小學體育-排球正面雙手墊球教學設計學情分析教材分析課后反思

《正面雙手墊球》教學設計時間：班級：五年級人數(shù)：24課時：新授課學習主題1、手型、擊球部位練習2、墊固定球3、自拋自墊4、一拋一墊5、夾球跳接力教學目標1、激發(fā)學生對排球運動的興趣，知道墊球技術是由“插”、“夾”、“抬臂”技術環(huán)節(jié)組成，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。2、使85%左右的學生基本掌握墊球的手型，初步掌握用小臂前部擊球的技術動作，體會夾肘、壓腕等動作，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。3、通過教學，使學生能夠體會到團隊合作、互幫互助的集體主義精神，發(fā)展學生不怕困難的堅韌品格。教學重點難點使用正確的手型動作，能用擊球部位進行直臂擊球教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織與要求開始準備部分（5’）1、課堂常規(guī)。2、導入，宣布內(nèi)容。3、繞球場慢跑“喊數(shù)抱團”游戲。3、排球操。1、師生問好。2、教師宣布本課內(nèi)容及要求。3、教師帶領學生一起做球操。4、表揚激勵。1、體育委員整隊，報告人數(shù)，教師檢查服裝情況。2、認真聽要求。3、模仿老師動作，一起做球操。組織：♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂要求：學生注意力集中，精神飽滿，動作靈活、協(xié)調(diào)。基本部分（28’）1、熟悉球性練習。疊掌式2、手型練習：疊掌式。疊掌式1、組織學生結合課前微視頻思考墊球手型及墊球部位。1、學生結合課前微視頻思考墊球手型及墊球部位。圍排球場地自由站隊♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♂♂♂教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織與要求基本部分（28’）3、直臂擊球：A、認識擊球部位，并跟隨老師模仿做夾肘、壓腕練習。B、墊固定球。2、組織學生教師講解墊球手型及墊球部位，并組織跟隨老師徒手模仿練習。3、兩人一組學生自由進行墊固定球練習。4、教師巡視，糾正錯誤動作。5、邀請學生進行墊固定球示范。2、學生集體手型練習。3、學生根據(jù)教師的口令，進行徒手模仿墊球練習。4、學生根據(jù)教師示范，分組進行墊固定球練習。5、學生展示。要求：1、積極參與，大膽嘗試。2、團結友愛，互相幫助。3、善于觀察發(fā)現(xiàn)。4、活動時注意安全?；静糠郑?8’）4、墊移動球A、自拋自墊練習。B、一拋一墊練習。1、組織學生分組進行自拋自墊練習。2、教師巡視指導糾正。3、教師強調(diào)墊球要點“一插、二夾三抬臂”。4、學生一拋一墊練習。5、邀請學生展示自拋自墊練習。1、學生分組進行自拋自墊練習。2、學生展示自拋自墊練習。3、學生評價墊的好的同學的優(yōu)點。4、分組進行一拋一墊練習。要求：1、積極參與，大膽練習。2、團結友愛，互相合作。3、注意手型及腳步移動的靈活性等要點。教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織與要求技能游戲部分（5’）夾球跳練習1、教師講解游戲的方法和規(guī)則。2、組織學生進行游戲。3、評價表揚。1、學生認真聽清要求。2、學生積極參與游戲并做到遵守規(guī)則。組織：♀♂♀♂♀♀♂♀♂♀♀♂♀♂♀♂♀♂♀♂♂♀♂♀♂♂♀♂♀♂要求：改成遵守規(guī)則，注意安全。結束部分（3’）１、放松活動：２、回顧收獲。３、宣布下課。1、教師帶領學生放松全身。3、教師總結。4、宣布下課。1、學生跟著老師放松練習，并模仿動作。2、學生談收獲。3、幫助教師收加器材。組織：♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂要求：1、模仿動作進行放松。2、積極的談收獲，學會知識學會尊重和理解他人。教學媒體排球25個練習密度：３５％—４０％總結評價《排球雙手正面墊球》學情分析排球是我校的特色，也是我校的中高年級的學校課程。孩子們都非常喜歡排球運動。經(jīng)了解大部分學生對排球僅僅是大多數(shù)孩子僅僅是喜歡打，課間可以多打一會，體育課可以有事情做這一層面。但是標準的動作還沒有在心里成型。本節(jié)課的教學對象是五年級學生，五年級的學生正處于生長發(fā)育的開始時期，其身體的活動能力具有很強的可塑性，有一定的自我約束能力，喜歡合作探究和展示自我，精力旺盛、好動、好奇心強，喜歡挑戰(zhàn)與超越獨立思考、具備了獨立思考的能力等心理特點。他們對排球有很強的新鮮感,好奇心，對基本技術的學習感到枯燥,容易轉(zhuǎn)移注意力，所以本次課時的教學中盡量的抓住有效的時間內(nèi)讓學生融入到新授內(nèi)容中，主要讓學生領會排球中墊球的手型動作和認識擊球部位，并能結合球很好的完成直臂擊球的技術動作。充分挖掘每個學生的潛在能力，更好地促進學生完成教學目標。《排球雙手正面墊球》效果分析通過“喊數(shù)抱團”、“排球操”和“夾球跳接力”等輔助教學，對學生的靈敏、速度、力量等方面都做到了鍛煉的效果。練習密度和強度沒有因為學生多而下降，在有限的時間內(nèi)最大幅度地提升了學生的練習效果，尤其是將大量的時間用在學生用正確的姿勢進行練習上，強度密而大。本課在設計上，從新課程理念出發(fā)，注重以學生的發(fā)展為本。本課是以一種常態(tài)課的方式呈現(xiàn)出來的，通過“喊數(shù)抱團”、“排球操”等活動有效的舒展活動了學生的各關節(jié)，盡可能的規(guī)避學生體育課中的運動傷害，又熟悉了排球運動的步伐，最主要是為下面的主教材做好鋪墊。最后通過學習排球墊球的手型和跟隨老師學習墊固定球，這樣很自然地過渡到本課的主教材內(nèi)容學習，個人認為這樣自然的導入是本課最大的一個亮點。

在主教材的處理上，運用自主探究和合作的學習方法，來提升學生對拋球動作及“插”、“夾”、“抬”墊球動作的熟悉程度，學生通過學習正確的手型及擊球部位、徒手練習、墊固定球、自拋自墊、一拋一墊、鞏固展示，按照動作技能教學中的程序教學法原則，更加提高了學生的學習興趣。其中我一直有強調(diào)拋球的弧度及擊球點的重要性，讓學生正確找到擊球點，這樣就能更好的使學生掌握和鞏固正面雙手墊球的技術動作。針對不夠好的學生進行個別指導，更能體現(xiàn)出教育以生為本的理念和教育的全面性，也能體現(xiàn)出對后進生的關注。另外本節(jié)課注重培養(yǎng)學生之間的和諧相處和團隊精神。本課主要采用的教學方法有：教師示范法、學生自主練習法、學生示范法、分組練習法等。通過有效的教學方法，激發(fā)了學生學習興趣，從而提高了學生課堂的實效性，完成了課前所預定的目標?！杜徘螂p手正面墊球》教材分析一、教學目標1、知識與技能：使學生了解排球運動的基礎知識，使學生掌握排球正面墊球的基礎手形、基本知識及正確的擊球點。2、過程與方法：培養(yǎng)學生學習興趣、發(fā)展力量、靈敏、全身協(xié)調(diào)的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生頑強、勇敢、果斷的優(yōu)良品質(zhì)，并學會尊重、欣賞他人。二、教學重、難點教學重點：正確的擊球點和正面的墊球姿勢教學難點：身體和手臂的協(xié)調(diào)用力三、教學課時：四課時排球運動具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。墊球技術是排球運動中最主要的基本技術之一，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質(zhì)量。本課的教學內(nèi)容——正面雙手墊球技術是排球運動的一種基本動作，只有良好的墊球技術才能保證排球比賽的流暢，無論是比賽還是鍛煉身體的需要，都應該掌握此技術。通過學習讓學生在學練中探究、合作，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為快樂體育、終身體育打下堅實的基礎。因此本節(jié)課用了大量的時間來進行墊球練習，以此來扎實基本功。另外根據(jù)全面鍛煉身體的體育教學原則，本課還安排了技能游戲——夾球跳接力為輔助練習，以發(fā)展學生的下肢力量、彈跳力、靈敏性等綜合素質(zhì)及團隊合作精神，增強學生的體質(zhì)，全面鍛煉身體?！杜徘螂p手正面墊球》評測練習為使學生了解排球運動的基礎知識，使學生掌握排球正面墊球的基礎手形、基本知識及正確的擊球點。培養(yǎng)學生學習興趣、發(fā)展力量、靈敏、全身協(xié)調(diào)的能力以及頑強、勇敢、果斷的優(yōu)良品質(zhì)，并學會尊重、欣賞他人。因此本堂課學習新知識中穿插各種練習及游戲。評測練習內(nèi)容：1.喊數(shù)抱團游戲。同學們在老師的帶領下一起做游戲，鍛煉了同學們的反應能力，同時提高了學生的學習興趣。2.模仿老師做排球操的練習。伴隨著音樂同學們模仿老師做排球操，通過排球操的模仿練習，同學們達到了熱身的目的，同時讓學生對排球有了熟悉感。3.徒手跟隨老師模仿墊球手型及墊球動作。4.墊固定球：分組進行一人雙手持球，一人擊球部位碰球練習，體會具體的擊球部位。5.墊移動球：自拋墊球練習。6.墊移動球：兩人一組一人拋球，一人墊球練習。7.體能小游戲：夾球跳接力。《排球雙手正面墊球》課后反思在本節(jié)課的教學中，讓學生根據(jù)課前的微視頻來思考排球的正確手型和墊球部位，在進行示范講解的學習，再過渡到兩人一球練習墊固定球球，方法是：“一插，二夾，三抬臂，全身用力要協(xié)調(diào)”。培養(yǎng)學生團結合作，相互學習，取長補短的精神。整個教學環(huán)節(jié)從內(nèi)容上較為輕松、講解技術不多，但實際上每個環(huán)節(jié)又都是圍繞著排球的墊球展開。在練習對墊環(huán)節(jié)中氣氛較熱烈、活動范圍也較大，所以本堂課的運動量符合要求。本課始終堅持讓學生能自主練習，合作探究，敢于發(fā)表自覺地見解，使得學生在思想上重視體育技術的學習，在情感上產(chǎn)生體育運動的濃厚興趣，在動作技術得到鞏固，同時身心也得到了鍛煉。課后深刻感受到：1.課堂教學內(nèi)容的設計和實施的重要性，以及對上課時細節(jié)的強調(diào)，才能順利的完成教學內(nèi)容。在課的開始進行身體練習，每一個有組織的進行慢跑的練習，教師帶隊進行，過渡到排球操教學，都是條條有序的2.在排球墊球示范時，在示范位置的選擇上，我也做到既要考慮到排頭，也要顧及到排尾，在糾錯指正方面，都關注到個別，注重她們的差異性，采用分層教學，使每位同學都能掌握。但也存在好多不足之處，例如：1、排球操動作過于簡單化，害怕學生模仿不到，活動不開。2、在練習徒手模仿動作時應該除了跟隨老師聯(lián)系正確動作以外，應該進行小組合作練習，讓學生自己共同通過練習來發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和缺點進行鞏固，時間過短而且教學中還應該讓學生出來做正反面示范。3、在最后放松時，由于教學內(nèi)容的安排很豐富，對時間的控制和安排，不是很合理。最后本堂課基本達到了預期的目標，相信通過這節(jié)課的學習學生能掌握技能、對思考、合作和競爭等能力都會有顯著的提高。《排球雙手正面墊球》課標分析認知目標：認識到正面雙手墊球是排球運動中的基