六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試題(含解析)新人教版

PAGEPAGE1六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試題一、積累與運(yùn)用（共27分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．玷污/粘連沉淀/破綻百出默契/鍥而不舍B．落難/難民累贅/果實(shí)累累屏障/孔雀開(kāi)屏C．哺育/逮捕臃腫/憂心忡忡叮囑/高瞻遠(yuǎn)矚D．相宜/變相反省/發(fā)人深省禁錮/情不自禁【答案】A【解析】試題分析：B中各對(duì)都相同；C中“哺育/逮捕”和“叮囑/高瞻遠(yuǎn)矚”讀音相同；D中“反省/發(fā)人深省”讀音相同?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．雛形海市蜃樓永往直前碌碌終生B．煩燥付諸東流茫然若失具體而微C．鞭策白駒過(guò)隙相得益彰無(wú)濟(jì)于事D．狩獵得天獨(dú)厚險(xiǎn)象迭生齊心諧力【答案】C【解析】試題分析：A中應(yīng)是“勇往直前”；B中應(yīng)是“煩躁”；D中應(yīng)是“齊心協(xié)力”。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3．古詩(shī)文默寫。（共8分）（1），憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）（2）春潮帶雨晚來(lái)急，（韋應(yīng)物《滁州西澗》）（3），各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩(shī)》）（4）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，（趙師秀《約客》）（5）人之立志，（彭端淑《為學(xué)》）（6），及其日中如探湯。（（列子《兩小兒辯日》）（7）《狼》一文中點(diǎn)明故事主題的句子是：？?！敬鸢浮浚?）馬上相逢無(wú)紙筆（2）野渡無(wú)人舟自橫（3）江山代有才人出（4）青草池塘處處蛙（5）顧不如蜀鄙之僧哉（6）日初出滄滄涼涼（7）禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）【解析】試題分析：直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學(xué)生的理解誦讀能力。填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，學(xué)生填寫時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突破“滄”等這些重點(diǎn)字詞的書寫。還要注意“《狼》一文中點(diǎn)明故事主題”等命題理解點(diǎn)。考點(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。4．名著閱讀（任選一題作答）（4分）（1）英國(guó)著名作家笛福代表作品是《魯濱孫漂流記》。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這部小說(shuō)的主要內(nèi)容。（2）高爾基的《童年》中外祖母是一個(gè)什么的人？阿廖沙為什么最喜歡她？【答案】（1）魯濱孫四次航海。第一次出海他幾乎被淹死；第三次出海，又被海盜擄去，逃出后在巴西發(fā)了財(cái)。（2分）第四次出航，結(jié)果滯留海島，憑借著堅(jiān)韌不拔的毅力，他在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神“王國(guó)”，在孤島中生活了二十八年后重返英國(guó)。（2分）（意對(duì)即可）（2）外祖母是個(gè)慈祥善良，聰明能干、熱愛(ài)生活對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般寬大的胸懷的人。（2分）阿廖沙最喜歡外祖母是因?yàn)橥庾婺附o予了阿廖沙無(wú)私的愛(ài)，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心。（2分）（意對(duì)即可）【解析】試題分析：文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國(guó)籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內(nèi)容要點(diǎn)以及相關(guān)的資料等?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。5．請(qǐng)你閱讀下面的漫畫，根據(jù)情景補(bǔ)充人物的對(duì)話，要求簡(jiǎn)潔得體。（4分）主持人：你能用一句話概括這幅畫的內(nèi)容嗎？嘉賓：①。主持人：老人為什么喃喃自語(yǔ)這句話？嘉賓：②。主持人：你覺(jué)得孩子應(yīng)該做些什么？嘉賓：③。【答案】①一個(gè)老人對(duì)著鏡子說(shuō)：孩子們都忙……（2分）②孩子不在身邊，老人非常孤獨(dú)。（1分）③最重要的是，要?；丶铱纯础＃ɑ颉坝袝r(shí)間多陪陪老人”）（1分）（意對(duì)即可）【解析】試題分析：讀圖漫畫題，從信息說(shuō)明、寓意評(píng)說(shuō)、設(shè)計(jì)開(kāi)放三個(gè)角度來(lái)考查，學(xué)生根據(jù)題型設(shè)計(jì)合理即可。此題屬于語(yǔ)言訓(xùn)練，學(xué)生結(jié)合信息說(shuō)明、寓意評(píng)說(shuō)、設(shè)計(jì)開(kāi)放三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行運(yùn)用，合理表述即可?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6．閱讀下面材料，按要求答題。（共7分）材料一微信是騰訊公司推出的一個(gè)為智能手機(jī)提供即時(shí)通信服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，微信支持跨通信運(yùn)營(yíng)商、跨操作系統(tǒng)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）快速發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊。用戶可以通過(guò)微信，與好友進(jìn)行形式更加豐富的類似于短信、彩信等方式的聯(lián)系。因?yàn)槭峭ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送，所以通過(guò)微信傳遞信息不存在距離的限制，即使是在國(guó)外的好友，也可以使用微信與之溝通。材料二5月8日是母親節(jié)，許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀照片，傾訴對(duì)母親的愛(ài)，表現(xiàn)對(duì)母親的感恩和祝福。而在現(xiàn)實(shí)生活中，年輕人往往不太習(xí)慣向母親當(dāng)面表達(dá)感情。他們或忙于學(xué)習(xí)，或忙于工作，或因?yàn)槠渌N種原因，很少陪母親。在這個(gè)屬于母親的節(jié)目里，他們通過(guò)微信盡情發(fā)泄自己的感情。（1）從材料一中概括出微信的特點(diǎn)。（3分）（2）材料二畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（1分）（3）今年6月19日是父親節(jié)，請(qǐng)你運(yùn)用微信，寫幾句感恩父親的的話。（3分）【答案】（1）即時(shí)通信；免費(fèi)；跨平臺(tái)交流；不受距離限制。（答出任意三點(diǎn)即可，3分）（2）將“發(fā)泄”改為“抒發(fā)”。（1分）（3）示例一：父親是山，比山更偉岸；父親是海，比海更包容；父親是光，比光更明媚；父親是水，比水更柔情。爸爸，祝您父親節(jié)快樂(lè)。示例二：有一種愛(ài)不言不語(yǔ)，卻不離不散，那是父愛(ài)無(wú)邊；有一份情不聲不響，卻不移不變，那是親情永遠(yuǎn)；有一個(gè)人不偏不袒，卻不能不見(jiàn)，那是父親的臉，父親節(jié)到了，愿父親健康長(zhǎng)壽，幸福永遠(yuǎn)。示例三：父愛(ài)是一本書，書寫濃濃關(guān)愛(ài)，父愛(ài)是一堵墻，遮擋無(wú)盡風(fēng)雨，父愛(ài)是一盞燈，照亮似錦前程，父愛(ài)是一條河，流淌殷殷關(guān)切，祝父親生日快樂(lè)！

（能寫出感恩父親的話，語(yǔ)言通順即可，3分）【解析】考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）（一）閱讀下文，完成7—10題。（共16分）鶴群翔空不久，南側(cè)群山的上空深處，浮現(xiàn)出一排黑芝麻粒般的小斑點(diǎn)，清晰可辨。今天第一個(gè)鶴群映入眼簾。當(dāng)鶴群飛臨山巔的上空時(shí)，位于隊(duì)列最右端的大鶴，“哦哦”長(zhǎng)鳴兩三次，啼聲悠揚(yáng)，響徹天空。排成一字橫隊(duì)的鶴群以此為信號(hào)，排成圓形隊(duì)飛旋。就在這時(shí)，一只大蒼鷹，由雁回山的山陰處展開(kāi)雙翅，奮力滑行飛出。鶴群立刻發(fā)出嘹亮的“哦哦哦”的啼鳴聲。這大概是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)可怕的蒼鷹便互相報(bào)警，彼此關(guān)照。

蒼鷹飛到鶴群上空時(shí)，疾速翻身，“颼”地一聲，飛箭似的沖進(jìn)鶴群的圓形隊(duì)伍之中。靜靜旋轉(zhuǎn)的鶴群，陣勢(shì)立即崩潰，驚恐萬(wàn)分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入—片混亂。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，有一只鶴被蒼鷹抓住，痛苦地?fù)浯蛑岚颍湎蛳路?。于是其他鶴更加狂亂啼鳴，一只緊跟一只，疾速轉(zhuǎn)身，俯沖下來(lái)去追逐下滑的蒼鷹。一場(chǎng)鶴與鷹的激戰(zhàn)在長(zhǎng)空中展開(kāi)了。鶴分為幾群，每群十幾只不等，擰成一團(tuán)，拼命向蒼鷹撲去。在陽(yáng)光下，鶴的雙翅奮力搏擊，銀光閃爍。鶴群宛如暴風(fēng)中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成漩渦狀，上下左右飛舞，光瑩瑩耀眼。蒼鷹不知何時(shí)已湮沒(méi)在旋轉(zhuǎn)的鶴群中，蹤影全無(wú)。戰(zhàn)斗繼續(xù)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。蒼鷹雖然壯勇剽悍，可是寡不敵眾，只能束手無(wú)策，最后只好放開(kāi)費(fèi)了很大力氣抓到的鶴，從飛舞啼叫的鶴群中鉆了出去，凌空疾翔，一瞬間，消失在雁回山那邊了。蒼鷹消逝很久之后，鶴群仍然零亂飛舞，擔(dān)心地啼叫，直到弄清蒼鷹不會(huì)再來(lái)襲擊，才放下心來(lái)，恢復(fù)了圓形隊(duì)，向高空升去。鶴群變換隊(duì)形為螺旋形長(zhǎng)隊(duì)，有如盤蚊香拉長(zhǎng)的形狀，靜靜地飛上高空。不久，一只鶴慢慢地落后于伙伴。這只鶴可能因?yàn)樵诜讲诺膽?zhàn)斗中受了重傷，愈來(lái)愈落在伙伴的后面，似乎已喪失繼續(xù)飛翔的力量。幾次緩慢地?fù)浯虺岚颍K于迅速脫離開(kāi)隊(duì)列，身體飄飄搖搖，一直向下方落去。這時(shí)鶴群一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴。靜靜飛翔的隊(duì)列又陷入混亂之中。隊(duì)列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，立即降到看來(lái)已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍，好像為伙伴加油打氣。然而無(wú)濟(jì)于事，傷鶴虛弱地?fù)浯蛑岚颍鷣?lái)愈向下落去。于是，竟然發(fā)生了意料之外的事。來(lái)救的兩只大鶴。從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴，各伸出一只長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，將傷鶴架起來(lái)了。然后各自?shī)^力扇動(dòng)單翅，靜靜地把負(fù)傷的伙伴送回高空的隊(duì)列。在這段時(shí)間里，其他鶴高聲啼叫，盤旋高空，一齊等待傷鶴返回。待傷鶴歸隊(duì)后，才似乎放下心來(lái)，又排成圓形隊(duì)，向高空飛去。緩緩盤旋上升的鶴群，愈來(lái)愈小。開(kāi)始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間有如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊?？諝馇宄喝缦?，一直可以辨認(rèn)出鶴的體形。過(guò)了一會(huì)兒，由圓形隊(duì)的先端開(kāi)始拉長(zhǎng)伸直，速變成豎線，停止上升。從排頭依次掉頭向北，敏捷地變?yōu)橐豢|長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲，加快速度一路向北飛去。（本文有刪改）7．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文寫了哪兩件事？（4分）8．兩只健壯的大鶴是如何救助傷鶴的?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）9．文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?（3分）緩緩盤旋上升的鶴群，愈來(lái)愈小。開(kāi)始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間有如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊?？諝馇宄喝缦矗恢笨梢员嬲J(rèn)出鶴的體形10．“于是，竟然發(fā)生了意料之外的事”在這句話中“意料之外的事”指的是什么？（3分）11．說(shuō)說(shuō)作者在這個(gè)故事中寄寓了什么深意?（3分）【答案】7．鶴群遭襲救助傷鶴（4分，每件事2分）8．先是引吭高鳴，盤旋周圍為傷鶴加油打氣接著從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴，各伸出一只長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，架著傷鶴飛回隊(duì)形。（3分，意對(duì)即可）9．比喻或排比，（1分，寫出一個(gè)修辭方法即可得分）表現(xiàn)了作者對(duì)鶴群飛翔姿勢(shì)的欣賞，及對(duì)鶴群的關(guān)切之情。（2分）10．“來(lái)救的兩只大鶴，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴身旁。將傷鶴扶上翅膀后，各自?shī)^力扇動(dòng)單翅，靜靜地飛回高空的隊(duì)列”（3分）11．在這個(gè)故事中，作者著力表現(xiàn)的就是鶴群的團(tuán)隊(duì)精神，他希望自己和身邊的人都能有很好的團(tuán)隊(duì)精神。（或者“動(dòng)物間的摯愛(ài)真情有時(shí)候真是讓我們?nèi)祟悜M愧，鶴群的團(tuán)隊(duì)精神也的確值得我們學(xué)習(xí)，動(dòng)物間的人性關(guān)懷是讓人肅然起敬的?！保?分，意對(duì)即可）【解析】7．試題分析：概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來(lái)概括，比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“鶴群”這一主題形象來(lái)概括，當(dāng)然，在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。8．試題分析：學(xué)生感知文本內(nèi)容，學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容的能力。此處能總結(jié)概括出救助過(guò)程即可?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。9．試題分析：這里是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如：比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力；學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10．試題分析：感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。11．試題分析：學(xué)生亮出的觀點(diǎn)要明確，最好能圍繞原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。因?yàn)椋恼碌闹髦己退枷敫星槭墙y(tǒng)領(lǐng)全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達(dá)的思想感情，不從全文的主旨和情感基調(diào)入手，分析品位的結(jié)果就很有可能會(huì)與原文情感相悖。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。（二）閱讀選文，完成12—15題。（共13分）愿望①一個(gè)偏僻的小山村，彎彎曲曲的小路上走來(lái)一個(gè)中年男人和一個(gè)中年女人。他們一路打聽(tīng)，終于找到了那個(gè)小女孩的家。女孩正在幫姥姥擇從地里挖來(lái)的野菜，看到陌生人進(jìn)了她家的院子，慌忙站起身，躲到姥姥身后。②姥姥站起身，說(shuō)：“你們這是……”③女人迎上去，握住姥姥的手說(shuō)：“可找到你們了，這孩子就是杜鵑吧?”姥姥一聽(tīng)，把身后的杜鵑拉到身前來(lái)說(shuō)：“早聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)，一直盼著呢。杜鵑，快，你城里的阿姨來(lái)看你了?！雹芘松斐鲭p臂，示意杜鵑到她的懷里來(lái)。杜鵑怯生生地走過(guò)去，輕輕偎依在女人的肩頭，就像依偎在媽媽的懷里，眼神里綻放著純真的幸福。⑤“哥哥呢?他怎么沒(méi)有來(lái)看我?”杜鵑把頭從女人的肩膀上移開(kāi)，一雙水靈靈的眼睛望著女人。⑥“你哥，他……今天正好有事情，改天他忙完了，我一定讓他來(lái)看你?！迸说难劾镩W過(guò)一絲悲傷，但瞬間轉(zhuǎn)成了笑容。⑦吃過(guò)晚飯，杜鵑寫完作業(yè)，就上床睡了。姥姥和女人坐在院子里說(shuō)話。⑧小村的夜晚很安靜，連風(fēng)都不好意思來(lái)打擾，天上的星星眨著清澈的眼睛，一閃一閃，亮晶晶的。月亮悄悄躲在樹梢后，聽(tīng)女人和姥姥輕聲細(xì)語(yǔ)卻切切深情的談話。⑨女人長(zhǎng)舒了一口氣，說(shuō)：“這是我兒子的愿望。”姥姥握住女人的手說(shuō)：“孩子，我知道白發(fā)人送黑發(fā)人是怎樣的一種傷痛。杜鵑的爸媽出車禍那陣兒，我真是不想活了，可是看看杜鵑，那么小的孩子沒(méi)了父母就夠可憐的了，如果再?zèng)]了我，可就真成了風(fēng)中草了?！雹狻班?，不能讓孩子看不到希望。”女人輕泣著說(shuō)。?“我兒子說(shuō)他與杜鵑的血樣配型很符合，明天我們就帶杜鵑進(jìn)城做心臟移植手術(shù)，我兒子撐不了幾天了……”女人輕聲哭泣起來(lái)。?那個(gè)草上滿是清露的早晨，杜鵑一手拉著男人，一手拉著女人，沿著彎彎曲曲的環(huán)山路，走出了小山村。?兒子頑強(qiáng)地支撐著自己的生命，在得知杜鵑已來(lái)到醫(yī)院時(shí)，帶著一絲微笑，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他眷戀的父母，離開(kāi)了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑。?這個(gè)消息，女人沒(méi)有告訴杜鵑，她不想讓杜鵑幼小的心靈再一次受到沉重的打擊。?杜鵑出院了，女人帶著她回到了小山村，看著杜鵑微笑如花的臉，女人心里的一塊石頭落了地，眼中含著淚花，笑了。?幾天后，看到杜鵑恢復(fù)得很好，女人說(shuō)要回城了。杜鵑撲進(jìn)女人的懷里，依偎著抱緊，就像抱緊自己的媽媽一樣。?杜鵑交給女人一封信，說(shuō)讓她坐上車時(shí)在車上看，女人微笑著點(diǎn)頭。?女人打開(kāi)信：我知道哥哥的愿望，也知道哥哥和壞人搏斗，受了重傷，也許他就要去我爸爸媽媽去的那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方。我那晚偷聽(tīng)了你和姥姥的談話，我多么不想進(jìn)城做手術(shù)啊，可是我心里也有一個(gè)愿望，我哭了好久，為了我的愿望，我決定跟你們進(jìn)城做手術(shù)。我的愿望沒(méi)有哥哥的愿望那么崇高，但是真誠(chéng)的，我想說(shuō)，我的愿望是——我想做你們的女兒，照顧你們一輩子。?女人握著信，淚水再一次模糊了她的雙眼，不同的是，這眼淚少了幾分悲痛，多了幾分潤(rùn)心的溫暖。12．本文以“愿望”為中心話題，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“哥哥”和“杜鵑”的愿望分別是什么？（4分）（1）哥哥的愿望：（2）杜鵑的愿望：13．選文中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？（3分）14．聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境，揣摩下面句中“女人”“笑”的原因。（4分）（1）女人的眼里閃過(guò)一絲悲傷，但瞬間轉(zhuǎn)成了笑容。（2）女人心里的一塊石頭落了地，眼中含著淚花，笑了。15．文中人物較多，感情豐富，全文洋溢著“愛(ài)”的溫馨，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中表現(xiàn)出了哪幾種“愛(ài)”?（2分）【答案】12．（1）哥哥的愿望是：把自己的心臟捐給杜鵑，讓她身體康復(fù)。（2分）（2）杜鵑愿望是：做“哥哥”父母的女兒，替他盡孝。（2分）13．景物描寫，（1分）渲染了幽靜的氣氛，為下文小女孩聽(tīng)了這次的談話做鋪墊。（2分）14．（1）女人想用笑來(lái)掩飾悲傷，不想讓小女孩知道，那個(gè)幫助她的哥哥正重傷在床。（2分）（2）女人因?yàn)橥瓿闪藘鹤拥脑竿械叫牢?。?分）15．“哥哥”對(duì)杜鵑的呵護(hù)之愛(ài)，父母對(duì)“哥哥”的關(guān)心之愛(ài)，姥姥對(duì)杜鵑的心疼之愛(ài)，杜鵑對(duì)“哥哥”父母的回報(bào)之愛(ài)，杜鵑對(duì)“哥哥”的敬重之愛(ài)，“哥哥”對(duì)父母的愧疚之愛(ài)等。（寫出任意兩種即可，一種1分，共2分）【解析】12．試題分析：學(xué)生篩選并提取文章閱讀語(yǔ)料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中達(dá)到理解的目的，能夠用原文的材料來(lái)解決問(wèn)題?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。13．考點(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。三、閱讀下面文言文，完成16—20題。（共14分）木蘭詩(shī)（節(jié)選）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？16．對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．萬(wàn)里赴戎機(jī)。戎機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)。B．木蘭不用尚書郎。不用：不愿做。C．著我舊時(shí)裳。著：通“著”，著急。D．對(duì)鏡帖花黃。帖：通“貼”。17．把語(yǔ)段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（2）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌18．“火伴”皆“驚忙”的原因是什么？（用原文回答）（2分）19．文中“開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍……”幾句使用了動(dòng)作描寫的方法，它表現(xiàn)了木蘭什么樣的心情？（3分）20．結(jié)合《木蘭詩(shī)》全文，你覺(jué)得木蘭是一個(gè)怎樣的女子？（3分）【答案】16．C（2分）17．（1）北方的寒風(fēng)中傳來(lái)打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。（譯對(duì)大意，1分；“朔”譯對(duì)1分。共2分）（2）雄雌兩只兔子一起并排著跑，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔。（譯對(duì)大意，1分；“安”譯對(duì)1分。共2分）18．同行十二年，不知木蘭是女郎（2分）19．表現(xiàn)了木蘭回家后的喜悅的心情和恢復(fù)女兒裝后的激動(dòng)的心情。（3分，意對(duì)即可）20．木蘭是一個(gè)深明大義，勤勞，善良，不慕榮華，機(jī)智，警覺(jué)英勇善戰(zhàn)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)親人，熱愛(ài)和平的奇女子。（3分，大意相符即可，寫出“勤勞、善良”可得2分））【解析】16．試題分析：C中應(yīng)是“著：通“著”，穿。”考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。17．試題分析：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。對(duì)于學(xué)生而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無(wú)誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、特殊句式的判斷要求較高?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。18．試題分析：回答這一題的關(guān)鍵首先在于對(duì)語(yǔ)段的整體理解。即，讀懂故事。然后，要先審題干，再找內(nèi)容。這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問(wèn)的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。19．試題分析：“開(kāi)”“坐”“脫”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了木蘭回家后的喜悅的心情和恢復(fù)女兒裝后的激動(dòng)的心情。考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。20．試題分析：可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)；也可以結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過(guò)程。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。四、作文（50分）21．任選一題作文。（50分）（1）題目：那一次我真快樂(lè)（2）生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽(tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要______”為題，寫一篇記敘文。要求：①在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如互