高二生物基因工程知識點

高二生物基因工程知識點高中生物，他是理科中的文科，實際上計算的內(nèi)容特別的少。絕大多數(shù)的內(nèi)容都是要靠記憶的。下面是我為大家整理的（高二生物）基因工程學(xué)問點，盼望能關(guān)心到大家。

高二生物選修三基因工程學(xué)問點

基因工程：是指根據(jù)人們的愿望，進行嚴(yán)格的設(shè)計，通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因技術(shù)，給予生物以新的遺傳特性，制造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品?；蚬こ淌窃贒NA分子水平上進行設(shè)計和施工的，又叫做DNA重組技術(shù)。(立刻點標(biāo)題下“高中生物”關(guān)注可獲得更多學(xué)問干貨，每天更新喲!)

(一)基因工程的基本工具

1.“分子手術(shù)刀”——限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)

(1)來源：主要是從原核生物中分別純化出來的。

(2)功能：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，因此具有專一性。

(3)結(jié)果：

經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式：黏性末端和平末端。

2.“分子縫合針”——DNA連接酶

(1)兩種DNA連接酶(E·coliDNA連接酶和T4-DNA連接酶)的比較：

①相同點：都縫合磷酸二酯鍵。

②區(qū)分：E·coliDNA連接酶來源于大腸桿菌，只能將雙鏈DNA片段互補的黏性末端之間的磷酸二酯鍵連接起來;而T4DNA連接酶能縫合兩種末端，但連接平末端的之間的效率較低。

(2)與DNA聚合酶作用的異同：

DNA聚合酶只能將單個核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯鍵。DNA連接酶是連接兩個DNA片段的末端，形成磷酸二酯鍵。

3.“分子運輸車”——載體

(1)載體具備的條件：

①能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存。

②具有一至多個限制酶切點，供外源DNA片段插入。

③具有標(biāo)記基因，供重組DNA的鑒定和選擇。

(2)最常用的載體是質(zhì)粒,它是一種暴露的、結(jié)構(gòu)簡潔的、獨立于細(xì)菌染色體之外，并具有自我復(fù)制力量的雙鏈環(huán)狀DNA分子。

(3)（其它）載體：λ噬菌體的衍生物、動植物病毒。

高二生物基因工程學(xué)問點

第一步：目的基因的獵取

1.目的基因是指：編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因。

2.原核基因?qū)嵭兄苯臃謩e獲得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常用（方法）有反轉(zhuǎn)錄法和化學(xué)合成法。

3.PCR技術(shù)擴增目的基因

(1)PCR的含義：是一項在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù)。

(2)目的：獵取大量的目的基因

(3)原理：DNA雙鏈復(fù)制

(4)過程：

第一步：加熱至90～95℃DNA解鏈為單鏈;

其次步：冷卻到55～60℃，引物與兩條單鏈DNA結(jié)合;

第三步：加熱至70～75℃，熱穩(wěn)定DNA聚合酶從引物起始進行互補鏈的合成。

(5)特點：指數(shù)(2^n)形式擴增

其次步：基因表達(dá)載體的構(gòu)建(核心)

1.目的：使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳至下一代，使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用。

2.組成：目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因

(1)啟動子：是一段有特別結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA，最終獲得所需的蛋白質(zhì)。

(2)終止子：也是一段有特別結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的尾端。

(3)標(biāo)記基因的作用：是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來。常用的標(biāo)記基因是抗生素基因。

第三步：將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

1.轉(zhuǎn)化的概念：是目的基因進入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程。

2.常用的轉(zhuǎn)化方法：

將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞：采納最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，其次還有基因法和花粉管通道法等。

將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞：最常用的方法是顯微注射技術(shù)。方法的受體細(xì)胞多是受精卵。

將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞：原核生物作為受體細(xì)胞的緣由是繁殖快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對較少，最常用的原核細(xì)胞是大腸桿菌，其轉(zhuǎn)化方法是：

先用Ca2+處理細(xì)胞，使其成為感受態(tài)細(xì)胞，再將重組表達(dá)載體DNA分子溶于緩沖液中與感受態(tài)細(xì)胞混合，在肯定的溫度下促進感受態(tài)細(xì)胞汲取DNA分子，完成轉(zhuǎn)化過程。

3.重組細(xì)胞導(dǎo)入受體細(xì)胞后，篩選含有基因表達(dá)載體受體細(xì)胞的依據(jù)是標(biāo)記基因是否表達(dá)。

第四步：目的基因的檢測和表達(dá)

1.首先要檢測轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因，方法是采納DNA分子雜交(DNA-DNA)技術(shù)。

2.其次還要檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，方法是采納分子雜交(DNA-RNA)技術(shù)。

3.最終檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，方法是采納抗原—抗體雜交技術(shù)。

4.有時還需進行個體生物學(xué)水平的鑒定。如生物抗蟲或抗病的鑒定等。

(三)基因工程的應(yīng)用

1.植物基因工程：抗蟲、抗病、抗逆轉(zhuǎn)基因植物，利用轉(zhuǎn)基因改良植物的品質(zhì)。

2.動物基因工程：提高動物生長速度、改善畜產(chǎn)品品質(zhì)、用轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)藥物。

3.基因治療：把正常的外源基因?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮作用。

4.基因診斷：又稱為DNA診斷，是采納基因檢測的方法來推斷患者是否消失了基因特別或攜帶病原體。

(四)蛋白質(zhì)工程的概念

蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿意人類的生產(chǎn)和生活的需求。(基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì))

蛋白質(zhì)工程的基本途徑：

從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能動身

設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)

推想應(yīng)有的氨基酸序列

找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)

★蛋白質(zhì)工程與基因工程區(qū)分

高二生物（復(fù)習(xí)方法）學(xué)習(xí)技巧

第一，教科書要熟爛于心。

生物，把握了教材就是取得了一半的勝利。

書中的圖例、試驗、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時常歸納、（總結(jié)）重點詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”，這往往是高頻考點。

其次，要選擇一到兩本輔導(dǎo)書(多了就沒工夫看了)。

第三，最重要的是做題與總結(jié)。

1)把做題當(dāng)成積累。

在做題中你會漸漸摸清哪些地方常常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的學(xué)問點;又如，問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個學(xué)科把握這些?？家恍┛c的學(xué)問點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。

2)將經(jīng)典的題收入記憶中。每一道生物題其實都是老師們才智的結(jié)晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思考地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學(xué)到的學(xué)問歸納、找出其共性進行考察，這樣就考察了你對學(xué)問點把握的精確?????性，以及舉一反三、融會貫穿的力量。

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