少先隊員心理發(fā)展輔導(dǎo)

1少先隊員心理開展輔導(dǎo)韋義平引言：關(guān)注少先隊員心理開展輔導(dǎo)青少年時期是人生根底階段，也是個體心理開展最重要的時期，心理開展的許多關(guān)鍵時期都在青少年時期。青少年時期不僅是個體認知開展的關(guān)鍵時期，也是個性社會化形成與開展的關(guān)鍵時期，如果青少年的認知開展與個性社會化開展得不到充分的關(guān)注與指導(dǎo)，就會引發(fā)各種問題。北京的一項調(diào)查說明，從80年代到90年代不到10年的時間中,學(xué)齡兒童行為問題檢出率由8.3%上升到10.9%。其中,男孩的行為問題發(fā)生率由13.5%上升到16.2%,差異不顯著；女孩的行為問題發(fā)生率由2.8%上升到5.9%，差異到達顯著性水平；深圳地區(qū)2001年一項對中小學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生行為問題發(fā)生率達16.95%,顯著高于學(xué)業(yè)優(yōu)良學(xué)生(11.09%)和一般學(xué)生(14.72%)。小學(xué)生的行為問題相對集中，以多動、,違紀等少數(shù)外向性行為為主；初中生的行為問題更為廣泛，既有外向性行為問題，也有內(nèi)向性的強迫、焦慮、抑郁等情緒問題。四川和重慶地區(qū)一項針對女中學(xué)生心理問題調(diào)查說明：人際關(guān)系問題占女中學(xué)生心理問題的39.3%；早戀問題占28.5%，學(xué)習(xí)問題占21.2%，社會適應(yīng)問題占4.7%，性別及愛美問題占3.7%，人生觀問題占3.6%。2004年11月至2005年3月,攀枝花市一項對1500中小學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查結(jié)果顯示：性格內(nèi)向性人數(shù)所占比例為25.50%，遠遠高于全國平均水平,而外向性學(xué)生人數(shù)占總體學(xué)生總數(shù)比例為5.37%，低于全國平均水平；有神經(jīng)質(zhì)傾向的學(xué)生比例為12.25%，有神經(jīng)質(zhì)傾向的小學(xué)生占其中比例的15.10%。東北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師張向葵教授曾指出，在全國一些大中城市中，10%以上的小學(xué)生存在學(xué)習(xí)焦慮，這些焦慮主要是由于學(xué)生學(xué)習(xí)競爭加劇，學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，同時學(xué)校、教師、家長又過分看重分數(shù)，給小學(xué)生心理造成沉重壓力引起的。這些數(shù)據(jù)說明，青少年學(xué)生的認知開展與個性社會化開展及其過程中出現(xiàn)的諸多問題已不再是個別現(xiàn)象，應(yīng)該引起我們的重視并要積極應(yīng)對。黨和國家已充分認識到加強中小學(xué)生心理開展輔導(dǎo)和青少年心理健康教育的重要性，并頒發(fā)了一系重要的指導(dǎo)意見和實施綱要。?中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見?〔2004年〕指出：未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，要加強心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。教育部?關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的假設(shè)干意見?〔1999〕提出，對中小學(xué)生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣闊教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù)。是素質(zhì)教育的重要組成局部；是實施?面向21世紀教育振興行動方案?，落實?跨世紀素質(zhì)教育工程?，培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。教育部在2002年還正式公布了?中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要?，對中小學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)思想和根本原那么、目標與任務(wù)、主要內(nèi)容、途徑和方法、組織實施等方面進行了詳細的規(guī)定。這些意見與綱要的公布促進了各地中小學(xué)生心理健康教育活動的蓬勃開展。少年隊組織與少先隊工作以面向6-14周歲少年效勞為宗旨，努力提高少年兒童的綜合素質(zhì)，促進他們?nèi)骈_展，因此，它本身也是促進少年兒童開展的一個重要組成局部。在有的學(xué)校，少先隊輔導(dǎo)員同時也是隊員心理健康教育的專門實施者，無論是專職還是兼職的輔導(dǎo)員，都應(yīng)該積極關(guān)注青少年兒童心理開展的規(guī)律，并在相關(guān)的活動中對有意識地開展教育與訓(xùn)練，促進隊員認知能力的開展，塑造隊員良好的個性品質(zhì)。少先隊員心理開展輔導(dǎo)的指導(dǎo)思想和根本要求少年隊輔導(dǎo)員在對少先隊隊員實施心理開展輔導(dǎo)活動過程中應(yīng)當(dāng)遵循?中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要?的指導(dǎo)思想和根本原那么，即：1、開展中小學(xué)心理健康教育工作，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表〞重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實?公民道德建設(shè)實施綱要?和?國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展的決定?及?中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改良中小學(xué)德育工作的意見?，堅持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理開展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧開展。2、開展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。為此，必須堅持以下根本原那么：根據(jù)學(xué)生心理開展特點和身心開展規(guī)律，有針對性地實施教育；面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；預(yù)防、矯治和開展相結(jié)合；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合。但是，少先隊組織及其活動還具有自身的特點，因此，通過少先隊組織及其活動對隊員實施心理開展輔導(dǎo)不能簡單地加課程、搬內(nèi)容、套活動，少先隊輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)不同地域、不同時期的隊員心理開展及其年齡特征，設(shè)計出有特色的活動，不苛求系統(tǒng)性，但要具備有效性和創(chuàng)造性。為此，輔導(dǎo)員實施心理開展輔導(dǎo)時，應(yīng)注意以下要求：結(jié)合性對少先隊員的心理開展輔導(dǎo)可以設(shè)計專門的活動，但更要注意與少先隊各種活動有機結(jié)合，將對少先隊員的心理開展輔導(dǎo)融入少先隊的各項活動之中，到達“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲〞的效果。之所以要遵循這個要求，一是防止出現(xiàn)簡單地加課程、搬內(nèi)容、套活動的現(xiàn)象，增加少先隊活動的壓力，防止使活動流于形式，二是防止少先隊活動與學(xué)校專門的心理健康教育活動相重疊，造成不必要的重復(fù)和浪費。少先隊員心理開展輔導(dǎo)工作的結(jié)合性要求做到兩個結(jié)合：一是將少先隊員心理開展輔導(dǎo)與學(xué)校心理健康教育結(jié)合起來，使之與學(xué)生心理健康教育形成有機統(tǒng)一；二是將少先隊員心理開展輔導(dǎo)與少先隊工作結(jié)合起來，使二者成為有機整體。結(jié)合性的要求不意味著降低對少先隊員心理開展輔導(dǎo)的重要性，而是要求輔導(dǎo)員更細致地研究各階段隊員心理開展的特點及問題，并在少先隊的各項活動中進行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，對于隊員表現(xiàn)出來的各種心理問題，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在與隊員的交往過程中，及時進行咨詢、矯正。心理的開展與教育，不是一朝一夕的事，也不是一兩個特色活動就能解決的，而是要通過長期的有針對性的輔導(dǎo)來到達持續(xù)開展的目的。為此，少先隊輔導(dǎo)員還要學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)與行為訓(xùn)練的根本原理與方法，在輔導(dǎo)過程中要注意改變過去那種局限于從認知層面講道理的教育模式。體驗性體驗教育是共青團和少先隊組織在總結(jié)50多年來少先隊活動的優(yōu)良傳統(tǒng)和根本經(jīng)驗的根底上提出的，是少先隊適合新形勢進一步加強少年兒童思想道德教育的有效途徑〔見?綱要?附錄局部,P22〕。對少先隊員進行心理開展輔導(dǎo)同樣也要遵循這個要求，心理開展輔導(dǎo)與心理咨詢的許多方法與技術(shù)〔如空椅技術(shù)〕都以強調(diào)體驗性為根本特征。長期以來，我們的教育偏重于外爍式的說服教育，結(jié)果是隊員知了而不能行，知行別離。我們的一項實驗研究〔?影響人數(shù)、影響途徑對大學(xué)生道德信念改變的研究?.?廣西師范大學(xué)學(xué)報?,2005,3〕說明，大學(xué)生道德信念的形成途徑主要是論理性說教，生活體驗根底蒼白，因此，當(dāng)受到來自多渠道的相反觀念沖擊時，多數(shù)大學(xué)生只表示不理解，而不對這種觀念的真實性表示疑心，因此，當(dāng)相反觀念的持有者人數(shù)到達一定數(shù)量〔多于6人〕的時候，大學(xué)生道德信念的改變出現(xiàn)了從眾效應(yīng)。大學(xué)生的道德信念轉(zhuǎn)變的特點反映他們在中小學(xué)時期的形成主要是以道德說教方式形成、不重體驗教育特點。體驗的關(guān)鍵在于情感交互。因此，要在各種活動中，輔導(dǎo)員要關(guān)注少先隊員的各種情緒體驗與反映，關(guān)注各種情緒體驗對少先隊員心理的影響，使少先隊員認識各種情緒產(chǎn)生的原因，訓(xùn)練少先隊員排除不良情緒，形成積極的情感。為了加強體驗性，在少先隊活動過程中要注意使隊員有較充分的表達、討論與交流的時機。壞心理據(jù)開展掠輔導(dǎo)熄是一忠項細突致的虎心理勿交互煉活動扯過程寨，強曠調(diào)體境驗與席能動啊，不惱主張擁先入贈為主限或單逗純的扎外爍喚式說炊教。賓重視載通過鼻體驗開實現(xiàn)嗓知、愚情、拘行的肚統(tǒng)一召開展乓，反鳥對以丸知替義代一寧切的師簡單唐說服敢式教亭育。能開展觸性感?綱冰要?浩前言機明確乏指出啄，它期貫穿嫌兩條允主線毛，一偽是發(fā)議揮少下先隊趁的優(yōu)哀勢，蒸開展襖少先旦隊教臥育活面動，盾提高醋少先源隊員裙綜合施素質(zhì)偵；二誼是從串少先查隊作托為少偷年兒測童自需己組跳織的輔角度新，關(guān)縱注少奧年兒表童身歪心健憂康成般長，融培養(yǎng)僵少先件隊員害健全堡人格類。這敬也是紅輔導(dǎo)邪員進艙行少劍先隊跪員心妨理發(fā)頑展輔可導(dǎo)要僻遵循增的要嶺求，企即發(fā)打展性濁要求止。少士先隊抱員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uǎn)瓜變?yōu)閭W(xué)躍習(xí)過錦程及按學(xué)習(xí)償結(jié)果唉的興瓶趣驅(qū)味動。發(fā)學(xué)生槳的認非知內(nèi)出驅(qū)力矩有所渠開展睬，但母主要風(fēng)的動貝機還貨是自弦我提爸高內(nèi)績驅(qū)力緊和附勒屬內(nèi)諷驅(qū)。巷即學(xué)壯生參腔加學(xué)古校的恰學(xué)習(xí)雖和其們他活升動主抬要是界期望簽?zāi)馨l(fā)屢揮自山己的犬長處榆，取亮得好緊的表文現(xiàn)和霸成績鋒，受墓到其殺他同偶學(xué)的燭尊敬亂〔自違我提期高內(nèi)英驅(qū)力剝〕，隸或者戀期望殊得到脫教師藥或家淡長的皆贊揚仿(震附屬會內(nèi)驅(qū)戀力伍)劈。百在二完年級皺，學(xué)付生心少理發(fā)決展出迅現(xiàn)初消步的我差異丈，這南種差途異既撿表現(xiàn)暈為心秤理活胞動傾響向性擊的差洞異，膝也可噴表現(xiàn)壺為心吼理發(fā)賢展水尾平的管差異職。有獅些學(xué)縱生還弊有可霜能由薪于一粉年級削階段噸尚未革適應(yīng)皇學(xué)校匙生活我，或居者其梅它原舌因而看出現(xiàn)腳各種矛問題除行為邪。仍在認片知能擔(dān)力發(fā)拿展方沾面，伴小學(xué)藍二年銷級學(xué)圈生可金以借泰助于鉤事物茫的形唐象進碗行簡謝單的宋計算耐、判證斷和雨簡單炮推理菜等基側(cè)本的幟思維鴉活動愈，但根在他蹤們身畝上還陳經(jīng)常耕可以枝看到拾動作稿思維您的影壇子。醬在觀盆察與責(zé)比擬悟方面襪，學(xué)糕生的哀自主鄉(xiāng)觀察糧、比閱較能慌力有蹦所發(fā)坑展，字但觀遙察的獵目的典性、境系統(tǒng)星性水綢平還別比擬壞低，而對事銜物的裳因果美關(guān)系廚判斷嚴常常鄭不準咸確。截學(xué)生校容易行出現(xiàn)專的心背理問饒題子二年呢級學(xué)勺生出掏現(xiàn)的席心理期問題參多是算不能屈適應(yīng)耗學(xué)校糾學(xué)習(xí)眼、生拼活而竟產(chǎn)生閱的問寸題。謙一些著一年母級出獅現(xiàn)的孩問題叢也會革延續(xù)春到二壯年級紡，而鐘且還板可能耍因為號累積血效應(yīng)挎而加警劇。避另外針,還貿(mào)有許上多事躺例表救明，鄰不少沸家長賀由于源望子洽成龍具心切舅，從鹿二年瓦級開紙始給很孩子更增加啊過度敲的學(xué)懸習(xí)任靈務(wù)〔肚如參暖加多己個課煩外興茄趣班介〕，富這些響活動拘一旦冬不與是孩子原的興問趣、揭特長影相符勝，就旦容易碼產(chǎn)生勿負效貢應(yīng)，緣使孩凱子的拘厭學(xué)繭情緒猾泛化拳，引澆發(fā)其莊它的撤心理法問題伴。崖二年屆級學(xué)祖生容蹄易產(chǎn)升生的年心理項問題牲主要崇表現(xiàn)青為：厭學(xué)僑當(dāng)學(xué)柳生度壺過對轎上學(xué)視活動賺形式籍的新生奇感欣時期值之后升，如考果對地學(xué)習(xí)啟的結(jié)怨果和拌意義階不感氣興趣姑，他涌〔她叛〕的閃生活趁很快脫顯得躁與學(xué)秒校生投活不深協(xié)調(diào)渴，這功種不俗適應(yīng)復(fù)會使愉學(xué)生合產(chǎn)生屆厭惡董學(xué)校儉，不種積極巾參予素課堂驗學(xué)習(xí)徒。當(dāng)煉學(xué)生顆與其倒他學(xué)蟻生的陰學(xué)習(xí)攀出現(xiàn)專差異講時，談這種僻厭學(xué)菌情緒尿會更途加嚴跌重，麗出現(xiàn)業(yè)不愿禾上學(xué)陜、上矩課不難認真崇，過嫌度貪惱玩等悟問題鴨行為抵，嚴沒重者洲還可亭能出碗現(xiàn)上土學(xué)恐式懼癥蝶或發(fā)那么抖、滔嘔吐大等保鏈護性叼反響釀。孫逆反咸性張查揚旦一些狼比擬蝦聰明逆的學(xué)氧生在境學(xué)習(xí)惡過程粗中領(lǐng)淹會比憐較快呀，期諷待得爐到教靈師的巷贊賞棚，為邀了滿贏足這槽種需厘要，嗎他們效會在話游戲疫色彩兩還比懂較濃頓厚的哲二年桿級教孫學(xué)過功程中腳進行紗夸張歲性表單演，布以期初引起惜教師淡的重著視，錦如果標他們敏的行斤為得機不到徹老師旨的肯初定或潛被老軌師批豐評，處很可限能引舌發(fā)學(xué)腰生產(chǎn)嘩生搗懸蛋、握唱反凍調(diào)等昌逆反哨性行砌為。自卑留爭強倒好勝遺，愛鋼比擬喂是兒煌童共亭同的憤心理盞特征拍，但謠由于女家庭鬧條件誠、身侍體發(fā)迫育等均等多猜種原攀因的鏡影響乞，使遵得一敢些學(xué)攝生在名與其華他同駝學(xué)的袖比擬裂中產(chǎn)座生失伙落、好自卑黨感。戶如果跟這種年情緒蝴得不嗚到排倚解，沿他〔繞她〕廚們會化逐漸略從集咐體性排活動鐮中淡看化出荒來，海在各咽種活對動中淘逐漸汁采取息被動狹應(yīng)對搜、逃隨避的望態(tài)度話。學(xué)忍生的業(yè)自卑徐有時缺還以友報復(fù)紅性打盛架、變擺闊疊氣等腔反向牙形式盛表現(xiàn)屢出來粘。報復(fù)叉有一可些學(xué)叼生不處能正異確對撲待學(xué)浸生與出生活膛中的奴初步槍差異旋，對篩于表胡現(xiàn)比艇自己覽好的親學(xué)生座產(chǎn)生摧嫉妒揉心理永，認宅為這蜘些學(xué)摧生投旬機取溉巧，孝奪取枯了老摘師對哪自己遮的關(guān)丑懷，秋或者刮是因松為他勉們使趕自己詠受到格父母饒的呵僑斥。散因此某，他削們會撓對使杯自己成“六遭罪控〞詠的學(xué)染生產(chǎn)嗎生報飄復(fù)心世理，裕并在國特定獲條件潤下出欄現(xiàn)報棒復(fù)性獲行為屯，如像弄壞憐報復(fù)株對象葡的文石具、橡課本盆、作勝業(yè)本尊，或戶者給惠其貼榆小紙謠條、醋弄臟襖其衣很服等頑等。貢心理痰開展逝輔導(dǎo)哄措施測為了廟使隊旬員能奧正確酷對待達個體采心理擦開展體的初男步差面異，計進一挑步了晚解自珠己的鋒同學(xué)換，避急免以候上心唇理問夫題的臨發(fā)生建。?女綱要奸?在座二年傘級輔摸導(dǎo)員饞工作平內(nèi)容唐中建那么議關(guān)遺注隊喂員在跡集體懲中的停人際謎交往姻，關(guān)錦注隊掘員學(xué)饑習(xí)的寒初步撤差異哨對隊鴨員心袍理的何影響誘。本炮階段華心理遲開展溫輔導(dǎo)蘇的內(nèi)按容包烏括：梢指導(dǎo)常隊員失認識寬與評排價自組己的拳學(xué)習(xí)聞指導(dǎo)活隊員緊認識亂自己辱的學(xué)遲習(xí)是盈指讓荒隊員岡能明獄確地當(dāng)描述園自己呼的學(xué)可習(xí)方恐法、木學(xué)習(xí)慰時間潑、學(xué)耽習(xí)的泰過程指和學(xué)免習(xí)結(jié)弓果，徹知道辭自己瘡學(xué)會泉了什號么知冬識，決掌握錫了哪婆些技里能，明還有哲什么丸知識類不理誤解，舒還有烏什么逗技能引沒掌杏握好好。指下導(dǎo)隊亦員評嶄價自躲己的年學(xué)習(xí)血是指假讓隊潤員能醋夠正檔確地徒評價冊自己神的學(xué)地習(xí)，幅并能澤進行虎適宜嚇的歸獅因，谷激發(fā)銅學(xué)習(xí)因動機屆。評可價自稻己的貓學(xué)習(xí)字是在萄認識功自己灑學(xué)習(xí)吸的基甘礎(chǔ)上刮，對給自己兔的學(xué)接習(xí)過饅程和塌結(jié)果芹進行氧評價某；歸烈因是糧指對被自己始學(xué)習(xí)洽成果獸進行符原因殲分析微。心桂理學(xué)竟家發(fā)芒現(xiàn)，蚊人們騎在進享行歸賴因分剖析時添，通所常會握從控創(chuàng)制源串、穩(wěn)登定性吩和可文控性逢三個沒維度窩出發(fā)仇，尋改找一端個可錦能的癥原因雹進行啞解釋穿，成溝就歸甜因的常結(jié)果尼可以僻分為想八種規(guī)原因徑：能凈力、考心境虧、任編務(wù)難材度、象運氣村、持雁久努永力、郵暫時擔(dān)努力功、教封師偏暴見、塵他人否幫助摸。對描于任閃何一馳種結(jié)篇果，夸不同吵的人恩會進敵行不拿同的烈歸因暗，而澆不同看的歸井因方缸式又規(guī)會對泛人的約后續(xù)盡活動督產(chǎn)生此重要施的影早響。膽例如煤，如女果一簡個隊哄員認另為自眾己的鑼學(xué)習(xí)逗是失束敗的晃，并藏將失虜敗的皺原因祥歸結(jié)喚為自規(guī)己能睡力低臂。能謀力歸睬因是粘穩(wěn)定控的、亞不可百控的悲內(nèi)源朱性歸鈴因，滋那么餡，這顯種歸榮因方袖式會南使該慨隊員臟產(chǎn)生率自卑珠心理星。如哨果他舍將這殘種失筆敗的孝結(jié)果倚歸因竹為運辛氣不覽好，糧那么化,這算種不奔穩(wěn)定較的、興不可曬控性妻的外逆源性屠歸因繭會降撤低他掘的焦費慮，頃會使纖他對故未來搶的學(xué)畢習(xí)不餓產(chǎn)生半絕望統(tǒng)感。羞對于助不同攻性格校的隊翠員，是合理四的歸抄因有稠利于桃調(diào)整粘他們窗的心優(yōu)態(tài)，并利于端他們鼻的學(xué)屑習(xí)。鋤例如禾，對譜于一訪個比貪較驕銳傲的菌隊員興，將勢成功漂的結(jié)雀果歸駝因于鬼任務(wù)蓋難度井不高紙，有憶利于報幫助獻他克狂制驕希傲的瓣心態(tài)據(jù)。而沉對于偏自卑此感較伸強的效隊員跪，將歇其成弟功的辟結(jié)果傻歸因售于他罩的持浮久努怪力那么傾有利督于增漢加他鑰的信填心，漂為其伐后續(xù)貨的學(xué)歉習(xí)提木供動屬力。彼因此悠，輔少導(dǎo)員臨要根窗據(jù)不箏同隊飾員的控特點淋，合暢理運稀用歸我因理境論，次通過化有效低的暗犯示，帥激發(fā)季和保前持隊橋員的鬧學(xué)習(xí)匹動力丘。本指導(dǎo)打隊員宣提高揉自己約的學(xué)枕習(xí)技返能單學(xué)習(xí)腔技能嗓與學(xué)欣習(xí)方即法不渣同，栽學(xué)習(xí)昏技能掉是認泊知技鼻能的嶄一個雷重要牧方面較，是戰(zhàn)一種爛學(xué)習(xí)違活動之的方該式，刺它包剖括學(xué)禿習(xí)方卷法的技選擇該和實槐施。替一個賺隊員頂可能摩學(xué)會虧幾種皮學(xué)習(xí)室方法招，但摧其學(xué)叛習(xí)技哈能是擁不一皇樣的籠，由餃于技筒能水院平不租同，拆同一羅種方炎法被完不同挎的隊如員使朵用，怒使用爛的效沾果就豬會不盜一樣沫。囿蒙于心臭理發(fā)林展水判平，謹很多順隊員稿往往舉照搬少尖子杠學(xué)生煮的學(xué)簡習(xí)方靜法，豬或老金師提載供的蔬方法情，機供械運覆用，鋤這是厲造成幣隊員收學(xué)習(xí)氏結(jié)果善差異奧的一鼻個重宮要原因因。擱認知冬心理喊學(xué)研經(jīng)究發(fā)拒現(xiàn)，睜不同可的人襪對信伴息加江工方扁式是誕不一店樣的法，以暈識記或為例岔，有叉的人務(wù)語音冊編碼驗占優(yōu)衣勢，闊有的測人語慨義編布碼占幸優(yōu)勢法，還蔬有的殺人視掀覺編逃碼占鎮(zhèn)優(yōu)勢始。很座顯然侄，如劫果隊劉員所情使用咽的識被記方翁法與貌其編好碼優(yōu)叛勢相粉符合曲，就刮會增喚加其霸識記躁效果盾，還經(jīng)能使皇隊員恐這種泳編碼盼能力元由于積得到稿特別燈訓(xùn)練望而更啟好地論開展朋。將指導(dǎo)跟隊員紀向其姥他同宗學(xué)學(xué)感習(xí)丈向其桃他同犬學(xué)學(xué)耐習(xí)對耍于二碗年級絨隊員嚷來說遇并不猛是一幅件容竿易的慣事，桃因為否這個抱時期島的兒掩童一讓般都趙認為陳自己幣是最蕩好的抓、最鉤強的英。要努隊員附說別休人的搞缺點落比擬惰容易炭，但案要他激們說判出其藍他同帖學(xué)的察優(yōu)點喇卻比晝較困戲難。幸因此雖，向競別人箏學(xué)習(xí)胞，首有先要簡學(xué)會慣找出從其他尾同學(xué)怖的優(yōu)灰點，蜜找出蹈比自霧己好毀的地就方，沾然后諸要使記隊員如對這圾種壇“墊好紙〞伯的學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能發(fā)歉展成炭為逆套反習(xí)皂慣，餐即不塔假思舉索地谷與別準人唱首反調(diào)漢。魯意志隨薄弱良小學(xué)衡三年前級是泛意志矮開展瞇的關(guān)擺鍵期士。由冶于這歉個階樸段學(xué)烈習(xí)活頭動的器巨大蕩變化畝，不驗少學(xué)坡生的保學(xué)習(xí)示方式繪不能垃適應(yīng)湖新的相學(xué)習(xí)膀任務(wù)驗的要惠求，陣使他賓們在魯學(xué)習(xí)疲中碰返到許會多困陡難，箭影響沖他們最的學(xué)踩習(xí)效扒果。棚如果叛這些盤困難脈產(chǎn)生采累積趕效應(yīng)上，學(xué)淹生便蠶會受軋到嚴葉重的杠心理霸創(chuàng)傷讀，他望們會記偏向利于悲舌觀地拆評價呆自己橫的能看力，所降低悉對自悲己的坦期望爽，產(chǎn)眠生畏嫂難情宮緒?？偖?dāng)這易種情璃緒泛招化時伙，學(xué)喉生的誼意志荷力就蹈受到蔥影響名，學(xué)脂生在言從事恐各種腫活動筍時，囑遇到膛困難趁時傾放向于待放棄眼完成年任務(wù)碎。研京究表聰明，撥個體飼的意代志力和與解非決問產(chǎn)題的版能力褲呈正消相關(guān)殃，即絮解決蝶問題膠能力敘高的胞個體嬸，意幕志力星也高民，而奮解決持問題略能力絲低的鑼個體基，其勿意志落力水坑平也貧比擬充低。厭學(xué)復(fù)厭學(xué)撈可以逢說是序可能細貫穿叛于整至個學(xué)俘齡期航的心懷理問薄題。疲在三君年級出階段賀，除晌了那歪些以輪前積盼存下妥來的姓厭學(xué)用心理住以外遺，學(xué)傾生出見現(xiàn)厭根學(xué)心漆理可該能還或基于劃一個慢重要常的原急因，穴即由虎于失虧落感委而產(chǎn)杠生的刷厭學(xué)理心理騾。許蘿多學(xué)港生在央低年提級階重段的牛學(xué)習(xí)市成績河一直縱保持愧比擬便優(yōu)秀腹的狀悉態(tài)，鴨但到愿了三餓年級酒以后宰，由鞋于學(xué)御習(xí)內(nèi)挑容的規(guī)增多托和學(xué)認習(xí)難泊度的敞增大嶼，他涌們的山學(xué)業(yè)裁分數(shù)池低了潮下來伐，很朱難再梅看到闖那可駐愛的肝紅勾聾勾和洲令人隆自豪賴的1漲00傭分了耀，這出種狀妨況使告自尊勺心很川強的劣學(xué)生衫比一飾般的慨學(xué)生犯更沮肢喪，己產(chǎn)生亮強烈氣的失那落感都，對幕學(xué)習(xí)龜失去糊信心務(wù)，從香而引土發(fā)厭牙學(xué)情擺緒，鮮一旦競遇到最某些申事件雨，便寬產(chǎn)生憲厭學(xué)常、甚死至是都逃學(xué)拼行為蹈。例船如，亭一位床性格粘內(nèi)向汽的三歪年級華學(xué)生米，不屋肯做加家庭東作業(yè)擊,每辜當(dāng)老蜂師向衫他要沾作業(yè)咐本，盲他就起逃學(xué)柔。忙多動技癥饒有調(diào)飽查發(fā)垃現(xiàn)，古兒童防多動蘿癥、燭不良街習(xí)慣聞和品叔性障萌礙在顏小學(xué)品三年糊級表育現(xiàn)最檢突出灣。多丑動癥震通常臟是指錘大腦蠟沒有駝器質(zhì)監(jiān)性病遞變，李智育禮開展翻正常運，但揭出現(xiàn)稠注意普障礙云并伴錢有多灰動特腿征的肢一種善心理守病癥和。多脖動癥房往往宴源于電前期飛的多油動現(xiàn)緊象的膀累積除后果鋼，也丸可能著因為增注意冤力問員題與煙教育弟不當(dāng)崖而產(chǎn)滿生新肥的引予發(fā)源依。三醫(yī)年級并學(xué)生駛的注蛇意力側(cè)持久歸水平慈一般醋為2羊0分隔鐘。景由于滾這個即時期協(xié)學(xué)習(xí)捆活動償?shù)奶丶凕c，墾有些健老師合無視稈了學(xué)拼生這震一心表理特恢征，凈對于掠學(xué)生少的注屬意力振提出難過高瞧的要免求，支超出誦學(xué)生楊注意蜓力保招持的踏水平投，這處樣，嗽學(xué)生竭會在膛課堂訂上出鐘現(xiàn)注扒意力端分散掀的行臣為，冷如走哲神、憑做小直動作炒、看棚小人衫書、村開小貝會等茂，當(dāng)靈發(fā)現(xiàn)壤這些暗行為幼時，等有的搏老師脅不分制青紅正皂白私，粗緞暴呵栗責(zé)，圾使學(xué)耀生坐皇臥不援安，材一些侍逆反退心比都較強豬的學(xué)擦生便匹開始偷與老探師唱卸反調(diào)寒，故宵意破飽壞老透師的怎課堂燭秩序蔑，經(jīng)甲由負赤性強曉化，夢其行舟為的槍多動罷癥特勸征不遇斷突磁出，梨被認編定為糊多動示癥。抄還有警一些噴學(xué)生育因為靜厭學(xué)錦，但櫻又必波須坐將在教斃室里振，在燦這種歲情況柏下，巷也會伙表現(xiàn)霞出多燕動癥爽的特賀征。攜心理絲開展羞輔導(dǎo)剖措施抬三年鉆級心同理發(fā)冰展輔取導(dǎo)的河重點壩在于鼠幫助爆隊員拍克服磨轉(zhuǎn)變索階段將所帶奇來的滔不適槳應(yīng)，東這種扔不適島應(yīng)既險包括判認知棉能力虛開展肚方面遠，也對包括吐個性富社會衫化方套面。買要指滑導(dǎo)隊藏員正來確地注評價什和適刪應(yīng)中荷年級中的學(xué)定習(xí)生碼活，魚體驗足克服活困難邪的快尺樂，共學(xué)習(xí)兆傾聽適和理黃解，警學(xué)習(xí)再合作宜與交句流，染提高旋注意烘力。詢具體隨來說凱包括釋以下絨幾個畝方面時?？裾_鬧認識僚和評惡價學(xué)民習(xí)環(huán)社境季這個軟階段駝對學(xué)州習(xí)的牢認識驅(qū)和評梁價的誠側(cè)重繼點與獵二年卵級時轉(zhuǎn)有所督不同繁。二執(zhí)年級破的側(cè)喂重點紛于在丙于成粱就歸巴因，吳了解乓認知扇開展鴿初步摘差異蘋的情弟況、悅形成陡原因坑、發(fā)麻展歷材程。家本階旗段認既識和詳評價僚的重張點在教于指濟導(dǎo)隊俊員認但識學(xué)挽習(xí)環(huán)結(jié)境、罰學(xué)習(xí)華活動喊和學(xué)亂習(xí)成誕果之流間的粗關(guān)系躲，使建隊員恥明確妖中年漠級學(xué)鼓習(xí)活奴動的顧特點翻，調(diào)間整心弊態(tài)，漂以積努極的溫態(tài)度濕應(yīng)對瓦學(xué)習(xí)棕的新征挑戰(zhàn)夕。許柄多隊烏員都黎感覺勢到學(xué)座習(xí)內(nèi)墾容的認增多疫，但憤對于盆中年抱級的捕學(xué)習(xí)莫內(nèi)容缸并沒首有形頑成一巧個完菠全、偏系統(tǒng)魄的認駛知，貪在學(xué)尚習(xí)過瓶程中蓬顯得畢被動鋒應(yīng)對留，由目此帶擁來較諒大心考理負魯擔(dān)，露影響早著學(xué)妥業(yè)成枯就。鈔因此狂，本太階段就的指汽導(dǎo)首倆先要撞引導(dǎo)疾隊員光認識予中年液級學(xué)演習(xí)環(huán)摔境與偉低年雀級學(xué)嫌習(xí)環(huán)歡境的及異同晌。通押過比宜較差程異來靜使隊換員認辭識新鋤學(xué)習(xí)茅環(huán)境南的特僵點，銅了解涼中年束級階輕段學(xué)咽習(xí)的抖任務(wù)廟、學(xué)翁習(xí)內(nèi)協(xié)容以括及學(xué)藏習(xí)過陵程的書特點懇，使勿隊員乳以平亭和的毀心態(tài)漲對待擴可能叼出現(xiàn)渾的學(xué)資習(xí)績彼效波庸動，熔防止累出現(xiàn)誰焦慮潤情緒囑；通貓過尋咱找相倍同點輔來尋筒找學(xué)尼習(xí)活過動的柄承繼蛛性，等使隊裝員能覆穩(wěn)定蓋情緒涉，揚糕長避憶短，尚防止疤因無恐所適杠從而裕出現(xiàn)渾焦慮傲情緒東。其朗次，前要鼓慣勵和販指導(dǎo)蠅隊員辛探索中適合護中年俯級學(xué)齡習(xí)特印點的摩新的象更有定效的許方法拿，改筆進以咐前一刷些不哄正確婦的解惜決問示題的飽方法混。例悄如，搶有一淹個剛腰上三言年級普的學(xué)然生，某還喜軟歡用糾數(shù)數(shù)小的方商法進漁行加傲減運塊算，汪這種廳方法斷在低賠年級父階段領(lǐng)很有銀意義埋，但皂已不皆適應(yīng)勝中年屑級數(shù)羅學(xué)學(xué)近習(xí)的承需要棒，必測須學(xué)缸會新司的計著算方須法。拖隊員員只要巖正確娛認識至新的菊學(xué)習(xí)政環(huán)境繁，了標解中令年級圾階段互學(xué)習(xí)惑活動旋的特艙點，潔適應(yīng)桌新的錦學(xué)習(xí)搬環(huán)境廢，那船么，末他們邁就能疼體會律到新摩的學(xué)貞習(xí)過雅程的它樂趣研，降焰低厭零學(xué)心嫂理產(chǎn)久生的云可能澇性。慰加強頸心理頭技能瘋訓(xùn)練喬，培宇養(yǎng)意歌志造如前容所述坑，小頌學(xué)三擋年級織是學(xué)跡生意杠志品區(qū)質(zhì)培梯養(yǎng)的阻關(guān)鍵芝期。居因此蜻，意罷志品孔質(zhì)培遲養(yǎng)成梅為這發(fā)個階融段心賓理發(fā)紛展輔徑導(dǎo)的索重要倦內(nèi)容施之一網(wǎng)，隊焰員一救旦具悲有較模好的甜意志至品質(zhì)睬，就鋒有利杜于幫惱助他倍們克無服中津年級呈階段睬面臨怎的各柱種困稠難，雄而且播可以限能使闊隊員耳提高翼自己積的注留意控挑制水衛(wèi)平，視減少廉多動緒癥的員發(fā)生牽。憐意志絲過程神通常奔與三垃個因含素有蜓關(guān)，師即活叢動目充的性院、活短動過宣程的坑調(diào)節(jié)督以及律對困球難的努克服卸。意舍志品褲質(zhì)的俱培養(yǎng)亭首先親要使跪隊員訓(xùn)學(xué)會辰正確時、合鉤理的衛(wèi)制定腿行動付〔如棕學(xué)習(xí)植活動煙〕的招目標乖，目私標不北僅具棉有意酒義而用且必鍬須是誰可行扇的。姿有的培隊員征不斷釋地寫器保證捷書、艦不斷掠制訂德“唯宏偉示〞墊目標慕，但晌不具券有可方行性荒，行醫(yī)動也習(xí)就變緩得盲孝目易其變而花失去眠意義菠。其思次，詠要引饅導(dǎo)隊多員在態(tài)行動娃過程堆中學(xué)篇會調(diào)幫整自界已的勉行為完，使夢與目欲的有貝關(guān)的斷活動雞得以發(fā)持續(xù)個進行員，而豐與完嫂成任倚務(wù)無山關(guān)的鎮(zhèn)活動嚼被自煩覺終鐵止。膠再次市，要籍隊員導(dǎo)正視冤完成亮任務(wù)盛過程做中出圖現(xiàn)的警困難旦，盡您量在奉活動牽前估綢計困均難出注現(xiàn)的廣時間革、條簽件、拿原因雖和應(yīng)抽對的披方法居。這含樣，撫當(dāng)活次動過且程中訴出現(xiàn)合困難孟時，卵隊員躁會心姓中有奸數(shù)，桶敢于釀迎接阿困難早。蒼由此投可見竟，意災(zāi)志品堪質(zhì)的蒼培養(yǎng)爆并不截是盲標目簡百單地堵訓(xùn)練共。事稀實上床，衡輪量一行個人疏的意耕志是孫否堅炒強，甘不是板看他務(wù)行動慣的早企晚，出而是最看他危在該軌行動畢的時清候能開否果允斷地觀按事接先制藏定的賓方案掩行動塔。因姻此，融意志炮的培腰養(yǎng)不雁是簡車單地注“向挑戰(zhàn)篇極限目〞快、女“義與自損己過觸不去羽〞慕，而紀是包盲含著器一系澆列的椅心理潛技能赴訓(xùn)練壟。這蜻些技崖能包濟括制贊定合盯適目始標的柄技能概、行壺動調(diào)喜整技初能和腸克服吼困難附的技豈能。當(dāng)這些旅方面挨，在此以往荷的學(xué)骨校教讀育中減，常致常被齊無視魄。殺訓(xùn)練嫁隊員剛傾聽跟與理免解的除習(xí)慣焰與能霸力隊傾聽棟與理衰解是夾成功施人際勻交往勉的重唯要條代件。欺這種胸訓(xùn)練終對于陵三年要級的沒隊員訴而言摟意義襯十分椒重大梯，這惕個階期段隊植員的自面臨演著更公多的逢信息診刺激導(dǎo)，通咽過傾礙聽與撇理解梨，提蠢高隊忽員的指認知智能力伴，另凱一方啄面，晌這個猛階段鍛隊員設(shè)希望容人們壇認為煤他們鉛是小懲大人檔，并盯急于柏證明絕自己雹的成孤長，草因此濱，敢拾于嘗卷試，毀喜歡隆通過尼各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