成了一個(gè)大大的圓。山陽站在大圓的中心，環(huán)視四周，無論往哪個(gè)方向看，都會(huì)看到無數(shù)個(gè)洞，那無數(shù)個(gè)洞看似出口，卻是一個(gè)又一個(gè)陷阱”可概括為：山陽看到兩個(gè)異鄉(xiāng)人在鳥雀嘈雜處圍網(wǎng)；根據(jù)?段“山陽眼睜睜地看著一只又一只鳥撞到網(wǎng)上，被網(wǎng)兜住，掙扎，凄聲啼叫。山陽閉了眼，一滴眼淚劃過臉頰”?段“他也如撞到網(wǎng)上的鳥兒，想大聲呼喊，卻沒了絲毫力氣”可概括為：矛盾、痛苦；根據(jù)?段“怪了，原本對(duì)山林了如指掌的他，發(fā)現(xiàn)山路忽然變得錯(cuò)綜復(fù)雜，無法判斷是哪條路通往山下。山陽迷迷糊糊地在山里繞了好幾圈，兩個(gè)異鄉(xiāng)人不滿地嘟囔他，卻又無可奈何”可概括為：山陽帶著滿載而歸的異鄉(xiāng)人踏上歸途；根據(jù)?段“山陽吹起了口哨，口哨聲動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)，像極了悠揚(yáng)的笛聲”可概括為：輕松、歡快?！?題詳解】本題考查句子賞析。（1）“捏了捏”“揣進(jìn)”是動(dòng)作描寫，根據(jù)上文第②段“他摩挲著玻璃窗向里看，目光灼灼，當(dāng)他看到橫笛下方標(biāo)簽的價(jià)格時(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。”③段“那橫笛的樣子便恒久地鐫刻在山陽的心里了”可知，橫笛價(jià)格不菲，山陽很渴望擁有，故此時(shí)拿到錢“捏一捏”的動(dòng)作折射出他在思量錢夠不夠買橫笛的心理，“揣進(jìn)口袋”寫出他對(duì)錢十分看重，表現(xiàn)了他對(duì)橫笛的渴望。（2）由“山陽張大嘴巴，宛若一只驚恐的鳥雀”可知，將山陽比作鳥雀，運(yùn)用比喻的修辭手法，結(jié)合選文第⑨段“倆人直起身，在鳥雀的嘈雜處繞著圈開始圍網(wǎng)，不一會(huì)兒，便圍成了一個(gè)大大的圓。山陽站在大圓的中心，環(huán)視四周，無論往哪個(gè)方向看，都會(huì)看到無數(shù)個(gè)洞，那無數(shù)個(gè)洞看似出口，卻是一個(gè)又一個(gè)陷阱”可知，運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出山陽看到異鄉(xiāng)人捕捉鳥雀時(shí)的驚慌恐懼的神態(tài)?！?題詳解】本題考查描寫方法及其作用。根據(jù)第⑩段“把這片山林圍了個(gè)水泄不通，天瞬間暗下來，像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜就要來臨”可知，這里是運(yùn)用了環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用通常有：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，渲染某種氛圍，烘托人物的某種心情，為下文做鋪墊，體現(xiàn)人物的某種性格特點(diǎn)，揭示文章的主題等。結(jié)合第⑩段“數(shù)張網(wǎng)結(jié)在一起，鋪天蓋地圍過來，把這片山林圍了個(gè)水泄不通，天瞬間暗下來”可知，這里描繪的是山陽所見到的異鄉(xiāng)人設(shè)計(jì)的捕鳥陷阱，這個(gè)陷阱設(shè)計(jì)的非常的大和密，側(cè)面交代了異鄉(xiāng)人來山林的目的，同時(shí)也體現(xiàn)出異鄉(xiāng)人為了利益不顧及生態(tài)平衡，亂捕鳥兒，唯利是圖；再結(jié)合后文第?段“山陽眼睜睜地看著一只又一只鳥撞到網(wǎng)上，被網(wǎng)兜住，掙扎，凄聲啼叫”，以及第?段“一只，兩只，三只……每一只鳥撞到網(wǎng)上”可知，第⑨段的環(huán)境描寫為下文鳥兒被異鄉(xiāng)人輕松捕捉做了鋪墊；再根據(jù)第⑩段“像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜就要來臨，讓人窒息得喘不過氣”可知，山陽對(duì)眼前異鄉(xiāng)人設(shè)計(jì)的陷阱感到非常的壓抑和痛苦，但卻無能為力，因而此時(shí)的環(huán)境烘托出了山陽內(nèi)心的慌亂?！?題詳解】本題考查句子銜接?！吧疥柎抵谏?，心里想著那支橫笛”緊承選文第①段“山陽和著鳥雀吹起悅耳的口哨，動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)的聲音傳向密林深處，經(jīng)久不息”，同時(shí)引出后文第②段“那天，他在山下的樂器行里，一眼望見柜臺(tái)里那支古香古色的橫笛，腳步便躑躅了”，因此該句應(yīng)放在【甲】處；故選A?！?題詳解】本題考查標(biāo)題的含義。作答時(shí)應(yīng)從表層含義和深層含義來分析作答，表層含義即字面的意思，深層含義即文章的主旨。表層含義：根據(jù)原文第?段“踏上歸途，山陽雙腳沉重，似掛上了重物。怪了，原本對(duì)山林了如指掌的他，發(fā)現(xiàn)山路忽然變得錯(cuò)綜復(fù)雜，無法判斷是哪條路通往山下。山陽迷迷糊糊地在山里繞了好幾圈，兩個(gè)異鄉(xiāng)人不滿地嘟囔他，卻又無可奈何”可知，“迷途的山陽”表層含義即指山陽在帶領(lǐng)異鄉(xiāng)人穿過山林時(shí)迷路了。深層含義：根據(jù)原文第?段“異鄉(xiāng)人怒罵山陽，追蹤他的蹤跡，大汗淋漓地尋找著出路”可知，山陽沒有違背自己的良心讓異鄉(xiāng)人帶走林中的鳥兒，再結(jié)合本文的主要內(nèi)容：本文通過闡述山陽為了得到夢(mèng)想中的橫笛答應(yīng)帶兩名異鄉(xiāng)人進(jìn)入山林并帶出山林，在山陽得知異鄉(xiāng)人來山林的目的后，阻止了異鄉(xiāng)人的行為，成功保護(hù)了林中的鳥兒，表達(dá)了作者對(duì)山陽迷途知返的高度贊美之情，因此結(jié)合這一主題可知“迷途的山陽”的深層含義即指山陽迷途知返，遵照自己的良心，保護(hù)了山林中的鳥兒，表達(dá)了作者對(duì)山陽的高度贊美之情。【二】（17分）材料一：中共中央、國(guó)務(wù)院近日印發(fā)《質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》?！毒V要》指出，建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)由大向強(qiáng)轉(zhuǎn)變的重要舉措，是滿足人民美好生活需要的重要途徑。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，引發(fā)質(zhì)量理念、機(jī)制、實(shí)踐的深刻變革。面對(duì)新形勢(shì)新要求，必須把推動(dòng)發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來，培育以技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)等為核心的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國(guó)速度向中國(guó)質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國(guó)產(chǎn)品向中國(guó)品牌轉(zhuǎn)變，堅(jiān)定不移推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)?！毒V要》提出的主要目標(biāo)是：到2025年，質(zhì)量整體水平進(jìn)一步全面提高，中國(guó)品牌影響力穩(wěn)步提升，人民群眾質(zhì)量獲得感、滿意度明顯增強(qiáng)，質(zhì)量推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用更加突出，質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)取得階段性成效。經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量效益明顯提升，產(chǎn)業(yè)質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)增強(qiáng)，產(chǎn)品、工程、服務(wù)質(zhì)量水平顯著提升，品牌建設(shè)取得更大進(jìn)展，質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施更加現(xiàn)代高效，質(zhì)量治理體系更加完善。到2035年，質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)基礎(chǔ)更加牢固，先進(jìn)質(zhì)量文化蔚然成風(fēng)，質(zhì)量和品牌綜合實(shí)力達(dá)到更高水平?！毒V要》還從推動(dòng)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量效益型發(fā)展、增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力、加快產(chǎn)品質(zhì)量提檔升級(jí)、提升建設(shè)工程品質(zhì)、增加優(yōu)質(zhì)服務(wù)供給等方面提出了要求。（摘編自“央視新聞客戶端”2023年2月6日）材料二：推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)，需要充分發(fā)揮社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的制度優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建起“市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)質(zhì)量、政府監(jiān)管保障質(zhì)量”的制度體系，在客觀上形成質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)的微觀基礎(chǔ)和內(nèi)生動(dòng)力。還要看到，政府監(jiān)管體系和質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是保障質(zhì)量市場(chǎng)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的前提，我們還需要更好發(fā)揮政府作用。政府部門發(fā)揮作用應(yīng)更多運(yùn)用法治化、制度化的方式，提供更高質(zhì)量的制度供給，通過充分披露產(chǎn)品質(zhì)量的信息，改善市場(chǎng)主體質(zhì)量鑒別的能力，縮小供求雙方在質(zhì)量上的信息不對(duì)稱。與此同時(shí)，政府部門還應(yīng)著力完善質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施，提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)公共服務(wù)能力，建立質(zhì)量專業(yè)化服務(wù)體系，打通質(zhì)量創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用渠道。從人類文明史來看，各類商品質(zhì)量的提升不僅來源于市場(chǎng)效率的提升，同時(shí)也來源于技術(shù)的進(jìn)步和產(chǎn)品的創(chuàng)新。因此，我們不僅要強(qiáng)化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)在質(zhì)量提升上的靜態(tài)效率，還必須強(qiáng)化技術(shù)進(jìn)步在質(zhì)量提升上的動(dòng)態(tài)效率。在這個(gè)意義上，建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)必須以實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略為依托，質(zhì)量強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施必須與技術(shù)創(chuàng)新相互配合。通過技術(shù)創(chuàng)新提供高質(zhì)量供給，推動(dòng)消費(fèi)升級(jí)，從而形成供給創(chuàng)造需求、需求牽引供給的更高水平動(dòng)態(tài)平衡。（摘編自劉元春《構(gòu)建質(zhì)量提升的內(nèi)生動(dòng)力體系》，《人民日?qǐng)?bào)》2023年2月27日）材料三企業(yè)是質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)的主力軍。國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督管理司司長(zhǎng)段永升介紹，新印發(fā)的《質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》就引導(dǎo)企業(yè)發(fā)揮好主體作用，增強(qiáng)企業(yè)質(zhì)量和品牌發(fā)展能力方面也提出了系列舉措。如各類企業(yè)都要找準(zhǔn)市場(chǎng)定位、發(fā)揮主體作用，要著力提升質(zhì)量管理水平。順應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革大趨勢(shì)，加快構(gòu)建數(shù)字化、智能化的質(zhì)量管控模式，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理數(shù)據(jù)同時(shí)，還要著力實(shí)施質(zhì)量技術(shù)創(chuàng)新。各類企業(yè)要強(qiáng)化創(chuàng)新主體地位，加大投入，推動(dòng)新技術(shù)、新工藝、新材料應(yīng)用，促進(jìn)品種開發(fā)和品質(zhì)升級(jí)，加強(qiáng)首臺(tái)（套）重大技術(shù)裝備等創(chuàng)新研發(fā)。品牌是經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要象征，也是質(zhì)量強(qiáng)國(guó)的內(nèi)在支撐?！毒V要》明確，企業(yè)要大力實(shí)施質(zhì)量品牌戰(zhàn)略，將產(chǎn)品設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)意、技術(shù)創(chuàng)新與品牌建設(shè)融合，提升品牌建設(shè)軟實(shí)力，努力培育中國(guó)精品。（摘編自趙竹青《為質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)注人強(qiáng)大動(dòng)力》，《科技日?qǐng)?bào)》2023年2月17日）9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.《質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》不僅強(qiáng)調(diào)了質(zhì)量整體水平的進(jìn)步，還提出了提升先進(jìn)質(zhì)量文化等方面的目標(biāo)。B.從常識(shí)看，質(zhì)量的提升可以推動(dòng)產(chǎn)品性價(jià)比的提升，從而也能帶來競(jìng)爭(zhēng)力和利潤(rùn)，這也是保證社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的制度優(yōu)勢(shì)的需要。C.企業(yè)是質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)的主力軍，只要企業(yè)效益好了，就能實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。D.通過閱讀以上材料可知：質(zhì)量體現(xiàn)著人類的勞動(dòng)創(chuàng)造和智慧結(jié)晶，體現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往。10.結(jié)合材料一，說說建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)的重大意義體現(xiàn)在哪些方面。11.試分析上述三則材料之間存在著怎樣的邏輯關(guān)系。12.結(jié)合以上材料，說說我們中學(xué)生如何助力國(guó)家的“質(zhì)量強(qiáng)國(guó)”目標(biāo)。【答案】9.C10.（1）建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)由大向強(qiáng)轉(zhuǎn)變的重要舉措，是滿足人民美好生活需要的重要途徑。（2）為應(yīng)對(duì)世界正經(jīng)歷百年未有之大變局這一新形式，我國(guó)必須把推動(dòng)發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來。（3）為推動(dòng)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國(guó)速度向中國(guó)質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國(guó)產(chǎn)品向中國(guó)品牌轉(zhuǎn)變，需要堅(jiān)定不移推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)。11.材料一是綱領(lǐng)，是國(guó)家對(duì)于“質(zhì)量強(qiáng)國(guó)”的部署和解讀；材料二從三個(gè)角度詮釋了如何去踐行國(guó)家意志；材料三則著重強(qiáng)調(diào)了如何調(diào)動(dòng)“質(zhì)量強(qiáng)國(guó)生力軍”的積極作用及打造品牌的要求。三個(gè)材料從理論到實(shí)踐，從抽象到具體，邏輯嚴(yán)密。12.示例：（1）懂得質(zhì)量強(qiáng)國(guó)的重要意義，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，力爭(zhēng)今后為實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極宣傳國(guó)家對(duì)于質(zhì)量強(qiáng)國(guó)的要求，影響周圍的人積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召。（3）積極發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督員的作用，對(duì)那些與國(guó)家要求相悖的觀點(diǎn)和做法，要勇于指出和制止。（4）崇尚質(zhì)量，堅(jiān)決抵制偽劣產(chǎn)品，通過每個(gè)人的努力凈化社會(huì)風(fēng)氣，營(yíng)造良好的質(zhì)量爭(zhēng)優(yōu)氛圍?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查信息的提煉與辨析。C.“只要……就……”說法太絕對(duì)，而且僅僅說企業(yè)效益好了就能實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)也太狹隘；故選C。【10題詳解】本題考查概括提煉。由“建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)由大向強(qiáng)轉(zhuǎn)變的重要舉措，是滿足人民美好生活需要的重要途徑”可概括為：建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)由大向強(qiáng)轉(zhuǎn)變的重要舉措，是滿足人民美好生活需要的重要途徑。由“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，引發(fā)質(zhì)量理念、機(jī)制、實(shí)踐的深刻變革。面對(duì)新形勢(shì)新要求，必須把推動(dòng)發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來”可概括為：為應(yīng)對(duì)世界正經(jīng)歷百年未有之大變局這一新形式，我國(guó)必須把推動(dòng)發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來。由“推動(dòng)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國(guó)速度向中國(guó)質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國(guó)產(chǎn)品向中國(guó)品牌轉(zhuǎn)變，堅(jiān)定不移推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)”可概括為：為推動(dòng)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國(guó)速度向中國(guó)質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國(guó)產(chǎn)品向中國(guó)品牌轉(zhuǎn)變，需要堅(jiān)定不移推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)。【11題詳解】本題考查材料的分析概括。由材料一“《綱要》指出，建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)是……”“《綱要》提出的主要目標(biāo)是：到2025年……到2035年……《綱要》還從推動(dòng)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量效益型發(fā)展……等方面提出了要求?！笨芍牧弦皇蔷V領(lǐng)，是國(guó)家對(duì)于“質(zhì)量強(qiáng)國(guó)”的部署和解讀。由材料二“推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)，需要充分發(fā)揮……制度優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建起……的制度體系，在客觀上形成……”“還要看到，政府監(jiān)管體系和質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是保障質(zhì)量市場(chǎng)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的前提……”“建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)必須以實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略為依托，質(zhì)量強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施必須與技術(shù)創(chuàng)新相互配合”可知，材料二從三個(gè)角度詮釋了如何去踐行國(guó)家意志。由材料三“企業(yè)是質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)的主力軍?！鸵龑?dǎo)企業(yè)發(fā)揮好主體作用，增強(qiáng)企業(yè)質(zhì)量和品牌發(fā)展能力方面也提出了系列舉措”“品牌是經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要象征，也是質(zhì)量強(qiáng)國(guó)的內(nèi)在支撐……”可知，材料三則著重強(qiáng)調(diào)了如何調(diào)動(dòng)“質(zhì)量強(qiáng)國(guó)生力軍”的積極作用及打造品牌的要求。由以上分析可知，三則材料從理論到實(shí)踐，從抽象到具體，邏輯關(guān)系非常嚴(yán)密?！?2題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。圍繞“質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)”的意義、國(guó)際環(huán)境、具體措施、監(jiān)督機(jī)制等方面，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況提出具體可行的做法。由材料一可知，建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)有重要的意義，作為中學(xué)生，應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，力爭(zhēng)今后為實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。由材料一“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，引發(fā)質(zhì)量理念、機(jī)制、實(shí)踐的深刻變革”可知，建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)是國(guó)際大環(huán)境的需求，應(yīng)引領(lǐng)更多的人投入其中，作為中學(xué)生，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極宣傳國(guó)家對(duì)于質(zhì)量強(qiáng)國(guó)的要求，影響周圍的人積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召。由材料二“通過充分披露產(chǎn)品質(zhì)量的信息，改善市場(chǎng)主體質(zhì)量鑒別的能力，縮小供求雙方在質(zhì)量上的信息不對(duì)稱”可知，質(zhì)量強(qiáng)國(guó)首先強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，作為中學(xué)生，應(yīng)積極發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督員的作用，對(duì)那些與國(guó)家要求相悖的觀點(diǎn)和做法，要勇于指出和制止；崇尚質(zhì)量，堅(jiān)決抵制偽劣產(chǎn)品，通過每個(gè)人的努力凈化社會(huì)風(fēng)氣，營(yíng)造良好的質(zhì)量爭(zhēng)優(yōu)氛圍?！救块喿x（16分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（選自《孟子·告子上》）【乙】子墨子曰：“萬事莫貴于義?！苯裰^人曰：“予①子②冠履而斷子之手足，子為之乎？”必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：“予子天下，而殺子之身，子為之乎？”必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭(zhēng)一言以相殺，是貴義于其身也。故曰：“萬事莫貴于義也?！保ㄟx自《墨子》）【注釋】①予：給，送。②子：你，代詞。③履：鞋子。④一言：一句話，即關(guān)系到正義與非正義的一句話。13.解釋下列加點(diǎn)的字在文中的意思。（1）故患有所不辟也辟：（2）非獨(dú)賢者有是心也是：（3）故不為茍得也茍：（4）今謂人曰謂：（5）何故故：14.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？（2）予子天下，而殺子之身，子為之乎？15.【甲】文畫線的句子運(yùn)用了_____________________________的論證方法引出了本文中心論點(diǎn)：________________________________________?！疽摇课恼撟C層層深入，首先論證了帽子鞋子不如手腳珍貴，其次論證了__________________________，最后論證了生命不如義珍貴，最后強(qiáng)調(diào)了___________________________的中心論點(diǎn)。16.【甲】【乙】?jī)晌亩继岬搅恕傲x”，請(qǐng)你根據(jù)兩篇文章說說“義”的內(nèi)涵？【答案】13.（1）通“避”，避免（2）是：這、這樣（3）茍：茍且（4）謂：對(duì)……說（5）故：緣故、原因14.（1）如果人們想要的東西沒有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？（2）送給你天下，卻要你的性命，你愿意這樣做嗎？15.①類比論證（或比喻論證）②舍生取義③天下不如生命珍貴④萬事莫貴于義16.“義”是正義，是有利于人民、民族、國(guó)家的大義。任何時(shí)候，我們都應(yīng)該堅(jiān)持人民（國(guó)家）的利益高于一切的原則。（言之有理即可）【解析】【13題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。（1）句意：因此有的災(zāi)禍我也不躲避。辟：通“避”，避免；（2）句意：不僅賢人有這種心。是：這、這樣；（3）句意：所以我不做茍且偷生的事。茍：茍且；（4）句意：現(xiàn)在對(duì)別人說。謂：對(duì)……說；（5）句意：是什么原因呢？故：緣故、原因?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）如使：假如、假使；何不用也：什么（手段）不用呢；（2）予：給、送；殺子之身：指取人性命；為：做。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一、二空：甲文畫線句采用設(shè)喻說理的方式，孟子用人們熟知的事物打比方，把生命比作魚，把義比作熊掌，認(rèn)為義比生命更珍貴就像熊掌比魚更珍貴一樣，運(yùn)用類比論證（比喻論證），自然而然引出“舍生而取義”的主張，即“舍生取義”。第三空：根據(jù)乙文“又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為。何故？則天下不若身之貴也”可知，論證了天下不如生命珍貴。第四空：根據(jù)故曰：‘萬事莫貴于義也?！笨芍?，最后強(qiáng)調(diào)萬事莫貴于義?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”，乙文“萬事莫貴于義也”可知，甲文寫為了正義而不去做茍且偷生之事，乙文寫一切事物沒有比正義更可貴的；可見兩文所說的“義”都是正義，是有利于人民、民族、國(guó)家的大義。為了“義”的實(shí)現(xiàn)而愿意犧牲自己的生命，可見任何時(shí)候，我們都應(yīng)該堅(jiān)持人民（國(guó)家）的利益高于一切的原則。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種心，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了?！疽摇磕诱f：“一切事物沒有比正義更珍貴的了?！保ㄈ绻┈F(xiàn)在對(duì)別人說：“送給你帽子和鞋子，但要砍斷你的手和腳，你愿愿意做（這件事）嗎？”這人肯定不愿意。是什么原因呢？就是因?yàn)槊弊雍托颖炔簧鲜肿阏滟F。又說：“給你天下，然后把你殺死，你愿意做（這件事）嗎