高中信息技術(shù)-【課堂實錄】信息獲取的過程與方法教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

粵教版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二章第一節(jié)《獲取信息的過程與方法》——教學(xué)設(shè)計授課班級：高一授課教師：【教學(xué)目標】1.知識與技能目標：讓學(xué)生了解信息獲取的一般過程，剖析信息獲取過程的各個環(huán)節(jié)，提高信息獲取的效率。2.過程與方法目標：通過“我的理想大學(xué)”實踐活動，體驗信息獲取的過程，正確地劃分信息獲取的基本階段，嘗試客觀地分析信息的需求，寬視野地篩選信息源，務(wù)實而有效地規(guī)劃信息獲取的具體方案。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：使學(xué)生養(yǎng)成從不同渠道獲取信息的習(xí)慣，提高信息獲取效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力?！局攸c難點】教學(xué)重點：信息獲取過程的分析和信息獲取方案的確定。教學(xué)難點：不同的信息需求決定用不一樣的獲取方法。教學(xué)關(guān)鍵：信息獲取過程的精心設(shè)計。精心設(shè)計吸引學(xué)生且有價值的獲取任務(wù)，此任務(wù)便于分解，循序漸進地體現(xiàn)信息獲取的一般過程，是上好本節(jié)課的關(guān)鍵?！菊n前準備】下發(fā)紙質(zhì)學(xué)案，電子課堂作業(yè)任務(wù)?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖課程導(dǎo)入【引言】：通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解到信息的重要性，它是人類生存和發(fā)展的必要條件，信息是有價值的，有價值的信息能夠影響我們的決策和判斷。在美國一所大學(xué)的圖書館的大門上刻著這樣一句話“知識的一半就是知道到哪里去尋求它?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)信息獲取的過程及方法。通過信息的價值性引入，引起學(xué)生強烈關(guān)注案例探究案例探究《從商業(yè)間諜中學(xué)習(xí)信息獲取》大慶油田，對于現(xiàn)在的中國人來說，可謂耳熟能詳，然而在60年代，大慶油田剛開始開發(fā)的初始階段，國家是采用保密的策略。1964年才對外公布油田的發(fā)現(xiàn)。日本人為向中國出口煉油設(shè)備，搜集了大量資料，并準確分析出大慶油田的位置、產(chǎn)量，并在日后中國政府向世界招標石油冶煉設(shè)備中一舉中標?！締栴}】：日本人如何獲得這些機密的信息呢？【展示】：中國政府對外公布的資料，分析日本人獲取信息的方法【成果展示】確定信息需求——確定信息來源——采集信息——評價、保存信息通過大慶油田這個典型案例分析得到信息獲取的4個環(huán)節(jié)活動引領(lǐng)探究信息獲取過程活動引領(lǐng)探究信息獲取過程【小調(diào)查】在座的同學(xué)心目中有沒有一些理想的大學(xué)？【情景設(shè)置】假如現(xiàn)在是兩年后的你，對未來要做出選擇的時候，你會從哪些方面考查、比較這些適合自己的大學(xué)呢？你又怎樣獲取相關(guān)信息呢？環(huán)節(jié)一：確定信息需求要求：閱讀課本P18,2.1.1確定信息需求時間：3分鐘成果：（1）確定信息需求內(nèi)容大綱（2）確定成果目標形式及所需載體類型（3）列出信息需求清單環(huán)節(jié)二：確定信息來源要求：分析所有可能信息來源，并思考來源的優(yōu)點和不足時間：10分鐘成果：【小結(jié)】請注意多方面，多渠道的獲取信息，信息源越廣，收集到的信息量越大，信息源越可靠，收集的信息越可信。對事物的認識更加客觀、全面?！咎崾尽扛鶕?jù)需求和已有的條件去掉一些不合適的信息來源；有多個可靠來源時，可從方便快捷、省時省力的角度去選擇。環(huán)節(jié)三：采集信息采集方法問卷調(diào)查法、訪談法、檢索法（網(wǎng)絡(luò)、書籍）、現(xiàn)場觀察法、視聽法、等等信息采集工具數(shù)碼相機，掃描儀，錄音筆，計算機，手機等環(huán)節(jié)四：評價、保存信息（一）甄別、評價信息【問題】對獲取的信息能不能直接拿來使用？使用前應(yīng)注意什么問題？案例1：徐玉玉事件案例2：復(fù)雜的微信朋友圈小結(jié)：面對繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息，要注意甄別。對來歷不明，不明真?zhèn)蔚南⒉灰つ扛L(fēng)，隨意轉(zhuǎn)發(fā)。（二）保存信息電子文檔：是我們越來越多采用的信息保存的方式，我們可以通過工具或軟件將搜集到的信息數(shù)字化，保存到計算機中。分類存儲：可以建立文件夾對不類型的文件或不同用途的文件分類存儲小調(diào)查引出學(xué)生對未來的規(guī)劃。借由這個案例分析信息獲取4個環(huán)節(jié)的具體要求和做法借由這個案例分析信息獲取4個環(huán)節(jié)的具體要求和做法提升對信息來源多樣性選擇的認識注意信息的鑒別，評價，對信息進行篩選，甄別使用課堂練習(xí)【要求】分析下列問題的信息來源，完成下面表格1、山東省近五年來高考作文題目2、調(diào)查對比同學(xué)中使用QQ或微信的人數(shù)比例3、聯(lián)通和移動的套餐資費標準信息需求問題1/問題2/問題3可能的信息來源最終選用的來源信息采集方法預(yù)計對獲取信息的評價通過課堂練習(xí)進一步鞏固練習(xí)信息獲取的思想方法課程總結(jié)一、課程導(dǎo)入二、《從商業(yè)間諜中學(xué)習(xí)信息獲取》三、“理想大學(xué)”信息獲取及選擇【結(jié)束語】：人生也需要規(guī)劃，確定需求，希望同學(xué)們通過這節(jié)課能夠確定自己的學(xué)習(xí)目標，兩年后的今天，再來評價、檢驗?zāi)愕膶W(xué)習(xí)成果。梳理總結(jié)知識點《信息獲取的一般過程》——學(xué)情分析授課班級：高一授課教師：【學(xué)情分析】授課對象為高一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)在上初中的時候已經(jīng)學(xué)過《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，并且很多同學(xué)家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)，同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容十分較為簡單，但是，本堂課的知識理論知識較多，并且學(xué)生思想上有些輕視這些環(huán)節(jié)和方法，這就需要教師的積極引導(dǎo)，只有讓學(xué)生融入課堂、積極思索，才能學(xué)好知識，感受到知識的魅力?！缎畔@取的一般過程》——效果分析授課班級：高一授課教師：一、確定信息需求你想從哪些方面考察了解大學(xué)？編號信息需求內(nèi)容信息類型（文字，圖片等等）成果目標（論文報告，數(shù)據(jù)分析，PPT）1地理位置圖片形成數(shù)據(jù)分析，結(jié)合多方面考慮，2教學(xué)質(zhì)量文字3分數(shù)線折線圖比較分析4大學(xué)專業(yè)類型文字5學(xué)校環(huán)境圖片6大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況圖表比較7大學(xué)所在地經(jīng)濟發(fā)展情況圖表比較8大學(xué)歷史背景文字。。。在本省招生人數(shù)統(tǒng)計圖比較分析二、確定信息來源根據(jù)上述內(nèi)容需求，你會從哪里獲取信息？編號信息來源來源方法優(yōu)點來源方法可能會存在的不足1網(wǎng)絡(luò)查找迅速，信息量大信息過多，有不符實際的消息2報紙書刊信息分類清晰只單方面考慮，缺乏全面信息3實地考察信息有說服力，信息真實需要長時間的觀察4詢問老師及大學(xué)學(xué)生2、根據(jù)能力和條件的取舍，你認為比較可靠的獲取方法是哪一些？以上方法都可取，可以多方面參考信息，對最終結(jié)果做出一個正確的判斷?！窘Y(jié)論】從上述學(xué)生的作業(yè)結(jié)果來看，學(xué)生對問題的思考比較深入，課堂教學(xué)效果還是不錯的，能夠根據(jù)所學(xué)知識解決實際問題。《信息獲取的過程與方法》——教材分析授課班級：高一授課教師：【適用年級】

普通高中高一年級【教材分析】本節(jié)課選自教科版高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》第二章第一節(jié)的內(nèi)容。在第一章概述信息與信息技術(shù)之后，本章將重點學(xué)習(xí)信息的獲取，也為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供支持。本節(jié)課從學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會實踐的需求出發(fā)，以“信息獲取—選擇信息—確定信息—評價信息”為主線，要求學(xué)生能對信息獲取活動有一個全面的宏觀把握，突出學(xué)生將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)融入日常生活與實踐中去。只有學(xué)好了理論才能更好的指導(dǎo)實踐活動。所以本節(jié)課在全書中處于比較重要的地位。2.1獲取信息的過程與方法測試說明：本節(jié)測試分為單項選擇題和判斷題,其中單項選擇題共5小題,每小題10分,共50分,判斷題共5小題,每小題10分,共50分，總分100分；做完后，選擇“提交”，可以查看測試結(jié)果；選擇“答案提示”，可以顯示答案；需要重做，選擇“重做”。一、單項選擇題(每題10分,共50分)

1．有效地獲取信息，一般要經(jīng)歷以下()過程。

A．確定信息需求→確定信息來源→采集信息→保存信息

B．確定信息來源→確定信息需求→采集信息-→保存信息

C．確定信息形式→采集信息→加工處理信息→保存信息

D．確定信息形式→確定信息來源→采集信息→保存信息2．假設(shè)你是班里的宣傳委員，班主任要求你負責(zé)完成一期主題為“愛護環(huán)境，從我做起”的黑板報的工作。要求有圖形和文字內(nèi)容，你將如何最快得到這些資料()。

A．組織幾個同學(xué)在圖書館里去找

B．組織幾個同學(xué)在網(wǎng)上進行搜索，把相關(guān)內(nèi)容摘抄下來

C．自己獨自去找，不用麻煩別的同學(xué)

D．把這個任務(wù)分給其它同學(xué)完成，自己就不用干啦3．學(xué)校組織一次社會實踐活動，參觀當(dāng)?shù)氐摹熬蠢显骸?，要求同學(xué)們自己帶相關(guān)設(shè)備，將實踐的所見、所聞、所想形成一個報告，進行一次比賽，請選擇你認為應(yīng)該帶的設(shè)備是（）。

A．掃描儀、照相機、攝像機、計算機

B．照相機、攝像機、打印機、錄音設(shè)備

C．掃描儀、照相機、攝像機、計算機

D．照相機、攝像機、錄音設(shè)備4．下列文件中（）不是視頻文件。

A．比賽.avi

B．開幕式.mpg

C．青春之歌.mov

D．我和你.wav5．下面文件中屬于網(wǎng)頁文件的是（）。

A．index.doc

B．index.txt

C．index.htm

D．index.ppt二、判斷題(每題10分,共50分)

6．圖片.mp3、圖片.avi、圖片.jpg都屬于圖像文件。（）

對錯7．現(xiàn)在是信息時代，信息來源就是網(wǎng)絡(luò)。（）

對錯8．?dāng)U展名為mpg的文件是一種圖片格式的文件。（）

對錯9．采集信息應(yīng)該注意知識產(chǎn)權(quán)的保護。（）

對錯10．媒體、他人和事物本身是信息來源的三個方面。（）

對錯

《信息獲取的過程與方法》——課后反思授課班級：高一授課教師：本節(jié)課我以大慶油田《從商業(yè)間諜中學(xué)習(xí)信息獲取》案例引入，分析得到信息獲取的四個環(huán)節(jié)，然后將知識運用到學(xué)習(xí)生涯的規(guī)劃上，分析大學(xué)選擇時信息獲取的方法，以指導(dǎo)學(xué)生提升信息處理的能力。亮點：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計新穎，采用了貼近學(xué)生的案例引領(lǐng)學(xué)生認識信息獲取的方法，學(xué)生興趣比較高，另外通過這任務(wù)的引領(lǐng)能夠?qū)W(xué)生未來學(xué)習(xí)生涯的規(guī)劃做一點思考，在情感價值觀的體現(xiàn)上，有所滲透和引導(dǎo)。缺點：本節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法，總結(jié)規(guī)律，但是教師代勞的過多，并且語言不夠精煉，適當(dāng)引導(dǎo)的時候又沒有有效引導(dǎo)，教師語言過多，替學(xué)生思考回答問題，學(xué)生主體地位落實不到位，語言有待于精煉提高。《信息獲取的過程與方法》——課標分析授課班級：高一授課教師：【課程標準】“信息獲取的過程與方法”是廣教版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）的第二章《信息獲取》的第一節(jié)內(nèi)容。高中新課程標準要求如下：1、知道信息來源的多樣性和實際意義；學(xué)會根據(jù)問題確定信息需