教師培訓反思心得體會9篇

第頁共頁老師培訓反思心得體會9篇老師培訓反思心得體會9篇老師培訓反思心得體會1“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！爱斘衣犃死頮老師的《科學理念指導下改革教學方法》，宋_老師的《重建我們的精神家園——我的教育考慮》，孫_老師的《新課程背景下根底教育漫談》的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干老師培訓完畢了，作為一名年輕的老師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李_老師帶來的藝術教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀老師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導下角色的轉變;孫_老師講的，《新課程背景下根底教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了宏大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：一、促進老師專業(yè)化的開展以前在學校時，我們學習了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應當理論結合理論，才能把所學的教法運用于理論當中。但當上班后，似乎覺得學習的教法根本運用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了老師在教育、兒童開展中的作用和地位，同時對老師素質提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學生施行高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地開展關鍵在于老師的素質。通過學習使我明白，每個學生都可以學習，并且可以學好，成為優(yōu)秀的兒童和將來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。所以，老師就應著力于將經(jīng)歷內(nèi)容轉化為學生容易理解和承受的內(nèi)容與形式，什么是學生容易理解和承受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：老師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。老師為主導，而學生是主體。這就凸現(xiàn)了一個宏大的變化：老師角色的轉變。1、困惑中的引導者學生學習生活中，經(jīng)常會有困惑，面對學生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。2、探究中的支持者學生的學習生活，是一個研究探究的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生，都是對學生學習的一種支持。3、學習過程的合作者孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的才能確是有限的，為了讓孩子更好的探究學習，老師這個主導者要起作用。我想，在孩子探究過程中，由于個體差異，孩子的才能有所不同，對于孩子才能所達不到的，就應該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學活動中，不難發(fā)現(xiàn)，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的老師在說教，好的老師在解惑，更好的老師在示范，卓越的老師在啟迪。我們老師應不時適地的對學生進展解惑，示范，啟迪，教育。二、轉變老師角色學生的學習也是從以要我學，到如今我要學，這種宏大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心，還邊表演，邊學習了里面的詞，這樣情境表演的學習方法，讓孩子們一學生詞就會快樂的不得了，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。這都原于老師角色的改變，很好的把價值引導和孩子的自由開展結合起來，表達了價值引導，同時又注重孩子快樂的學習，不強迫孩子去被動的承受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有時機說，并能得到積極的應答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到開展，其他各方面的才能也得到開展。新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進展教育，適當?shù)囊龑еС郑餐竭_目的。這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深化到每個人心中，樹立與專業(yè)化要求一致的老師形象。無形中真的帶來很大的壓力，這個引導者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學生正確引導好，老師的高級素質開展是必須引導的根底，要做一個引導者是一定要有思想的;這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學生承受你的支持;這個合作者的角色怎樣能讓學生真正覺得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在考慮這個問題。我想：應該正如如今所提倡的，做有文化的老師。多讀書、多考慮、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化。且我們平時也常說給學生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應該也是從教學工具向“知識工作者”轉變的動力吧。老師培訓反思心得體會2今年暑假，我有幸參加了縣教育局對各小學數(shù)學老師的培訓，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓中，班主任做到了精心安排，嚴密組織，培訓知識切合我們教學實際，理論的提升，課例的充實，使我的教育觀念得到進一步的進步與更新。一、老師新理念的引入，使我深化反思在培訓過程中，老師闡述了自己對小學數(shù)學的獨特見解，比方：轉變學生的學習方式，引導學生自主探究，創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生和別人合作學習、交流分享，在老師的引領下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學老師，我考慮得太少，平時對如何上好一節(jié)課，對于學生的長期開展考慮得并不多，甚至是無視了這一方面。以前重視知識的落實，無視知識的形成過程;重視單一解答方法的教學，無視數(shù)學思想方法的浸透，聽了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學生涯中，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改經(jīng)歷，使自己成為一名學習型的老師，真正做到“活到老，學到老”。二、同行之間的交流，使我得以取長補短本次培訓，聚集了幾十所學校的老師，每個培訓小組都推薦了一名教學經(jīng)歷豐富的老師上了一堂示范課，他們豐富的教學經(jīng)歷和課堂駕馭才能。讓我學到了很多。在課余閑暇時間，那么是我們交流的時候，我們每天都有研討的問題，有課堂教學方面的，也有班級管理方面的，還有對某一細節(jié)討論的，在交流過程中，我還理解到其它學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進的經(jīng)歷充實進步自己?？傊舜闻嘤?，猶如為我翻開了一扇天窗，撥云見日，使我豁然開朗。培訓之后，我會以的姿態(tài)迎接新學期的到來。老師培訓反思心得體會35月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國中小學德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓。我自20xx年9月參加工作已有六個年頭了，但是擔任班主任才從去年開場。當我得知有這樣一個培訓時機時，非常的沖動。這次培訓一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默幽默、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例。25日上午鄭學志鄭老師向我們作了《自主教育管理的機制建立》的報告。鄭老師結合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的詳細做法：讓每一位學生都參與小組建立，都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;根據(jù)學科特長設置崗位，根據(jù)學生才能特長設置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學生，解放了老師，解放了學習消費力。25日下午來自北京市史家小學的萬平老師給我們帶來的是《教育是溫度的》。“教育是有溫度的”，有溫度的教育，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育，是在孩子們受傷時，守候在身邊的那個身影。有溫度的教育，讓孩子的學校生活更加斑斕;有溫度的.教育，使孩子的人生更加溫暖。做為一名老師，萬老師是一個取之不竭的溫暖，她那溫暖的教育讓每個學生都能享有幸福的學生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時，我也為之感動。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的老師，什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的老師，年輕的班主任，需要向萬老師學習的太多!26日一整天的學習都是李曉凡老師關于《內(nèi)化師德、當代德育新坐標的支撐點》的專題報告。聽完李老師的報告，讓我感受到李老師是一個真心實意做教育的好老師。過去體會到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵老師的思想境界、理念、行為、業(yè)務程度等內(nèi)涵，老師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒學生的心靈，一個優(yōu)秀的老師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如李曉凡老師所說老師無小事，事事是楷模，做好每一件小事是老師最榮耀的事。老師培訓反思心得體會4為幫助我們進步個人的專業(yè)程度、業(yè)務才能以及個人的素養(yǎng)，學校和羅湖區(qū)給我們提供了不同的校內(nèi)、校外培訓活動。通過參加這些活動，讓我對自己的教育工作重新進展了反思，同時也讓自己的心靈更加的充實了。在學校舉辦的培訓活動中，寧夏的王校長給我們帶來的了《堅守山區(qū)，奉獻教育》。王校長樸實的語言、明晰的介紹，讓我們都隨著他領略了一番寧夏的風土人情、老師的教學情況、學校的設施配置、學生的學習情況，同時也讓我們懂得了要珍惜如今所擁有的條件，辛勤的工作、認真的教學?？仔ｉL在北大學習后，也給我們帶來了他的收獲。通過《教育需要大礙》，向我們老師們詮釋了如何做一名真正的老師，從而來培養(yǎng)、教育自己的孩子們。通過三個話題：總體印象、感悟啟示、深化考慮，來開展這次培訓活動。講解了北京的很多名校辦學的格言、學校的管理、老師怎樣與學生們一起學習、生活。告訴我們：教育是人性的領域，需要用愛來灌溉。我們要用大愛、博愛的情懷，教育我們的孩子。同時，我們需要堅守、需要情懷、需要創(chuàng)新，為孩子的一生奠基，為民族的將來啟航。在校外的培訓活動中，山西名師王文英老師給我們上了一堂心靈升華的課《追求質感生活，樂做心靈導師》。王老師灑脫的語言、智慧的處事方式，讓我們在場的老師都深感佩服。通過與我們交流人生，學會做人、做事，認真工作，人格魅力，讓教育做到孩子的“心”上，讓我們感受了她的快樂老師生活。清大附中趙謙翔老師的《傾大寫之愛，育大寫之人》，讓我們老師明白，要用大愛來教育學生，讓孩子們做一個對社會、對國家有用的人。參加了這些培訓活動后，我的心靈上有了深深的觸動：重新反思自己的教學生涯以及育人的職責、方法，做一名對社會有幫助、對孩子有幫助的老師。老師培訓反思心得體會57月17日，通過學習培訓，想法很多，我認為學數(shù)學最重要的就是要擅長考慮。假如把數(shù)學比作一把鎖的話，那考慮就是一把開鎖的金鑰匙，為你翻開這把數(shù)學之鎖。例如有的同學上課認真聽，能把老師講的內(nèi)容全部吞下去，卻不去消化，不會吸收，最終還是“營養(yǎng)不良”。這是因為他沒有養(yǎng)成考慮的好習慣，不能將老師講授的東西，再加工，不能進展分類、整理、更不理解道理的來龍去脈，當然就無法掌握知識的真面目了。因此，我們要學生學習蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。在上課不僅要專心聽講，而且積極動腦，還能發(fā)現(xiàn)老師從沒講過的知識，他們花的時間并不多，卻獲得了很好的學習效果。這主要是因為他們擅長考慮，他們在老師講某一題的解題方法時就考慮，考慮出這樣解的道理，然后再推出解這一類題的方法。這樣就把老師交的融會貫穿了。我們在學習數(shù)學的同時，要足注意培養(yǎng)自己擅長考慮的好習慣，學會靈敏運用，舉一反三，這樣才能獲得事半功倍的好成績。老師培訓反思心得體會68月23日一直到29日上午，我有幸參加了為期七天的紫金縣小學骨干老師培訓交流會。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣。印象最深的是高曉玲校長的《課外閱讀與寫字教學指導策略》，她就她學校的一些成功經(jīng)歷，結合詳細實例為我們展開講述，給予了我們許多珍貴的經(jīng)歷和方向讓我們?nèi)ソ梃b。還有陶紅松老師的《小組合作策略分享和體驗》操作性很強，她讓我們學員之間圍繞專題進展了互動，體會很深。這一個星期還聆聽了徐素倪老師的《教育的第一要務:遵循兒童青少年身心開展的根本規(guī)律》;梁麗文老師的《以生為，以生為本——低段教學寫話“雙生”策略》、《小學語文閱讀教學》;湯奇云教授的《語文老師的素養(yǎng)就是文學素養(yǎng)》、《小學如何開展詩教》;萬蘭芬老師的《新教材改革的核心內(nèi)容》，并就《去年的樹》開展了一次同課異構活動，和我們的老師分別用不同的教法上了《去年的樹》這一課，共同交流學習;最感動的就是李彩萍老師的《從繪本教學走向繪本課程》的課讓我們很感動——路是走出來的，力量強大;最后萬蘭芬老師做了全面的總結。七天的學習，我始終嚴格要求自己，準時參加研訓，認真傾聽，冷靜考慮，充分交換意見，按時完成學習任務，收獲頗深。一、小學階段要養(yǎng)成良好的讀書習慣小學階段要養(yǎng)成良好的讀書習慣，這點很重要。1-2年級要背誦優(yōu)秀詩文50篇，3-4年級要到達每天閱讀1000字，5-6年級一天要到達2500字。該怎么辦呢，高校長給了我們方向。她充分利用午間讀、以說促讀，以演促讀、以寫促讀、以評促讀、固定時間開展讀書節(jié)、讀書交流會和設計相應的評價機制激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)讀書習慣，營造濃重的讀書氣氛，創(chuàng)造良好讀書環(huán)境，循循善誘，有目的地讀書，培養(yǎng)毅力，形成習慣。總之，培養(yǎng)學生的讀書習慣，要從小抓起，從培養(yǎng)興趣抓起。要多為學生創(chuàng)設展示的平臺和時機，讓學生通過交流，逐步喜歡讀書，持之以恒，漸漸養(yǎng)成自覺讀書的好習慣。二、加強小學僵硬筆標準書寫指導和訓練寫字是一項重要的語文根本技能。小學生的寫字根本功訓練包括寫字姿勢、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓練。學生的寫字根本功扎實了，才能促進學生書寫技能的進步。因此，老師對學生寫字的根本功要給予必要的指導，科學指導小學生寫好硬筆字，已成為一個不可無視的問題。高校長給我們展示了一張正確握筆姿勢重點講解圖，希望我們能帶著孩子開展靜心“雙姿”訓練。她還編了能熟記于心的口令，非常合適小學生。一、端正坐姿：下面進入寫字課環(huán)節(jié)，請同學們整理好桌面(左書右本前文具)，我們的口號是“端端正正寫字，堂堂正正做人”，同學們端正坐姿。預備——八字形，兩點靠，頭抬高，腳放平，閉上眼，深呼吸(3次)，睜開眼，認真練。二、端正握姿：食指搭在花邊上，筆桿靠在三線上，拇指貼在食指旁，拇指高，食指低。中指頂在筆桿下，無名小指貼中指，筆尖朝左60度，本子挪動身不動。最后是學生的硬筆字與老師的板書有很大的關系。尤其是低、中年級的學生，所受的影響最深，根據(jù)小學生的心理特點，他們視自己的老師是完美的典范，有人稱“老師是一本活字帖”，這個比喻非常恰當。因此，只有老師把板書寫工整、勻稱、流利、美觀，才能有利于教學生寫好硬筆字。三、小學低年級教與學方式的轉變——小組合作學習的高效要素陶老師就怎么建立小組、怎么管理小組、怎么合作、合作什么四個方面展開小組合作策略分享和體驗，學習效果顯著。一怎么樣建立小組方面：她將動作一一分解出來形象生動，可操作性強。接著她分別從口令管理、擊掌管理、評價管理三方面就怎么管理小組展開分享和體驗，我親身參與了整個小組合作，效果良好，給了我們現(xiàn)場直接感官體驗。她的合作方式多樣化：常態(tài)異質合作、轉組同質合作、組際交流合作，不僅兼顧到了全體學生，還讓小組合作學習高效有序。最后也是小組合作中最重要的環(huán)節(jié)就是要明確合作什么，明確合作的步驟，分配好任務，組內(nèi)高效演練，不懂的重點幫助。真合作是要有互動、有分工、有展示;展示要想精彩，發(fā)言的人就要真實、自信、互動、有序、生成到達高效合作成果展示。最后老師還給我們學以致用的時間，自己選一篇課文四人小組合作展開目的和流程設計，最后上臺展示，我們組四個人統(tǒng)一意見選了六年級的《我最好的老師》展開小組合作設計，最后得到了老師和學員們的肯定。獲得了陶老師寫的書：《玩出精彩的課堂——小學低年級教與學方式轉變研究》，非常喜歡這本書，我會好好研讀這本書，相信它會為我今后的教學指明方向。我們會不斷前進的，謝謝陶老師的那句：心動不如行動。我們做到了。專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和理論的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精華、理論的精華。聆聽了萬老師、高校長、陶老師、李老師等的報告，使我感受頗深，受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書，博覽群書，閱讀有思想的作品的強烈念頭，還立下了做有思想的老師的奮斗目的。就像陶老師贈的一本書里寫道：愿你趕上生命中的盛宴，不斷前進。當你將信心放在自己的身上時，你將永遠充滿力量。在不斷的教學理論中，相信路會走得更遠。老師培訓反思心得體會720xx年11月20日在臨沂河東區(qū)工業(yè)園實驗學校舉行青年老師培訓暨優(yōu)質課展示活動。在這次活動中有六位市級講課一等獎的老師展示了各自的課，通過聽這六位老師的課，我深深的感覺自己和六位老師還有很大的差距。以下是我的幾點體會。第一：這六位的老師都能通過精彩的視頻來導入新課，特別是趙金濤老師通過故事的方式來講解新課，學生非常感興趣。第二：這六位老師都有評價，通過評價的方式來調(diào)動學生的積極性，收到了很好的效果。第三：這六位老師都有導學案。這樣學生學習起來比擬容易，學生可以通過自學的方式來到達這節(jié)課的目的。但是我感覺有的地方我也不是很贊同，比方有的老師說給學生一分鐘時間完成什么任務，難道學生學習的時間是老師定的嗎?萬一學生在一分鐘內(nèi)完不成就不做了嗎?我認為老師不要說給學習多少時間來完成什么任務，把時間讓學生去把握?？傊ㄟ^這次學習讓我學到了不少東西，在今后的教學過程中我會努力進步自己的教學程度，認真學習這六位老師的視頻，爭取早日到達這六位老師的教學程度。老師培訓反思心得體會8我們xx高級中學的26名老師坐上了由x開往x的火車，開場了我們夢寐以求的去x教育學院的學習培訓生活?？焐匣疖囍埃覀儗W校領導帶了潔白的哈達去x火車站為我們培訓的老師送行，感覺到校領導對我們的關心真的是無微不至的。坐上火車的那一刻，我們都很沖動，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車，感覺特別的快樂!一路上，我們同事之間有說有笑的，歡聲笑語充滿了整節(jié)車廂。經(jīng)過兩天兩夜的旅途生活，火車終于到達了某站。x教育學院派出的車把我們接到了學習學?！獂教育學院，正式開場了我們?yōu)槠谝粋€月的學習生活。2月3日，xxx高級中學老師培訓班開班典禮在x教育學院x隆重舉行。x教育廳和教育學院以及杭州市教育局領導等都非常重視，出席并做了重要指示!通過這一個月的學習，無論是在教學理論上還是在教學理論上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面就從幾個方面來談一下我這次學習的一點體會!第一、在教學理論上來上，我們進展了一個多星期的理論學習。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。這些知識豐富了我們的教學理論程度，使我們學習到了沿海興旺省份先進的教育理念。比方班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學習的知識等，都給我們感動頗深!第二.在教學理論方面。通過參觀了浙江省紹興市魯迅中學和在浙江省學軍中學的教學實習，我感受很深化。從2月25號到元月7號我們在x重點中學、同時也是全國著名的高中——學軍中學實習，學到了很多先進的教學方法。通過我的指導老師——____師的親切關心和精心指導，我從于老師那里學到從備課(包括寫教案，制作課件等)、上課、命題及輔導學生方面都有了很大的進步，還請教了我在教學中遇見的各種問題的解決!第三、感覺到x中學的老師知識真的很淵博?？赡苓@是我感受最深化的一點。我終于明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以在培訓學習之余，我利用了很多空余時間花了7百多塊錢去書店買很多相關的書籍，我下定了決心，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦!總之，通過這次的培訓學習，使我學到了沿海城市許多的教學理論及教學理論知識，開闊了我的教學視野?；氐焦ぷ鲘徫缓笠M職盡責把工作做好，使學生的英語程度有一個很大的進步。最后非常感謝x教育廳和x教育學院的領導的親切關心和幫助!真的非常謝謝你們給了我們這次外出進修進步的時機!老師培訓反思心得體會9從XX年開場我參加了遠程教育技術培訓起，給我的體會很深，我的教育技術才能得到了很大進步。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識缺乏。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年老師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的時機，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽理論，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術才能進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：1、進步了教育信息技術的素養(yǎng)“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，老師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到老師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對老師來說是一個新問題，特別是中老年老師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理明晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了榮耀，使我對課程開展、教育信息技術有了新的認識。2、進步了專業(yè)知識程度這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)歷，專業(yè)知識程度，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等程度還有待于不斷地進步。培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、穩(wěn)固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫穿。3、教育理念不斷得到更新通過學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，理解了先進的教育科學根本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們可以理論聯(lián)絡實際，實在進步教育教學的才能和程度。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與缺乏。4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深化的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深化；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充分?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學形式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習才能，進步學科教學質量。老師專業(yè)是動態(tài)開展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應是建立在老師學習根底上的。必須在加強和開展老師教育，促進老師專業(yè)化開展的同時，加快老師專業(yè)化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對老師專業(yè)觀開展歷程的回憶，通過對老師專業(yè)才能的時代內(nèi)涵以及老師繼續(xù)教育課程改革原那么的論證和闡述，討論老師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確老師的專業(yè)成長與教學的開展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造開展歷程。因此，努力施行繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍的建立，開展面向21世紀的中小學老師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，老師整體素質的進步，為教育夯實了根底，教育的開展必將迎來一個美妙的春天。老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成局部，是進步全體在職中小學老師整體素質和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的理論，獲得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結。通過學習，我首先是更新了觀念：對老師來說，研究是學習、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。通過學習，從“過去的我”與“如今的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進步自己、開展自己、更新自己。老師是學生成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、研究者、理論者。老師首先是學習者，不僅要擅長向理論學習，向理論學習，而且要向學生學習。老師是研究者，帶著學生主動積極參與科研課題的研究。老師是理論者，理論的內(nèi)涵是“變革”。教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新穎芳香、表達著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展才能充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善