學(xué)前幼兒園-海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起走到海邊、走進(jìn)海洋館，引導(dǎo)幼兒觀察海洋生物，了解海洋動(dòng)物的特點(diǎn)。2.將班級(jí)環(huán)境打造成海洋主題，提供海洋生物圖片、海底世界系列圖書(shū)等，從不同角度豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。二、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒學(xué)習(xí)興趣，將藝術(shù)、社會(huì)等領(lǐng)域有機(jī)整合，相互滲透，運(yùn)用游戲化的教學(xué)形式組織教學(xué)活動(dòng)。環(huán)節(jié)一：信息技術(shù)的創(chuàng)意使用激發(fā)幼兒興趣，豐富感性認(rèn)識(shí)《綱要》指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)“貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。我們身處海濱城市，海洋文化與物產(chǎn)豐富，這一環(huán)節(jié)中我利用直觀的多媒體信息技術(shù)讓幼兒有親臨“海底世界”的感覺(jué)，同時(shí)激發(fā)幼兒的對(duì)于海底世界的感性認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)意材料與創(chuàng)意作畫(huà)方式激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲皮亞杰提出“只有主動(dòng)與材料互動(dòng)，才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)探究的欲望”?；顒?dòng)中為幼兒提供生活中的廢舊材料，這些材料可以怎樣玩？激發(fā)幼兒對(duì)材料的探索興趣。過(guò)程中教師以游戲化的語(yǔ)言“調(diào)皮的色塊跑到外面去了”“色塊寶寶抱一抱”巧妙地化解活動(dòng)重難點(diǎn)，進(jìn)一步激起幼兒的創(chuàng)作欲望。環(huán)節(jié)三：借形想象，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作《綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練?！痹谶@一環(huán)節(jié)，配合海洋動(dòng)物的PPT，引導(dǎo)幼兒以“借形想象”的方式添畫(huà)想象，畫(huà)的不像也沒(méi)有關(guān)系，最大限度地發(fā)揮幼兒的想象力，同時(shí)促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造能力發(fā)展。環(huán)節(jié)四：情感升華，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，情感滲透呼吁幼兒愛(ài)護(hù)海洋，愛(ài)護(hù)海洋生物，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的美好愿望。三、課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)1.將本節(jié)活動(dòng)的工具和材料投放到班級(jí)美工區(qū)供幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)作。2.提供更多的創(chuàng)作材料讓幼兒動(dòng)手制作海洋生物。3.開(kāi)展《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)大海》的系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)海洋、愛(ài)護(hù)海洋生物的環(huán)保意識(shí)。四、活動(dòng)方案活動(dòng)名稱(chēng)：海底世界年齡段：中班領(lǐng)域：藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步嘗試用不同廢舊物品進(jìn)行拓印，并學(xué)會(huì)用出穴和遮擋的拓印方法。能夠根據(jù)拓印形狀大膽想象，并自主添畫(huà)表現(xiàn)不同海洋動(dòng)物。2.喜歡與同伴合作變現(xiàn)海底世界的景物。3.激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種海底動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能認(rèn)真觀察，自主拓印，發(fā)揮想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.廢舊毛衣、帽子、手套、鞋子。2.水粉顏料、大托盤(pán)、畫(huà)紙、水粉筆、濕紙巾。3.海底世界視頻、海洋動(dòng)物PPT活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入——孩子們你們喜歡大海嗎？老師也是很喜歡大?！裉煳蚁胙?qǐng)大家和我一起走進(jìn)海底世界去看一看，那里都要有哪些神奇的動(dòng)物。（小眼睛仔細(xì)看哦）——你們都看到了哪些海洋動(dòng)物呢？（螃蟹、海龜、鯊魚(yú)、海豚、鯨魚(yú)、海馬、小丑魚(yú)）——你們的眼睛觀察的都很仔細(xì)哦。拓印——海洋當(dāng)中生活著這么多神奇的動(dòng)物！喜歡他們嗎？今天，我要用一個(gè)特殊的辦法邀請(qǐng)他們來(lái)做客！1.示范拓印方法——我會(huì)用到生活中的廢舊物品（鞋子、毛衣、手套等）還有顏料。——請(qǐng)仔細(xì)看，兩手輕輕拿著毛衣，顏料盤(pán)里躺一躺，輕輕按，蘸蘸滿(mǎn)，拎起來(lái)，快快放到紙上面擺個(gè)姿勢(shì)摁一摁,再來(lái)用力摁一摁。2.示范出穴和遮擋的方法教師示范出穴方法：有一部分在紙上面，有一部分印到外面是一種出穴的拓印方法?！律线€有顏色不能浪費(fèi)，讓它到畫(huà)紙的另一邊跑一跑。遮擋的方法：一個(gè)色塊孤孤單單的，我們給它找個(gè)朋友吧。兩個(gè)色塊重疊在一起，這是遮擋的拓印方法。3.幼兒拓印提出要求：孩子們選擇你喜歡的物品去玩一玩，印一印，帶上小手套，拿好小毛衣，顏色要蘸滿(mǎn)，兩手拎一拎，紙上擺姿勢(shì)看看誰(shuí)會(huì)用出穴和遮擋的方法來(lái)拓印三、幼兒借形想象1.引導(dǎo)幼兒觀察想象：你在這里找到了什么動(dòng)物？——引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察：還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2.了解作畫(huà)的方法：——看看老師找到了什么？——教師示范，找到小動(dòng)物后先畫(huà)上眼睛，眼睛是很有神的，然后再添畫(huà)身體的其它部分。3.幼兒觀察、想象、添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒個(gè)體差異指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒想象添畫(huà)不同的人物、動(dòng)物。——孩子們老師也為你們準(zhǔn)備了作畫(huà)材料，瞧在這里，小朋友也可以去試一試哦！4.展示、評(píng)價(jià)：——小朋友們你們的海底世界真是豐富多彩。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？你發(fā)現(xiàn)別人畫(huà)了什么？——你們的故事特別精彩。四、小結(jié)——孩子們海底世界有著豐富的資源，可你們知道嗎？現(xiàn)在因?yàn)槿藶榈囊恍┢茐?，讓海洋中的?dòng)物，也受到了一些傷害。你們瞧，因?yàn)槿藶閬y扔的水瓶，一只小海獅沒(méi)有辦法呼吸了，一根繩子勒住了海龜?shù)夭弊樱秒y受??！我們威海也是海邊城市，你們喜歡我們的海洋動(dòng)物變成這樣嗎？我有一個(gè)好的提議我們帶著美麗的作品，去呼吁更多的人，不要亂扔垃圾，保護(hù)好大海，保護(hù)好海洋動(dòng)物的生活環(huán)境，也讓我們美麗的文明城威海變得更美麗！《海底世界》學(xué)情分析《海底世界》是一節(jié)通過(guò)幼兒拓印作畫(huà)和借形想象創(chuàng)作來(lái)感受海底美景的美術(shù)活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中所說(shuō)的“要讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人”，我以游戲的形式組織幼兒自由的在紙上拓印，畫(huà)紙上留下美麗的色塊，然后根據(jù)色塊的形狀“借形想象”勾畫(huà)出栩栩如生的海洋生物，最大限度地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。幼兒知識(shí)基礎(chǔ)：中班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)了解和認(rèn)識(shí)了一些典型、常見(jiàn)的海洋生物，例如：鯊魚(yú)、螃蟹、海龜?shù)龋⒛苡卯?huà)筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的線(xiàn)條作畫(huà)，但繪畫(huà)方法、技巧比較單一。另外，幼兒具有拓印作畫(huà)的基礎(chǔ)。生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)開(kāi)展前期，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起參觀海洋館，了解各種各樣的海洋生物，讓幼兒對(duì)海底世界有了更加直觀和深入的認(rèn)識(shí)。或者利用假期去海邊游玩，激發(fā)對(duì)海洋世界的興趣。課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)中，我投放了關(guān)于海洋生物的科普書(shū)籍，供幼兒閱讀并引導(dǎo)觀察海洋生物的外形特征。在科學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)的豐富幼兒對(duì)海洋世界的認(rèn)知，積累關(guān)于海洋生物的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！逗５资澜纭方滩姆治觥逗５资澜纭愤x自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書(shū)》（明天出版社2013年8月第1版）主題五《奇妙的動(dòng)物》次主題二《家在哪里》。一、設(shè)計(jì)意圖《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，又要豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我本著引領(lǐng)教材，深化教材，創(chuàng)造性使用教材的原則，巧妙地利用了廢舊的毛衣、手套、帽子、鞋子拓印玩色，引導(dǎo)孩子在拓印、想象中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。這次活動(dòng)不僅讓孩子在作畫(huà)能力上有的新的意識(shí)和提高，而且滿(mǎn)足了幼兒對(duì)海底動(dòng)物的好奇心，使幼兒進(jìn)一步了解海洋生物的基本特征，同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)、珍惜和保護(hù)意識(shí)，幫助幼兒形成認(rèn)真專(zhuān)注，敢于探究，大膽想象和表達(dá)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。二、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)1.體驗(yàn)利用廢舊材料合作拓印的樂(lè)趣，有初步的環(huán)保意識(shí)。2.能夠與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。3.嘗試運(yùn)用出穴和遮擋的拓印方法進(jìn)行拓印，并能夠根據(jù)拓印形狀大膽想象，自主添畫(huà)表現(xiàn)不同的海洋動(dòng)物。三、活動(dòng)策略1.根據(jù)幼兒年齡特征選用直觀的《海底世界》視頻做情境導(dǎo)入，喚醒了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。2.整個(gè)活動(dòng)貫穿“創(chuàng)新、創(chuàng)意”。首先活動(dòng)材料的創(chuàng)新選用，生活中常見(jiàn)的廢舊毛衣、帽子、手套、鞋子成為幼兒創(chuàng)作工具，配合大幅的長(zhǎng)卷畫(huà)使幼兒自主合作，盡情揮灑。其次創(chuàng)作形式具有創(chuàng)意，毛衣、帽子等拓印留下的痕跡，讓幼兒感受到色彩碰撞的同時(shí)也為幼兒帶來(lái)無(wú)盡的喜悅。借形想象的添畫(huà)形式賦予色塊生命和靈感，讓孩子們盡情發(fā)揮著無(wú)限的想象力。最后是創(chuàng)意指導(dǎo)，表現(xiàn)在技法滲透、指導(dǎo)作畫(huà)和作品評(píng)價(jià)上。技法滲透力求自然巧妙，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，我們不把出穴和遮擋的技法生硬的灌輸給孩子，而是通過(guò)“調(diào)皮的色塊跑到外面去了”“色塊寶寶包抱一抱”等巧妙地引入“出穴”和“遮擋”的技法，然后指導(dǎo)孩子運(yùn)用。指導(dǎo)作畫(huà)教師要引導(dǎo)孩子從不同的角度去看，開(kāi)啟想象的大門(mén)，哪怕畫(huà)的不像也沒(méi)有關(guān)系。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)讓幼兒將自己的作品創(chuàng)編出生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)注重了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重其他幼兒的想法和創(chuàng)造，共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)?！逗５资澜纭方虒W(xué)反思回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行以下反思：首先選擇內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。海洋是一個(gè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生的地方，可愛(ài)的海洋動(dòng)物能夠成為孩子們的朋友，神秘的海底世界還會(huì)有些什么帶給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，好奇心的驅(qū)使也進(jìn)一步探究的欲望。其次充分利用多媒體教學(xué)手段。通過(guò)觀看《海底世界》教學(xué)視頻激發(fā)了幼兒的參與興趣。課件生動(dòng)形象的展示海洋世界的美麗，幼兒能直觀的了解海洋環(huán)境，并認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物。整個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒積極探索，大膽想象和表達(dá)。第三創(chuàng)意的作畫(huà)形式，也能激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。打破傳統(tǒng)的作畫(huà)形式，將生活