小學美術(shù)-《會變的線條》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《會變的線條》教學設(shè)計膠州市實驗小學紀若清一、教學目標

：知識與技能知識：初步體驗不同種類的線條帶給人的美感，感受藝術(shù)作品中線的秩序與變化的美感。技能：能用不同種類的線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。過程與方法開展對生活中、藝術(shù)作品中線的觀察、體驗、分析、比較，感受線的美感。情感、態(tài)度和價值（1）通過學習活動，培養(yǎng)學生對用線造型的興趣。（2）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。二、教學重點難點

重點：通過對線條豐富的藝術(shù)作品的欣賞，初步感受、體驗不同種類的線條給人的美感。

難點：如何運用不同種類的線條表現(xiàn)美感。

教學設(shè)計：導入同學們，喜歡畫畫嗎？那你一定認識經(jīng)常出現(xiàn)在我們畫筆下的小伙伴，”我雖然只是一根線條，可大師和同學們卻賦予了我生命，我有時堅強，有時柔軟，有時流暢，有時粗壯，我組成了一幅幅精美的畫面”。這么多變的線條，會給我們帶來什么驚喜呢？仔細看線條變成了什么？（視頻）你們觀察的真仔細，今天我們和有趣的小線條來做游戲吧。出示課題：會變的線條授課變線條線條這么多變，找一找，你找到了嗎？跟我做，直線，弧線，曲線，自己試一試看看誰做的與眾不同。評價2.畫線條，找到紅色作業(yè)紙，把多變的線條畫下來，看誰畫的種類多。誰來展示一下，你畫了幾種不同的線條，能叫上名字嗎？線條有個大家族，家族成員成千上萬，變化無窮，越變越美麗。還有一種多變的線叫虛線，長短不一的線排列叫虛線，點有秩序的排列也叫虛線，點緊密的排列即形成了線。3．找線條同學們都真棒，這些千變?nèi)f化的線條通過我們的畫筆來到我們的課堂上，生活中也有許多線條，他們也想到我們課堂來，你能找到他們嗎？說一說。同學們都有一雙明亮的眼睛，看，建筑上長短粗細不一的直線展現(xiàn)了現(xiàn)代建筑的秩序美感；夜晚，高速行駛的汽車留下了流暢柔美的弧線；南方的梯田一組組疏密得當?shù)那€形成一副壯麗畫卷；旋轉(zhuǎn)而上的樓梯像時空隧道一樣深遠；曲與直的組合體現(xiàn)了柔中帶剛的堅強；沙漠中細細的波浪線像黃色的大海一樣美麗；動物們更不甘落后，個個都是小畫家。發(fā)現(xiàn)了嗎？這些美妙的線條都是一組組呈現(xiàn)的4.線條的組合那怎樣組合好呢？看直線的組合、曲線的組合，這些線條都是單一的線條組合，你能說出更好的嗎？多種線條組合到一起，十分豐富，只要疏密得當，變化有秩就可以了，要線條不同，方向不同，組合不同，畫的時候還要注意線條的粗細變化，疏密變化。5畫組合掌握訣竅了嗎？試一試，拿出小紙畫一畫，注意畫的大方舒展。評價：同學們的線條都非常豐富，看這一副花紋多變，疏密得當，還有這一副，同學們畫的很美，老師能讓他更美，仔細看。別致新穎，寫上祝詞，送給自己喜愛的人吧，先收起來，回去再慢慢欣賞。6.欣賞線條有著無窮的魅力，繪畫作品中很好的體現(xiàn)了這點，注意觀察，線條的粗細變化，組合中的疏密變化，還有各種線條的搭配運用。找一找，畫面中的組合，你找到了那些？多種組合使畫面更豐富。畫中的疏密變化是畫面美感的關(guān)鍵，這組密集的線條即襯托了前面的蔬菜也豐富了畫面。7.注意事項運用線條創(chuàng)作，有幾個特別注意的現(xiàn)象，看這里，美嗎？線條過于繁多沒疏密，這幅呢？單一的線也不美，現(xiàn)在呢？凌亂要不得。怎樣才最好呢？一起讀。三，作業(yè)記住了嗎？那就運用線條來完成今天的小任務，找到任務袋，打開看看怎樣分工，抓緊時間吧。四，評價豐富，美麗，色彩對比。五，拓展線是我們經(jīng)常用到的繪畫語言，今天我們用線進行了裝飾，很美很美，那你能用線來作畫嗎？就像大畫家一樣，這是馬蒂斯的作品，這是梵高的作品，不光外國作品國畫的線也是變化無窮，有的行云流水，有的蒼勁有力。回去試一試好嗎？學情分析二年級學生的認知水平還不很高，雖然認識線條，也經(jīng)常用線條，但對線條的感受是有限的，對于運用線條創(chuàng)作中的各種對比，象粗細對比、長短對比、疏密對比等知識還不能熟練運用，本課教學就要引導學生從簡單線條入手，通過分析、體驗、探究線條的組織方法，學習運用線條裝飾，創(chuàng)作。效果分析《會變的線條》這節(jié)課在引導環(huán)節(jié)，我根據(jù)二年級學生的特點，我選擇同學們都很喜歡的擬人化線條形象入手，引起學生濃厚的興趣，達到了預先的設(shè)想。讓學生再欣賞線條動畫視頻，輕松的音樂，生動的畫面，學生看的聚精會神，達到了預期效果。接著，我設(shè)計了多個學生動手練習環(huán)節(jié)，與欣賞和教師示范穿插進行，延長小學生的注意力時間，激發(fā)興趣。創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，我設(shè)計了不同作業(yè)紙，有為小魚穿上花衣裳，有裝飾大花瓶，有設(shè)計花裙子，學生較好的運用線條進行了裝飾，作業(yè)效果很好?？傊?，通過本課的設(shè)計和教學，我認為在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上比較合理，從最初的視頻播放直觀的吸引學生導入，到授課中的環(huán)節(jié)設(shè)計，探究、練習、欣賞、示范每一個環(huán)節(jié)都達到了預期的效果，最后評價總結(jié)，本課設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，課堂流暢，輕松自然。在教學中學生能積極思考，大膽回答問題，掌握本課的知識點。《會變的線條》教材分析

本課有一段主題文：“線條雖然只是一根線條，但在大師和同學們的筆下，有的柔軟、有的堅硬、有的纖細、有的粗壯、有的流暢、有的曲折。。。。。。它們可以組成豐富的畫面，也可以裝飾美化各種形象?！边@段文字旨在引導學生感悟藝術(shù)作品中線條不同的美感，也點明了本課重點是初步感受體驗不同種類線條帶給人的美感。本課屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域，是在一年級《我們身邊的線條》一課之后的線條系列課，是在認識身邊的線條的基礎(chǔ)上進一步引導學生認識，體驗不同種類線條的美感，在運用不同種類線條的過程中，感受其中的興趣，培養(yǎng)學生的線條造型能力，提高繪畫的技能，學會自己動手來裝飾和美化生活。

評測練習練習一:找到紅色作業(yè)紙，把多變的線條畫下來，看誰畫的種類多。小組同學都在粉紅畫紙上，用畫筆畫出了各種各樣的線，有折線、曲線、螺旋線、弧線、虛線。。。。。。這個小練習讓學生回憶起平時熟悉的線條,通過互相交流開拓思維，認識了更多的線條。練習二:線條組合的練習，請同學們找到小作業(yè)紙，大膽的畫一組線條，注意畫的大方舒展，疏密得當。這個練習最后展示把學生畫的線條組合應用到賀卡上，讓學生看到線條的裝飾美，給人眼前一亮的感覺，學生非常喜愛。課后反思《會變的線條》一課是人美版第3冊第1課的內(nèi)容，是以線為繪畫語言的創(chuàng)作課。根據(jù)《美術(shù)新課程標準》所確立的階段目標，《會變的線條》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，即通過“看看、聽聽、想想、畫畫”等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。根據(jù)本課的特點和二年級學生的認知規(guī)律，在線的組合教學中，我找了很多好看的圖片引起學生的興趣。在教學的過程中，不是選擇最優(yōu)的方式，而是根據(jù)學生的實際情況，選擇最可行的方式。只有先了解了學生，才會出實際效果，才會有更高效的教學。從學生的實際情況出發(fā)，就應該了解學生當前的生活體驗，思想狀況，文化水平等。作為二年級的小學生，他們的好奇心很強，動手能力也很強，因此根據(jù)這個特點，完全可以讓他們放開手腳大膽畫一畫，比一比，讓學生自己體會，自主探究。在關(guān)鍵時刻，教師再作引導，在設(shè)計任何一個環(huán)節(jié)，不是力求新穎熱鬧，而是要考慮學生的接納程度，應注重學生的實際收獲。美術(shù)課上，給學生提供大量的圖片和影像資料是必不可少的，能帶給學生直觀的印象。因此在教學中我出示了一系列的圖片，真實的照片，也有作品營造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受不同線條，不同線條組合的美。在授課的過程中，學生的興趣一直比較濃厚，把更多時間去交給學生，讓他們?nèi)ザ嗫炊嘞攵嗾f多做，充分的調(diào)動起孩子探究的積極性，讓大家都參與到交流與討論中來，這樣也許會達到更好的教學效果。在今后的教學中，我會更加注重訓練學生點線面的運用技巧，潛移默化的滲透構(gòu)圖知識，提高學生的構(gòu)圖表現(xiàn)能力。《會變的線條》課標分析本課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。課標指出這一學齡段，：“嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做