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文檔簡介
初中語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納2022語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體,是人類(文化)的重要組成部分。下面我為大家?guī)韺W(xué)校(語文學(xué)問)點(diǎn)(總結(jié))歸納,歡迎大家參考閱讀,盼望能夠關(guān)心到大家!
學(xué)校語文學(xué)問點(diǎn)總結(jié)歸納
1.小說三要素:A人物B情節(jié)C環(huán)境
2.(談?wù)撐模┤兀篈論點(diǎn)B論據(jù)C論證
3.比方三要素:A本體B喻體C喻詞
4.(記敘文)六要素(五W+H):何時when何地where何人who何因why何過how何果what
5.律詩四條件:A八句四聯(lián)(首頷頸尾)B偶尾同韻C中聯(lián)對偶D平聲合調(diào)
6.五種表達(dá)方式:A敘述B談?wù)揅抒情D說明E描寫
7.六種(說明文)說明(方法):A舉例子B列數(shù)字C打比方(喻)D作比較E分類別F下定義
8.三種說明文說明結(jié)構(gòu):A總分總結(jié)構(gòu)B總分結(jié)構(gòu)C分總結(jié)構(gòu)
9.三大說明文說明挨次:A按時間挨次B按空間挨次C按規(guī)律挨次
10.兩種基本談?wù)撐慕Y(jié)構(gòu):A提出問題-----分析問題-----解決問題B提出觀點(diǎn)-----論證觀點(diǎn)-----總結(jié)觀點(diǎn)
11.六種談?wù)撐恼撟C方法:A舉例法B對比法C喻證法DE歸謬法F
12.八種主要修辭方法:A比方B擬人C排比D夸張E反問G反復(fù)F設(shè)問H對偶(簡記為:喻擬排夸,二反設(shè)對)
13.四種人物描寫方法:A外貌描寫B(tài)語言描寫C動作描寫D心理描寫(簡記為:外語動心)
14.七種(短語)類型:A并列短語B偏正短語C主謂短語D動賓短語E動補(bǔ)短語F介賓短語G的.字短語(按功能劃分為七種)A名詞性短語B動詞性短語C形容詞性短語(按詞性分三種)
15.六種(句子)成分:A主語B謂語C賓語D補(bǔ)語E定語F狀語
16.十二詞類(性):A名動形B數(shù)量代C副介連D助嘆擬
17.三種記敘方法(挨次):A順敘B倒敘C插敘
18.三種省略號作用:A表引文內(nèi)容省略B表列舉事項(xiàng)省略C表說話中斷延長
19.四種波折號作用:A表解釋說明前文B表后文跳動轉(zhuǎn)折C表聲音中斷延長D表時地數(shù)起止
20.四種引號作用:A表引用實(shí)際內(nèi)容B表諷刺反語C表特定稱謂D表著重強(qiáng)調(diào)
二、語文學(xué)法歸類
1.課文預(yù)習(xí)六步法:A查注生詞,掃清三字B朗讀課文,感知內(nèi)容C了解,把握背景D標(biāo)明段序,分清結(jié)構(gòu)E畫關(guān)鍵句,體會作用F簡寫主旨,歸納特色
2.同學(xué)課堂聽講五法(細(xì)聽講做筆記):A聽到listenB看到lookC寫到writeD說到speakE思到think(耳眼手嘴腦五官并用)3.賞詩三步法:A知人論世(了解,把握背景)B譯析字面(通譯全詩,分析景情)C闡明主旨(簡述內(nèi)容,闡明理趣)
4.劃分(文章)結(jié)構(gòu)四法:A依據(jù)表達(dá)方式B找尋明暗線索C依據(jù)時空挨次D依據(jù)規(guī)律挨次
5.分析八種關(guān)鍵句作用:A點(diǎn)明題目,引起下文(點(diǎn)題句)B點(diǎn)明中心,亮出主旨(中心句)C設(shè)置懸念,引發(fā)愛好(懸念句)D承上啟下,自然連接(過渡句)E前后照應(yīng),和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)F側(cè)面烘托,間接襯托(烘托句)G后文鋪墊,埋下伏筆(鋪墊句)H增加語言,突出特征(修辭句)
6.辨別七類文章寫法:A對比寫法B象征寫法C烘托寫法D以小見大寫法E先揚(yáng)后抑寫法F虛
實(shí)結(jié)合寫法G夾敘夾議寫法
一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、談?wù)?/p>
二、表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法:比方、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素:時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘挨次:順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法:動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與詳細(xì)相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說明挨次:時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次
十三、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分:開端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局
十五、小說三要素:人物形象、(故事)情節(jié)、詳細(xì)環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會環(huán)境
十七、談?wù)撐娜兀赫擖c(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法:舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比方論證
二十、論證方式:立論、駁論(可反對論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
二十一、談?wù)撐牡奈恼碌慕Y(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分經(jīng)常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號的作用:引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法:提示、解釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。
學(xué)校語文學(xué)問點(diǎn)整理
詞句解釋
⑴樽(zūn):古代盛酒的器具,以金為飾。清酒:清醇的美酒。斗十千:一斗值十千錢(即萬錢),形容酒美價高。
⑵珍羞:寶貴的菜肴。羞,同“饈”,美味的食物。直:通“值”,價值。
⑶箸(zhù):筷子。
⑷“閑來”二句:表示詩人自己對從政仍有所期盼。這兩句暗用(典故):姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚,得遇周文王,助周滅商;伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過,后被商湯聘請,助商滅夏。碧,一作“坐”。
⑸“多岐路”二句:岔道這么多,如今身在何處?岐,一作“歧”。安,哪里。
⑹長風(fēng)破浪:比方實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)。據(jù)《宋書·宗愨傳》載:宗愨少年時,叔父宗炳問他的志向,他說:“愿乘長風(fēng)破萬里浪?!?/p>
⑺云帆:高高的船帆。船在海里航行,因天水相連,船帆似乎出沒在云霧之中。
⑻社:古二十五家為一社。白狗:一作“白雉”。
⑼彈劍:戰(zhàn)國時齊公子孟嘗君門下食客馮諼曾屢次彈劍作歌怨己不如意。
⑽賈生:漢初洛陽賈誼,曾上書漢文帝,勸其改制興禮,受時大臣反對。
⑾擁篲:燕昭王親自掃路,恐灰塵飛揚(yáng),用衣袖擋帚以禮迎賢士鄒衍。折節(jié):一作“折腰”。
⑿歸去來:指隱居。語出東晉陶淵明《歸去來辭》。
⒀“有口”句:反用伯夷、叔齊典故?!妒酚洝げ牧袀鳌罚骸拔渫跻哑揭髞y,天下宗周,而伯夷、叔齊恥之,義不食周粟,隱于首陽山,采薇而食之……遂餓死于首陽山?!薄端饕罚骸稗?,蕨也?!卑崔?、蕨本二草,前人誤以為一。
⒁“含光”句:言不露鋒芒,隨世俯仰之意。貴無名,以無名為貴。
⒂云月:一作“明月”。
⒃子胥:伍子胥,春秋末期吳國大夫。《吳越春秋》卷五《夫差內(nèi)傳》:“吳王聞子胥之怨恨也,乃使人賜屬鏤之劍,子胥……遂伏劍而死。吳王乃取子胥尸,盛以鴟夷之器,投之于江中?!庇忠姟秶Z·吳語》。
⒄陸機(jī):西晉文學(xué)家。《晉書·陸機(jī)傳》載:陸機(jī)因宦人誣陷而被殺害于軍中,臨終嘆曰:“華亭鶴唳,豈可復(fù)聞乎?”
⒅李斯:秦國統(tǒng)一六國的大功臣,任秦朝丞相,后被殺。《史記·李斯列傳》載:李斯喟然嘆曰:“……斯乃上蔡布衣……今人臣之位,無居臣上者,可謂富貴極矣。物極則衰,吾未知所稅駕?”《索引》:“稅駕,猶解駕,言休息也?!?/p>
⒆“華亭”二句:用李斯典故?!妒酚洝だ钏沽袀鳌罚骸岸蓝昶咴?,具斯五刑,論腰斬咸陽市。斯出獄,與其中子俱執(zhí),顧謂其中子曰:‘吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔,豈可得乎!’”《太平御覽》卷九二六:《史記》曰:“李斯臨刑,思牽黃犬、臂蒼鷹,出上蔡門,不行得矣?!?/p>
⒇“秋風(fēng)”句:用張翰典故?!稌x書·張翰傳》:“張翰,字季鷹,吳郡吳人也。……為大司馬東曹掾?!蛞娗镲L(fēng)起,乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾,曰:‘人生貴得適志,何能羈官數(shù)千里,以要名爵乎?’遂命駕而歸?!蛑^之曰:‘卿乃縱適一時,獨(dú)不為身后名邪?’答曰:‘使我有身后名,不如即時一杯酒?!瘯r人貴其曠達(dá)?!?/p>
學(xué)校語文期中學(xué)問點(diǎn)
第1課:《從百草園到三味書屋》魯迅
攢(cuǎn):湊在一塊兒。拗(ǎo):這里是用力彎曲的意思。確(què)鑿(záo):的確。菜(cài)畦(qí):菜地。畦,有土埂圍著的一塊塊長方形田地。
桑(sāng)葚(shèn):桑樹的果實(shí)。輕(qīng)捷(jié):輕快。動作輕快靈敏。
蟋(xī)蟀(shuài):蟋蟀。臃(yōng)腫(zhǒng):肌肉腫脹。這里形容何首烏塊根的粗大。腦(nǎo)髓(suǐ):腦漿。相(xiāng)宜(yí):相宜。
書(shū)塾(shú):就是私塾,舊時家庭、宗族或老師自己設(shè)立的教學(xué)處所。
方(fāng)正(zhèng):正派。博(bó)學(xué)(xué):學(xué)問淵博。蟬(chán)蛻(tuì):蟬的幼蟲變?yōu)槌上x時所脫下的殼。人(rén)跡(jì)罕(hǎn)至(zhì):少有人來。跡,腳印?????、腳印。罕,稀有。人的腳印?????很少到達(dá)。指荒蕪偏僻的地方。
人(rén)聲(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi):形容人聲吵鬧。鼎,古代的一種銅鑄的鍋,一般是三足兩耳。沸,水開。鼎沸,本意是鍋里的水燒開了,發(fā)出響聲。形容人群的聲音嘈雜吵鬧,像燒開的水在鍋里沸騰一樣。
魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》,通過對百草園和三味書屋的回憶,表現(xiàn)了(兒童)時代對自然的喜愛,對學(xué)問的追求,以及天真、稚嫩、歡快的心理。含蓄地批判了腐朽的封建(教育)制度對兒童身心進(jìn)展的束縛。
第2課:《爸爸的花兒落了》林海音
腫(zhǒng)脹(zhàng):指身體某一部分體積增大.叮(dīng)囑(zhǔ):一再叮囑。
恐(kǒng)懼(jù):可怕。驪(lí)歌(gē):告辭的歌。花(huā)圃(pǔ):花園。
《爸爸的花兒落了》選自臺灣作家林海音的小說《城南舊事》,“爸爸的花兒落了”一方面實(shí)指夾竹桃的敗落,另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關(guān)。小說以此為題,含而不露,哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文,一是關(guān)于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末,另一條線索就是(畢業(yè))典禮,圍繞畢業(yè)典禮這一中心大事,采納插敘手法,表現(xiàn)爸爸對女兒的關(guān)懷。這兩條線索,前者是主線,后者是副線,后者起著烘托、襯托、推動的作用。
第3課:《丑小鴨》安徒生
丑(chǒu)陋(lòu):難看。訕(shàn)笑(xiào):譏笑。嫉(jí)妒(dù):因人賽過自己而產(chǎn)生的忌恨心理。來(lái)勢(shì)洶(xiōng)洶(xiōng):動作或事物到來的氣概很厲害。
《丑小鴨》是一篇帶有自傳顏色的童話。安徒生,丹麥作家,世界童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中,以自己的切身經(jīng)受為基礎(chǔ),采納童話這一敏捷的藝術(shù)形式,塑造了一只“丑小鴨”的形象:一只丑小鴨,一誕生就伴隨著別人的嘲弄和卑視,但是,在經(jīng)受過種種挫折和打擊之后,他最終變成了一只漂亮的天鵝。從文中可以看出,丑小鴨最突出的特點(diǎn)就是對美的憧憬和不懈追求。他啟示人們:只要不懈追求,努力進(jìn)取,即使身處逆境,也終能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。文章以丑小鴨的遭受和奮爭為線索,按時間挨次綻開故事。
第4課:《詩兩首》《假如生活哄騙了你》普希金《未選擇的路》弗羅斯特
瞬(shùn)息(xī):比方極短的時間。幽(yōu)寂(jì):幽雅安靜,孤獨(dú)孤獨(dú)?????。
延(yán)綿(mián):綿延長展?;?huāng)草(cǎo)萋(qī)萋(qī):萋萋:形容草生長得茂密。
《假如生活哄騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中,詩人以勸告的口吻直抒胸臆,闡明白一種樂觀樂觀的人生態(tài)度:當(dāng)生活哄騙了你時,不要哀痛,不要心急;在苦惱之時要關(guān)于忍耐,一切都會過去,將來是幸福、美妙的。這首詩以公平的娓娓的語氣寫來,語調(diào)親熱和婉,熱誠坦率,詩句清爽流暢,有豐富的人情味和哲理意味?!段催x擇的路》,在這首詩中,塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態(tài),告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路,沒有回頭路可走,因此應(yīng)獨(dú)立思索,自主選擇。運(yùn)用了象征手法:是借寫自然界的道路來表達(dá)對于人生之路的思索。
第5課:《傷仲永》
文章以“傷”為題眼,意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間,他的才能每況愈下,告知人們:后天的教育和努力
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