中班音樂活動-詠鵝教案

中班音樂活動——詠鵝教案?詠鵝教案

中班音樂詠鵝教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，在把握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的美麗旋律與濃濃詩意，用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，下面是詠鵝教案。

活動目標

1、在把握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的美麗旋律與濃濃詩意。

2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

3、體驗文學、動作、顏色等藝術美帶來的開心心情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備

1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動過程

一、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。

二、復習歌曲《小蝌蚪》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

（2）進行歌表演。

三、觀賞歌曲《詠鵝》。

（1）集體念古詩《泳鵝》。

（2）傾聽觀賞歌曲。

（3）爭論歌曲特點歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。

潔白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

（4）重復傾聽。

進一步感受其美麗旋律。

（5）邊聽歌曲，邊做即興動作。

四、在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。

（一）猜謎導入主題，激發(fā)幼兒愛好。

（1）活動開頭，我說出謎語頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子讓孩子們猜一動物的名稱，多數(shù)孩子都能在樂觀動腦思索后猜出謎底是鵝。

這樣的導入，不僅讓孩子開動腦筋還激起了孩子深厚的學習愛好。

（2）老師在唐朝的時候有個詩人叫王駱賓，他小時候很喜愛大白鵝，覺得大白鵝在水里的樣子很漂亮，于是寫了一首詩，叫《詠鵝》。

（二）由畫入境，感知古詩大意及韻律1、詩歌觀賞，利用視頻放大畫面，調動幼兒視覺感知古詩中描繪的景色。

2、老師小伴侶們知道這首詩嗎？我們一起來朗誦一下吧!鵝鵝鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

活動反思

本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的觀賞和演唱。

這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的漂亮姿勢，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調，較連貫的進行演唱。

一、古詩朗誦，加深對詩的理解這首古詩短小精湛，為孩子所熟識與喜愛，所以這一環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI幼兒有感情的進行朗誦，以富有韻律感的語調來朗誦這首詩，加深幼兒對詩的理解與喜愛。

二、觀賞歌曲，用動作把握歌曲曲調。

歌曲《詠鵝》曲調委婉、曲折，具有古典感。

跳音和連音的有機的結合讓歌曲更具韻律感。

這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。

觀賞完一遍歌曲后，很多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲非常好聽、很美麗、很特殊。

但我考慮到讓孩子進行演唱還是有肯定困難，于是在觀賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡潔的動作，然后依據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

如第一句鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，請小伴侶用手的動作創(chuàng)編鵝兒瘦長美麗的脖子。

前兩個鵝、鵝時用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。

第三個鵝依據(jù)曲調，節(jié)奏放慢，用手臂和手掌搖擺的動作表示鵝兒甩甩頭快樂的樣子，從而感受第一句鵝、鵝、鵝中跳音和延長音的不同特點。

后兩句我用同樣的方法進行教學，孩子們在動作表現(xiàn)的過程中自然的理解了歌曲的曲調，并能用自己的動作加以表現(xiàn)。

三、動作幫助，歌曲演唱輕松自然。

由于其次環(huán)節(jié)采納了動作的創(chuàng)編與表現(xiàn)，孩子們對唱曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，我引導幼兒用自然、好聽的聲音來表現(xiàn)鵝兒的漂亮，這時孩子們自由動作的表演關心他們更好的把握了歌曲曲調，幼