初中地理-第八章 東半球的其他地區(qū)和國家第二節(jié) 歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《歐洲西部》教學(xué)設(shè)計(jì)■課標(biāo)要求1．運(yùn)用地圖歸納歐洲西部的地形特點(diǎn)，解釋地形與當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。2．運(yùn)用圖表，說出歐洲西部氣候的特點(diǎn)及其氣候條件對當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)的有利影響。3．舉例說出本地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢條件。

■教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主的原因。2．記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布?！具^程與方法】1．通過讀圖分析本區(qū)的地形和氣候，總結(jié)歐洲西部發(fā)展畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨(dú)特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。2．通過設(shè)計(jì)旅游路線等活動(dòng)，明確歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢?！厩楦?、態(tài)度和價(jià)值觀】通過歐洲西部的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念?！鼋虒W(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1．歐洲西部的位置、地形、氣候特點(diǎn)與發(fā)展畜牧業(yè)的關(guān)系。2．歐洲西部發(fā)達(dá)的旅游業(yè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．通過分析歐洲畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。2．明確本區(qū)旅游業(yè)發(fā)達(dá)的原因?！鼋虒W(xué)策略：自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)設(shè)情境法、合作探究法、小組討論法、多媒體輔助教學(xué)?！鼋虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?！鰧W(xué)生準(zhǔn)備：歐洲西部氣候圖、歐洲西部政區(qū)圖、歐洲西部的地形圖及一些風(fēng)景圖片。■教學(xué)過程：導(dǎo)入新課教師播放一段歐洲西部美麗的景觀及飲食圖片

教師：大家都看到了什么？學(xué)生：回答教師：大家說的都很好，我們不但看到了歐洲西部的美麗，也看到了歐洲西部的飲食，今天我們就一起學(xué)習(xí)歐洲西部第二課時(shí)。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探索歐洲西部的學(xué)習(xí)熱情。講授新課一、現(xiàn)代化的畜牧業(yè)教師：情景設(shè)計(jì)教師首先播放飲食圖片，請學(xué)生思考?xì)W洲人飲食有什么特點(diǎn)？這與歐洲的哪種農(nóng)業(yè)類型有關(guān)系？我們來探究一下。下面請同學(xué)們讀課本54-55頁圖文，分析下面的問題：完成自主探究62頁有關(guān)內(nèi)容。1．我來分析（1）哪些食品可能是歐洲人的餐桌上經(jīng)常擺放的？a．奶油b．酸菜c．牛排d．面包e．米飯f．奶酪g．羊肉2）這些食物主要來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的哪個(gè)部門？

（3）歐洲西部從事農(nóng)業(yè)的人口特別少，歐洲西部采取什么辦法，使得畜牧業(yè)生產(chǎn)的效率高？請結(jié)合課本圖8．19描述一下。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：人們飲食結(jié)構(gòu)中，主要以牛排、羊腿、奶油、奶酪等為主，歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，畜牧業(yè)生產(chǎn)的整個(gè)過程都采用了現(xiàn)代化操作，生產(chǎn)效率高。設(shè)計(jì)意圖：通過層次遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索歐洲西部發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。2．我來探究探究方案一：歐洲西部稱牧草為綠色金子，牧草是歐洲西部發(fā)展畜牧業(yè)最主要的條件，那么有利于牧草生長的原因有哪些呢？教師提供：歐洲西部氣候類型圖以及伯明翰、漢堡的氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。（1）歐洲西部氣候類型有哪些？分布面積最廣的氣候類型是什么？（2）根據(jù)伯明翰與漢堡的多年平均各月氣溫和降水量狀況，描述一下溫帶海洋性氣候的特點(diǎn)。（3）簡述溫帶海洋性氣候?qū)Πl(fā)展畜牧業(yè)的有利影響。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：溫帶海洋性氣候，終年溫和濕潤，有利于牧草的生長，所以歐洲西部很多國家草場廣布，畜牧業(yè)發(fā)展的條件好。設(shè)計(jì)意圖：利用氣候類型圖，查找主要的氣候類型，利用氣溫變化曲線和降水量圖，分析溫帶海洋性氣候的特點(diǎn)，再分析其特點(diǎn)有利于牧草的生長，發(fā)展畜牧業(yè)的有利影響也就很明顯了。探究方案二：歐洲西部的地形對氣候有什么樣的影響？（1）讀圖8．22，根據(jù)圖例歸納歐洲西部的地形特點(diǎn)。（2）這種地形特點(diǎn)對于歐洲西部的溫帶海洋性氣候分布和范圍有什么影響？（3）如果歐洲西部是山脈的話，歐洲西部的氣候?qū)?huì)有什么變化？教師展示歐洲西部地形圖。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：南北高、中部低，有利于來自海洋的濕潤氣流深入內(nèi)陸形成降水，所以溫帶海洋性氣候廣泛分布。設(shè)計(jì)意圖：利用圖例判斷歐洲西部的地形類型和地勢的變化，從而判斷南北高、中間低，有利于海洋濕潤氣流的深入。通過設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生逆向思維，使學(xué)生對歐洲西部地形對氣候影響的印象更加深刻。

過度：歐洲西部不但畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，這里的旅游業(yè)也很發(fā)達(dá)。二、繁榮的旅游業(yè)活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí)（1）歐洲西部有哪些旅游資源？請把圖8．23中的代表旅游景點(diǎn)的字母填在地圖相應(yīng)的位置上。（a．挪威的峽灣風(fēng)光b．英國白金漢宮c．荷蘭風(fēng)車d．波蘭的肖邦雕像e．法國巴黎盧浮宮f．瑞士阿爾卑斯山滑雪g．意大利羅馬古斗獸場h．西班牙陽光沙灘i．希臘奧林匹克遺址公園）（2）除了旅游資源，歐洲西部還有哪些條件有利于旅游業(yè)的發(fā)展？（3）閱讀《申根協(xié)定》，討論其對歐洲西部的旅游業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：（1）歐洲西部旅游資源豐富；（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，居民收入高，休閑時(shí)間多，休憩是人們的生活方式之一；大多數(shù)國家使用統(tǒng)一的貨幣──歐元；（3）申根協(xié)定的簽署，使得跨境旅游更加方便。

活動(dòng)二：合作學(xué)習(xí)老師播放的旅游景觀的圖片，同學(xué)們試著說出景觀名稱及所在國家。

教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？找學(xué)生回答。

設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生自己回顧，是對本節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)的一種很好的反饋 鞏固練習(xí)：做自主學(xué)習(xí)64頁達(dá)標(biāo)測試1—7題

拓展延伸：模擬一次歐洲旅行請你設(shè)計(jì)好旅游路線，說出經(jīng)過的主要國家和城市，再查閱相關(guān)資料，描述可能見到的景觀。板書設(shè)計(jì)學(xué)情分析通過初一這一年的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了讀地形圖、氣候圖的方法。但是由于本節(jié)知識點(diǎn)多且雜，對學(xué)生的歸納總結(jié)、整合知識能力要求較高，加上七年級學(xué)生對世界的知識儲備不足，學(xué)習(xí)方法不成熟，空間思維能力差等年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本節(jié)有一定的難度。所以我將采用以下教法，并引導(dǎo)學(xué)生采用以下方法：教法：1、情景創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉或感興趣的奇景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生注意力。2、小組探究法：通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生競爭意識。3、多媒體輔助法：能直觀的表現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)法：以學(xué)生為主體，充分利用觀察法，小組討論法等讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，增強(qiáng)學(xué)生的參與協(xié)作意識。效果分析展開探究過程：活動(dòng)一：展示歐洲西部飲食結(jié)構(gòu)圖、旅游資源圖，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)二：讓學(xué)生讀課本圖8.23歐洲西部地形圖，讓學(xué)生上講臺，指出伊比利亞半島、亞平寧半島、斯堪的納維亞半島、斯堪的納維亞山脈、阿爾卑斯山脈、西歐平原、波德平原，使學(xué)生明確本地區(qū)地形、地勢等特點(diǎn)?；顒?dòng)三：歐洲西部氣候圖分組討論：1、本區(qū)主要?dú)夂蝾愋图疤攸c(diǎn)2、從圖中讀出溫帶大陸性氣候、地中海氣候、寒帶氣候、高原山地氣候。二、依據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)問題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，問題設(shè)計(jì)上有一定的層次和深度。三、為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中充分利用教材中的地圖資料，充分運(yùn)用多媒體完成教學(xué)，取得了較好的效果?！稓W洲西部》是世界地理“認(rèn)識區(qū)域”中選取的五個(gè)地理區(qū)域之一。這五個(gè)地區(qū)在自然、人文方面各具特色，其中本節(jié)主要突出的是歐洲西部獨(dú)特的自然條件，是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)。根據(jù)本課的重點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生輕松、愉快地在“玩”中學(xué)，既動(dòng)手又動(dòng)腦，成為了課堂的主角，達(dá)到了預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)效果。反思整節(jié)課我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)\o"成功"成功之處：1、整節(jié)課給人予感性的認(rèn)知，思路構(gòu)架清晰。教學(xué)目標(biāo)明確，在教學(xué)過程中步步為營，讓人覺得整節(jié)課的過程很踏實(shí)。2、學(xué)生活動(dòng)充分、高效。整節(jié)課學(xué)生在活動(dòng)中，通過讀圖、討論探究等一步一步地解決遇到的問題。學(xué)生參與面廣，積極主動(dòng)，活動(dòng)充分，特別是效率高，在短短40分鐘內(nèi)，學(xué)生生基本掌握了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。3、多媒體運(yùn)用恰到好處。本節(jié)課充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用得恰到好處。課件制作精美、清晰。色彩搭配巧妙，能夠成功的把學(xué)生的注意力吸引過來。并讓學(xué)生在絢麗多彩的課件中體驗(yàn)歐洲優(yōu)美的旅游特色。4、教師在評價(jià)學(xué)生的時(shí)候能激勵(lì)學(xué)生的好學(xué)心，是的學(xué)生有自信和濃厚的興趣。當(dāng)然通過教學(xué)實(shí)踐我也認(rèn)識到本節(jié)課的一些不足需要進(jìn)一步改進(jìn)：1、問題設(shè)計(jì)的層次性不足。課堂上大部分學(xué)生能在問題的引領(lǐng)下積極思考，廣泛參與，但由于問題設(shè)計(jì)的層次性不足，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說參與教學(xué)的困難很大，由此出現(xiàn)了一小部分孩子僅僅是“看熱鬧”，教學(xué)效果不好。改進(jìn)措施：在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重問題設(shè)計(jì)的層次性。2、教學(xué)評價(jià)方式過于單一且沒有及時(shí)的給學(xué)生講解相對應(yīng)的知識點(diǎn)。3、在語言上，有時(shí)候欠流暢、準(zhǔn)確，我還要再努力。評測練習(xí)課后反思通過上冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識和地理基本能力，本學(xué)期學(xué)習(xí)了東南亞和中東兩個(gè)地區(qū)后，學(xué)生已經(jīng)逐漸熟悉了區(qū)域的學(xué)習(xí)思路，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，比如區(qū)域地理位置的學(xué)習(xí)，學(xué)生完全可以自主進(jìn)行。但學(xué)生的讀圖能力、析圖能力、歸納能力、靈活運(yùn)用知識的能力和學(xué)習(xí)區(qū)域的一些學(xué)習(xí)方法有待完善和提高。為了完成本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用圖片、地圖和文字材料等多種資源，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生設(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng)形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。古人云：“授之魚不如授之以漁”，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我以過程與方法為主要教學(xué)目標(biāo)，課堂重點(diǎn)落在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方法的講授上，讓學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)方法，并內(nèi)化成學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，向?qū)W生滲透因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的理念和人地和諧發(fā)展的思想教育。但由于本節(jié)課容量較大，自己感覺有些知識點(diǎn)挖掘得還不夠細(xì)致，與自己的期望還有差距，有待于繼續(xù)努力、不斷提高。歐洲西部課標(biāo)分析一、課標(biāo)解讀（一）正確解讀課標(biāo)涉及課標(biāo)8條中的1、2、3、6這四條。與世界其他地區(qū)的位置研究相似，在認(rèn)識歐洲西部的位置時(shí)，要同時(shí)關(guān)注緯度位置和海陸位置，因?yàn)榫暥任恢煤秃ｊ懳恢脤W洲西部的氣候特點(diǎn)、人們的生產(chǎn)生活方式以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等產(chǎn)生了重要影響。另外，歐洲西部的地勢和地形對當(dāng)?shù)氐臍夂蚝腿祟惢顒?dòng)同樣產(chǎn)生了重要影響，歐洲西部的氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活也有重要影響。所以，在世界地區(qū)的研究中，需要重點(diǎn)關(guān)注的不僅僅是某個(gè)區(qū)域要素，更重要的是區(qū)域要素之間的相互關(guān)系，尤其是人地關(guān)系。所以，在認(rèn)識某個(gè)地理要素特征的同時(shí)，要為認(rèn)識其他要素打好基礎(chǔ)，即要縱覽全局，不能就事論事。歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢與東南亞有一定的差別，東南亞以熱帶旅游資源和豐富多彩的人文景觀為優(yōu)勢，而歐洲西部除了具有豐富的自然旅游資源和人文旅游資源，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件也是無與倫比的。我們應(yīng)該以此為例對旅游業(yè)的發(fā)展條件進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（二）有效落實(shí)課標(biāo)在課堂實(shí)施中，教師需要做好以下兩點(diǎn)。1．進(jìn)行區(qū)域?qū)Ρ仍谡J(rèn)識歐洲西部之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了東南亞和中東兩個(gè)地區(qū)。我們可以引導(dǎo)學(xué)生將這幾個(gè)區(qū)域進(jìn)行比較，一方面學(xué)生會(huì)在比較的過程中感悟“區(qū)域差異”的概念，另一方面學(xué)生在多個(gè)案例的比較中會(huì)內(nèi)化一些地理思維方法和地理思維習(xí)慣。例如，將東南亞、中東和歐洲西部的緯度位置、氣候特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)特色進(jìn)行比較，學(xué)生一方面可以深刻感受它們之間的巨大差異，另一方面會(huì)潛移默化地領(lǐng)悟位置影響區(qū)域氣候、氣候影響農(nóng)業(yè)等地理規(guī)律。再如，將歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢與東南亞發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢進(jìn)行對比，學(xué)生既可以感受兩地之間旅游資源的差異，也能深刻體會(huì)兩地之間的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)差異，加深對區(qū)域差異的理解，同時(shí)對影響旅游業(yè)發(fā)展因素的理解也會(huì)更加深刻、全面。2．關(guān)注區(qū)域內(nèi)部差異任何區(qū)域內(nèi)部都是有差異的，歐洲西部更是明顯。歐洲西部包括西歐、中歐、北歐和南歐四個(gè)地區(qū)。由于緯度位置與海陸位置的差異，導(dǎo)致它們之間的差異比較明顯。在實(shí)施過程中，我們不能因?yàn)樗鼈兊墓残远鲆暳藚^(qū)域內(nèi)部的差異。例如，南歐與北歐從位置、氣候到人們的生產(chǎn)和生活方式都是迥然不同的；同樣西歐與中歐，由于海陸位置的差異，他們之間的自然特征和人文特征也是有明顯差異的。我們在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)域特征共性的同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的研究區(qū)域的一般方法進(jìn)行區(qū)域差異研究，從而對研究區(qū)域的方法進(jìn)行進(jìn)一步的豐富和拓展。（三）分解細(xì)化教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用地形圖，歸納歐洲西部地勢及地形特點(diǎn)，鞏固認(rèn)識區(qū)域地勢及地形特點(diǎn)的一般方法。

2．運(yùn)用地形圖、農(nóng)業(yè)類型分布圖以及人類生活景觀圖等資料，解釋地形與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)分布以及人類活動(dòng)的關(guān)系，理解地形對農(nóng)業(yè)、生活等人文要素的影響，形成人地和諧的觀念。

3．運(yùn)用歐洲西部氣候類型分布圖、歐洲西部某地氣溫曲線和降水量柱狀圖等資料說出歐洲西部氣候的特點(diǎn)，鞏固認(rèn)識區(qū)域氣候特點(diǎn)的一般方法。4．運(yùn)用歐洲西部氣候資料以及人們的生產(chǎn)、生活景觀資料等，解釋氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響，理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)、文化等人文要素的影響，形成人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的觀念。5．從旅游資源、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件等方面舉例說出歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢，初步認(rèn)識影響旅游業(yè)發(fā)展的因素。二、重難點(diǎn)分析1、自然環(huán)境對歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)展的影響（難點(diǎn)）：分析：通過分析歐洲西部的位置、地形和氣候特點(diǎn)，總結(jié)發(fā)展畜牧業(yè)的有利條件，從而明確本區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)的重要影響，使學(xué)生進(jìn)一步掌握讀圖分析和綜合所掌握地理知識解決問題的基本方法。解決方案：讀圖觀察法、成因分析法第一步：展示歐洲地形圖，分析歐洲西部地形特點(diǎn)。從圖上可以看出，歐洲西部中部地形以平原為主，北部和南部分別分布著斯堪的納維亞山脈和阿爾卑斯山脈。第二步：展示歐洲西部的氣候類型分布圖，分析主要?dú)夂蝾愋图捌涮攸c(diǎn)。由于歐洲西部地形是以平原為主，中部沒有高大山脈的阻擋，歐洲西部瀕臨大西洋，大部分地區(qū)能常年受西風(fēng)帶和北大西洋暖流的影響，結(jié)合瓦倫西亞、伯明翰、漢堡三個(gè)城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，可以歸納出歐洲西部的氣候特點(diǎn)：終年溫暖濕潤，以溫帶海洋性氣候?yàn)橹?。第三步：總結(jié)歐洲位置、地形和氣候的特點(diǎn)，討論自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

通過對該問題的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立人與自然和諧相處及人類社會(huì)可