陜西省寶雞市清姜路中學2022屆九年級12月月考語文試題（解析版）

2021—2022第一學期九年級語文月考考試試卷一、積累和運用(共6小題，計20分)1.下列各組詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A.惻隱（cè）蓬蒿（hāo）寒噤（jìng）憂心忡忡（chōng）B諛詞（yú）默契（qiè）干癟（bi?）恪盡職守(kè)C.虔信（qián）纖繩(qiàn)狡黠（xiá）吹毛求疵（cī）D.誆騙(kuāng)恣?。╯huī）縞素(gǎo)味同嚼蠟（jiáo）【答案】C【解析】【詳解】試題分析：A寒噤（jìn）。B默契（qì）。D恣?。╯uī）。2.下列各組詞語，漢字書寫全都正確的一組是（）A拮據(jù)雄辨無精打彩紅妝素裹目不暇接B.瑟索安祥奮不顧身挖心搜膽談笑風生C.隕落扶掖舐犢之情起承轉(zhuǎn)合各行其是D.愕然抽噎笑逐顏開斷章取意九宵云外【答案】C【解析】【詳解】試題分析：A雄辯；無精打采。B安詳。D斷章取義；九霄云外。3.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（1）父母無微不至的愛，是兒女窮盡一生也無法償還的虧欠。那里面____（蘊藏蘊蓄蘊含）著太多牽掛，從小到大，伴隨我們?nèi)松恳徊剑冀K如一。（2）聰明人喜歡______（夸夸其談侃侃而談強聒不舍），讓自己脫穎而出；而智者選擇沉默，注重聆聽。因此，聰明是一種能力，智慧則是一種境界?！敬鸢浮竣?（1）蘊含②.（2）侃侃而談【解析】【詳解】試題分析：蘊藏，蓄積深藏未露。蘊蓄：蘊藏；積蓄。蘊含：包含在內(nèi)。夸夸其談：形容說話浮夸不切實際。侃侃而談，侃侃：理直氣壯，從容不迫。理直氣壯、從容不迫地說話。強聒不舍，聒：聲音吵鬧。舍：舍棄。形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。點睛：運用搭配的方法進行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢？這是因為，在我們漢語形成、發(fā)展過程中，有些詞搭配的對象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習慣。4.經(jīng)典詩文默寫（1）江山如此多嬌，___________________。（2）濁酒一杯家萬里，__________________。（3）________________________，西北望，射天狼。（4）_______________________，載不動許多愁。（5）了卻君王天下事，________________（6）________________，歲晏有余糧。（7）_________________，只有香如故。（8）而現(xiàn)在，___________，我在這頭，大陸在那頭。（9）我是你額上熏黑的礦燈，_____________________。（10）為什么我的眼里常含淚水？________________________【答案】①.（1）引無數(shù)英雄競折腰②.（2）燕然未勒歸無計③.（3）會挽雕弓如滿月④.（4）只恐雙溪舴艋舟⑤.（5）贏得生前身后名⑥.（6）吏祿三百石⑦.（7）零落成泥碾作塵⑧.（8）鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽⑨.（9）照你在歷史的隧洞里蝸行摸索⑩.（10）因為我對這土地愛得深沉【解析】【詳解】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“競”“舴艋”“碾”“蝸”等字詞的書寫。5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①眾所周知，勤奮刻苦------是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。②在它的幫助下，我們總能在主動中發(fā)揮出自己的最大潛能。③正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，沒有歷經(jīng)勤奮努力、刻苦拼搏的人不會取得真正的成功。④韓愈不忘勤奮刻苦的求學態(tài)度，正是他獲得成功的主要關鍵渠道。（1）第①句有一處標點符號使用錯誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（2）請?zhí)崛〉冖诰涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。（3）第④句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上?！敬鸢浮浚?）眾所周知，勤奮刻苦是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（或眾所周知，勤奮刻苦——中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。）（2）我們發(fā)揮潛能。（3）刪掉“主要”或“關鍵”【解析】【詳解】試題分析：（1）破折號與“是”重復。去掉破折號即可。（2）此句的句子主干要分別提取主語部分、謂語部分和賓語部分的中心語。（3）語意重復，刪掉“主要”或“關鍵”即可。6.閱讀下面的文字，完成后面的題目，在“替天行道”的大旗下，他們有著強烈的反抗精神：

（人物A）一心想要為兄弟申冤，卻狀告無門，于是拔刃血仇，血濺鴛鴦樓；林沖遇禍先讓再忍，被逼絕境，終于

（情節(jié)B），雪夜上梁山。他們是《水滸》中的兩個人物，這部古典名著的作者是

。（1）文中的人物A是___________（2）文中的情節(jié)B是_________（3）這部古典名著的作者是____________【答案】①.（1）A人物是武松②.（2）B情節(jié)是風雪山神廟或火燒草料場③.（3）施耐庵【解析】【詳解】試題分析：本題考查對課外閱讀的掌握情況，培養(yǎng)學生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。二、綜合性學習（共3小題，計7分）7.閱讀下面材料，請按要求答題。莫振離，2015年度感動中國人物。他是廣西都安瑤族自治縣高級中學校長，他將“讓瑤鄉(xiāng)兒女走向世界”作為自己的座右銘。任教30年來，莫振高跑遍每一位貧困生的家，用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利進入大學，先后籌集3000多萬元善款資助1.8萬名貧困生圓了大學夢。因積勞成疾，莫振高于2015年3月9日突發(fā)心臟病去世，豐年58歲。（1)【點擊師壇】請用簡潔的語言概括材料內(nèi)容。______________________________________________。（2）【禮贊師魂】莫振高校對都安教育的執(zhí)著堅守與無私奉獻，“感動中國”頒獎詞曾用“你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁”來評價他，我們還可以用哪兩句古詩詞名句來禮贊他？______________________________________________。(3)【感念師恩】為表達對母校老師的感激之情，小組自發(fā)臺辦一期以“感念師恩”為主題的手抄報送給老師。①大家都在“師恩情深”欄日中寫--句表達對老師感激之情的話語，請你也寫一句。______________________________________________。②手抄報已設計了兩個欄目，請你設計另外兩個。(不能直接用材料和題目中的四字詞語作答)欄日一：師恩情深欄目二：恩師風采欄日二：__________。欄目四：_________。【答案】①.（1)示例：感動中國人物莫振高校長的感人事跡。②.（2）示例1：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干示例2：落紅不是無情物，化作春泥更護花。③.(3)①句子中不得出現(xiàn)真實姓名，表達對老師的感激之情即可。④.②師生剪影⑤.師生故事【解析】【詳解】（1）本題考查學生的概括能力。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。認真閱讀這則材料，主體是“莫振高”，事件是“感人事跡”。據(jù)此即可概括。（2）本題考查學生對古詩詞的掌握。學生在日常學習中，一定要注意這方面的積累，可準備一個筆記本，分門別類的把相關的名句整理出來。因為莫振高是一個老師，所以可以用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干或落紅不是無情物，化作春泥更護花來禮贊他。（3）①本題考查學生的語言表達能力。作答此類題目時，一定要認真讀題，分析表達的主題或目的是什么，然后即可根據(jù)這個主題來組織語言，表述時，一定要語言通順，說理有據(jù)，有時還要注意要有稱呼。本題表達的對象是自己的老師，表達的目的是表示對老師的感激之情，長度要求是一句。據(jù)此可作答如下：老師，是您為我的理想插上了飛翔的翅膀，謝謝您?、诒绢}考查學生設計欄目的能力。作答此類題目，一定要認真讀題，分析手抄報的主題是什么，所設計的欄目一定要與主題相關，還要認真分析已給出的欄目名稱，所設計的欄目一定要與其格式相同。據(jù)此即可作答。三、閱讀（共15小題，計43分）【現(xiàn)代文閱讀】（共9小題，計26分）閱讀下面的文字，完成小題。自尊①說到自尊，人們往往想到的是人的自我尊重，這自然是不錯的。但是，最近看到幾位大師的逸聞，方知道，自尊是在尊重別人中實現(xiàn)的。②錢學森家里的炊事員曾經(jīng)說，錢老每次下樓吃飯，都穿得整整齊齊，從來不穿拖鞋、背心。這是看得起咱、尊重咱。錢老兒子錢永剛聽了炊事員的話后，也學了父親的樣子，每逢去餐廳吃飯，都穿戴整齊，他也要做尊重他人的人。③國學大師陳寅恪晚年已有眼疾，在嶺南大學居住的兩層樓房的一樓給學生上課。當時選修他課程的不過五六人，陳先生絕不因選課學生多少影響他的講課。夏天，他身著便裝與助手一起在樓下工作，每當學生到家里聽課，他都要自己拄杖扶梯緩步上樓改換夏布長衫，然后才下來上課。看著老師摸索著下樓的身姿，學生們感動不已，為師的高大，在他們心中已然聳立。④當前，在社會中，一些人關注更多的是自我尊重。他們目中無人，裝模作樣，虛偽失真，故作姿態(tài)，這種看似自我尊重的過分表達，表現(xiàn)出的卻正是不尊重別人的自我膨脹，是沒有自信的無意識流露。⑤與這些人相反，有些大師甚至在遭受【甲】和侮辱，人格遭到【乙】的時候，還仍然具有表達尊重別人的強烈愿望。他們被【丙】了所有表達自尊的手段后，唯一可以表現(xiàn)的，就是穿戴整齊地向這個世界告別。傅雷先生在“文革”中被抄家后，所有家具貼上封條，他太太到朋友家借了干凈衣服，夫婦兩人穿了整潔的衣服上吊自盡了。整潔的衣著成了他們表達對這個世界和對周圍人尊重的最后方式。⑥由此可見，在生活中，你保持著對他人的謙恭，人們便在你的謙恭中讀出涵養(yǎng)和文明，心中會由衷地尊敬著你。（選自《錢江晚報》有刪改）8.寫出本文的中心論點。9.本文運用了哪些論證方法？10.根據(jù)文意，將下面三個詞語分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號）。①踐踏②剝奪③欺凌11.第⑤段中傅雷先生的事例，能不能與第②段錢學森和第③段陳寅恪的事例顛倒順序？請說明理由。12.讀完本文，請結(jié)合自己的一次經(jīng)歷，談談你對“自尊”的理解?！敬鸢浮?.自尊是在尊重別人中實現(xiàn)的。9.舉例論證、道理論證、正反對比論證或?qū)Ρ日撟C。10.③①②11.不能，因為三個事例之間呈遞進關系，具有一定的邏輯順序，傅雷先生的例子能夠證明"有些大師甚至在遭受欺凌和侮辱，人格遭到踐踏的時候，還仍然具有表達尊重別人的強烈愿望。"這一觀點，是對論點的進一步證明。12.示例一：在考試中，我拒絕了抄襲答案的誘惑，這就是堅守誠信，是自尊的表現(xiàn)。示例二：在學習中，我成績優(yōu)秀，能力突出，被同學嫉妒了，我能主動與他溝通，解除矛盾，我在尊重他人的過程中實現(xiàn)了自尊。示例三：自習課上，老師誤以為我與同學說話，嚴厲地批評了我。當時我沒有頂撞老師，課下與老師溝通。我在尊重老師的同時贏得了老師對我的尊重。【解析】【8題詳解】試題分析：本文的題目“自尊”是論題，第一自然段結(jié)尾針對論題，指出“最近看到幾位大師逸聞，方知道，自尊是在尊重別人中實現(xiàn)的”，即提出論點：自尊是在尊重別人中實現(xiàn)的。點睛：概括（提?。┲行恼擖c是考試常見的題型。分析中心論點，中心論點是作者對所談論話題的看法，觀點。先看談論的是什么問題，再看對于這個問題的答案是什么。中心論點可以從文章的標題、開頭、結(jié)尾、中間尋找原句，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。本文的中心論點用標題即可回答。理解中心論點，就要抓文章中的關鍵語句，尤其要看看有沒有分論點，分論點與中心論點是證明與被證明的關系?！?題詳解】試題分析：考查論證方法的類型。此文的論證方法很多，如舉例論證、道理論證、正反對比論證或?qū)Ρ日撟C等。但一定要用具體例子說明才好。比如舉例論證，用錢學森、陳寅恪、傅雷夫婦的事例來論證中心論點。【10題詳解】試題分析：本題考查學生的語感及對詞語的把握能力。相比而言，【乙】【丙】兩處更易選擇，因為【乙】空的前面是“人格遭到”，語意順暢，應選①踐踏?！颈康馁e語是“所有表達自尊的手段”，這個動詞應是②剝奪。這樣【甲】處的答案也就有了。【11題詳解】試題分析：考查論據(jù)的順序能否顛倒。通過“傅雷夫婦”這一事例，意在證明“人格遭到踐踏的時候，還仍然具有表達尊重別人的強烈愿望”這一觀點。是對論點的進一步證明。所以不能與第②段錢學森和第③段陳寅恪的事例顛倒順序。讀懂全文，梳理脈絡是作答的關鍵。【12題詳解】試題分析：此題是一道開放題，考查學生表述自己想法的能力。要圍繞著文章的觀點以及自己的親身實踐來談，也就是圍繞本文的中心論點以及自己的親身經(jīng)歷來談對“自尊”的理解。閱讀下面的文字，完成小題。拔掉那顆蛀牙她恨全家人。她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因為想要兒子，父母堅持要生，結(jié)果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個家無關緊要，能養(yǎng)著就不錯了！姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！”結(jié)果挨了打。那時，她就發(fā)誓，她要報復所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個孩子中，她的學習是最好的，因為，沒有別的地方突出，她就拼命地學習。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。她沉默寡言，經(jīng)常一個人抱著書，把自己關在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個堅強的女孩兒，堅強到不會掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學校的飯，我自己帶飯，帶幾個饅頭，可以吃一個星期?！苯K于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級里的第一名。高考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個縣城都轟動了。所有人都說，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖，怕別人算計自己。整整四年，她把自己交給了書本，又以學校最好的托福成績考到美國公費留學。整個縣城又轟動了——這是那個小城中第一個到外國留學的呀?？墒?，她沒有回家去，沒有給父母撐那個虛榮的面子?，F(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無關系。去美國之后，她還是一個人，無人交流，內(nèi)心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說，你太自閉，而且內(nèi)心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應該學會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。她呆了：是嗎？有這么嚴重嗎？一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了——”父親搶過電話，叫著：“妞妞，妞妞……”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國。是一剎那間決定的——回國！多少年沒有回家了！她帶著大包小包——每個家人的禮物，下了飛機，直接乘出租車回老家。一進門才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發(fā)脾氣的母親老了，正在樹下?lián)窬虏?，滿頭白發(fā)；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。不知沉默了多長時間，她終于叫了一聲“媽！”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅強，以為不會再流眼淚了，但當父親過來抱住她說：“孩子，回來啦！”她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。（選自《小小說選刊》2008年第8期，有刪改）13.聯(lián)系全文說說標題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義？14.請根據(jù)故事情節(jié)：主人公的成長歷程，仿照下面的例子在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（字數(shù)在10字以內(nèi)）地位尷尬，滋生仇恨→_________→_________→回報親情，收獲快樂15.聯(lián)系上下文，體味文中畫線句子的含義，回答括號內(nèi)的問題。（1）小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。（“茁壯”為何加引號？有什么深刻含義？）（2）兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。（此處景物描寫有何作用？）16.選文是一篇寓意深刻的小說，并有一定的警示意義，試結(jié)合全文作簡析。【答案】13.“蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。警示人們無論在什么時候，對什么人，都要“愛”，才能健康快樂，因為只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好。14.①.拼命讀書(孤獨求讀)，疏遠親情(充滿仇恨或畸形抗爭)②.醫(yī)生指點，喚醒親情(重溫親情)15.（1）褒義貶用，表明了作者的態(tài)度，表達一種否定意思；這種成長是一種扭曲了的不正常的畸形成長。（2）渲染一種清新、親切的氣氛，寄寓著父母與女兒的關系正在解凍，親情重新回歸。16.文章通過寫“她”對家人由恨而愛的經(jīng)歷，反映了孩子缺少家庭的關愛會產(chǎn)生畸形心理的現(xiàn)狀。（或當我們在成長中受到創(chuàng)傷，應學會反思、審視、求助，走出心靈的陰影，走向健康的生活。）文章告誡父母要給予孩子更多的關愛，讓孩子健康快樂地成長?！窘馕觥俊?3題詳解】試題分析：根據(jù)本文內(nèi)容先理解“蛀牙”在文中比喻什么，再抓住文章開頭和結(jié)尾句理解“拔掉那顆蛀牙”表達了作者對人際關系以及生活的認識。本題標題運用比喻的修辭手法，把“蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，也正是這顆“內(nèi)心的蛀牙”，使她沉默寡言、性格畸形。所以，這一標題，不但新穎，還有效的揭示了本文的主旨，那就是警示人們無論在什么時候，對什么人，都要“愛”，才能健康快樂，因為只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好。14題詳解】試題分析：考查對故事情節(jié)的把握。文章的2、3、4小節(jié)寫的是“地位尷尬，滋生仇恨”；文章的5、6、7、8小節(jié)寫的是“拼命讀書（孤獨求讀），疏遠親情”；文章的9、10、11小節(jié)寫的是“醫(yī)生指點，喚醒親情”?！?5題詳解】試題分析：賞析文句。（1）先根據(jù)文章的2、3、4小節(jié)具體分析“恨”的具體內(nèi)容。然后再回答“茁壯”加引號的目的，“茁壯”加引號是褒義貶用，表達的是一種否定的態(tài)度；這種成長是一種畸形的成長。一定要理解好上下文之后再作答。（2）景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物的心情，推動故事情節(jié)的發(fā)展。這里的景物描寫的作用。一定要答出景物對渲染清新、親切的氣氛和烘托人物關系暖化的氣氛所起的作用?！?6題詳解】試題分析：考查文章的警示意義。要結(jié)合全文內(nèi)容作簡析。本文通過人物對家人情感的轉(zhuǎn)變告訴我們這樣一個道理：當我們在成長中受到創(chuàng)傷，應學會反思、審視、求助，走出心靈的陰影，走向健康的生活。同時也對父母提出要求：給予孩子更多的關愛?！竟旁娢拈喿x】（共6小題，計17分）閱讀下面文言文，完成小題。生于憂患死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。17.解釋下列語句中加點詞的含義（1）舜發(fā)于畎畝之中（2）故天將降大任于是人也（3）困于心衡于慮而后作（4）人恒過然后能改18.下列句子中，“則”的意義與用法跟例句相同的一項是（）例句：入則無法家拂士A登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)B萬鐘則不辯禮義而受之C由是則生而有不用也D余則缊袍敝衣處其間19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）所以動心忍性，曾益其所不能。（2）然后知生于憂患而死于安樂也。20.孟子認為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么？請用自己的話概括?！敬鸢浮?7.(1)起，指被任用(2)這種，這樣，這些（3）“衡”通“橫”，梗塞，不順（4）犯錯誤18.B19.(1)（通過這些）用來使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他原來不具備的才能。(2)這樣以后才知道因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。20.客觀因素：艱苦環(huán)境的磨練。主觀因素：思想斗爭的折磨?！窘馕觥俊?7題詳解】試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“發(fā)”：起，指被任用。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵?！?8題詳解】試題分析：B項“萬鐘則不辯禮義而受之”中的“則”與題干句中的“則”都是表假設“如果”。A表承接“就”。C表承接“就”。D表轉(zhuǎn)折“卻”。點睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據(jù)文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。“而”“則”作為連詞使用，可根據(jù)上下文推斷它的用法?！?9題詳解】試題分析：注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“所以”“動”“曾益”“然后”等詞語的翻譯，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如“生于憂患而死于安樂”介賓短語后置句的翻譯?！?0題詳解】試題分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。造就人才的客觀因素：外部艱苦環(huán)境的磨練。主觀因素：內(nèi)部思想斗爭的折磨。此題要理解好什么是客觀，什么是主觀。譯文：舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道。一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。閱讀下面詩歌，完成小題。相見歡【南唐】李煜無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。21.請賞析“月如鉤”中“鉤”字的妙處。22.“別是一般滋味在心頭”中“一般滋味”具體指代什么？【答案】21.運用比喻的修辭手法，形象地將殘月比作玉鉤，渲染孤寂凄涼的環(huán)境，為下文直抒胸臆做鋪墊。22.遠離故鄉(xiāng)的離愁別緒；獨處清冷深院的孤獨寂寞；亡國之痛。（任答兩點即可）【解析】【21題詳解】試題分析：考查詩人的煉字功夫。首先要答出修辭手法，然后根據(jù)具體語境答出作用。其一，運用比喻，形象地將殘月比作玉鉤。作用要答出渲染孤寂凄涼的環(huán)境。其二，“鉤”諧音“勾”，勾起詞人離恨，為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢?！?2題詳解】試題分析：考查對詩句深刻含意的把握。“別是一般滋味”那肯定是一種不一樣的感覺，刻骨銘心的感覺，對于當時的詩人來說，應指指失國之痛、去國之思和亡國之恨。這是李煜降宋后的作品，此時的李煜已是亡國奴、階下囚，榮華富貴已成過眼煙云，故國家園亦是不堪回首，帝王江山毀于一旦。閱