學(xué)前幼兒園-好玩的布墊教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

活動名稱：《好玩的布墊》年齡段：小班領(lǐng)域：健康活動目標(biāo)：1、嘗試用布墊創(chuàng)造性的玩各種游戲，體驗變換不同玩法帶來的樂趣。

2、能肢體協(xié)調(diào)做劃、爬、跳等動作?；顒又攸c：用布墊進(jìn)行劃、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

活動難點：嘗試布墊的多種玩法。活動準(zhǔn)備：課件、小布墊每人一個

活動過程：

一、開始部分：導(dǎo)入：小朋友們，老師帶領(lǐng)大家一起去玩吧?。ń加蔚囊魳罚?/p>

啟發(fā)幼兒用小布墊玩《藏貓貓》的游戲，進(jìn)行運(yùn)動前的熱身活動。師：“今天我們一起和小布墊玩游戲，拿起你身邊的小布墊，先來一個藏貓貓的游戲，豎起你的耳朵認(rèn)真聽，瞪大你的眼睛仔細(xì)看哦！游戲開始了！

師：“藏呀藏呀藏貓貓，我的腦袋藏起來”“腦袋腦袋露出來，腦袋腦袋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖。。。。。?！?/p>

老師引導(dǎo)幼兒做肩膀、肚子、胳膊、腿、屁股等部位的熱身活動。

二、基本部分

創(chuàng)設(shè)情境：溫暖的春天到了，森林里要開運(yùn)動會了，住在小河邊的小動物們都在練本領(lǐng)呢，我們一起去看看它們吧。

1、去小兔家（1）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)劃船的動作，引導(dǎo)幼兒掌握劃小船的要領(lǐng)。先練習(xí)手的動作，再練習(xí)手腳的協(xié)調(diào)。（2）引導(dǎo)幼兒劃船找到小白兔的家。

引導(dǎo)幼兒跟小兔子打招呼。

師：你們想不想和小兔子一起跳舞呢？你想怎么跳？（讓幼兒嘗試自己和小布墊不同的跳法）我們一起跳起來吧?。ǚ乓魳?，讓幼兒跳一跳）過渡：你們跳的太棒了！小兔子要繼續(xù)練習(xí)了，和小兔子再見我們繼續(xù)出發(fā)吧，下一站要去哪呢？（出示小青蛙）

2、劃船到小青蛙家，嘗試加快速度、變方向劃。

師：“小青蛙門前的這條河又彎又長，我們在劃船的時候一定要注意及時拐彎，在上坡的時候一定要用力劃才能沖上去，劃著小船出發(fā)吧！師：哪個小朋友學(xué)一下青蛙怎么跳？（讓幼兒學(xué)跳，老師示范動作）

引導(dǎo)幼兒把墊子放地上學(xué)小青蛙跳荷葉。過渡：小朋友們太棒了，又學(xué)會了一項本領(lǐng)，下一站我們又要去哪里呢？小烏龜家里，這次小朋友想不想體驗一下劃大船的快樂？

3、變大船，幼兒一個跟著一個，變成一艘長長的大船，一起劃向小烏龜家。讓幼兒體驗合作游戲的快樂。（注意，每一組要同時用力，才能讓大船劃得又快又穩(wěn)，不能掉隊哦！看哪一條船先到達(dá)小烏龜家里）

4、師：小烏龜在干什么呢？我們一起來看看，誰會學(xué)小烏龜爬（幼兒練習(xí)，老師示范：膝蓋先輕輕著地，把小房子放在背上，然后雙手著地）引導(dǎo)幼兒學(xué)烏龜爬。

三、結(jié)束部分：

（課件打雷）哎呀，不好了，要下雨了，我們該怎么辦呢？（幼兒自由說）對我們可以拿布墊當(dāng)雨傘，撐著雨傘回家吧。終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布墊也累了我們一起把它送回家吧小布墊不喜歡擁擠的小朋友哦?。◣熡滓黄鸢巡級|擺好）。結(jié)束活動：小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，我們應(yīng)該怎么做呢？（讓幼兒自主回答）你們真是一群講衛(wèi)生的好孩子！大家排好隊去洗手吧。（帶隊出教室洗手）四、延伸活動把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動中，鼓勵幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時學(xué)習(xí)、記錄孩子的創(chuàng)意玩法，以拓展今后的課程內(nèi)容。學(xué)情分析本節(jié)活動的對象是小班孩子，小班的孩子年齡小，活潑好動，基本動作發(fā)展較弱，堅持性差，注意力易分散，但是孩子們已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，會基本的爬、跳，和手部動作的發(fā)展，《好玩的布墊》這節(jié)課正是抓住孩子的興趣，根據(jù)孩子的動作發(fā)展特點設(shè)計的，切合實際，符合小班年齡特點。

教材分析本次活動《好玩的布墊》是一節(jié)健康活動，布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的，比如說在車?yán)铮嘲l(fā)上、床上……都會見到各式各樣的軟軟的布墊，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動，所以我選擇布墊開展活動。通過嘗試布墊的各種玩法，鼓勵孩子一物多玩，發(fā)展孩子的基本動作，增強(qiáng)孩子肢體的協(xié)調(diào)性、培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣?！毒V要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！庇纱?，根據(jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的活動，讓幼兒角色扮演參與其中，重點學(xué)習(xí)用布墊進(jìn)行走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。從而突破難點完成嘗試布墊的多種玩法。本次活動的教學(xué)目標(biāo)有兩個：1、嘗試用布墊創(chuàng)造性的玩各種游戲，體驗變換不同玩法帶來的樂趣。2、能肢體協(xié)調(diào)做劃、爬、跳等動作?；顒又攸c：用布墊進(jìn)行劃、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

活動難點：嘗試布墊的多種玩法。根據(jù)重難點我設(shè)計了三次劃船的場景，第一次是不變動方向直線劃，讓幼兒感受劃船的動作要領(lǐng)，第二次是讓幼兒變換方向，并感受劃船的快慢，第三次是讓幼兒體驗合作的快樂，通過層層遞進(jìn)的關(guān)系讓幼兒感受劃船的樂趣，并把跳河爬的動作貫穿其中，在游戲中讓幼兒潛移默化的學(xué)會了劃、跳，爬的動作，完成了活動重點和難點。課后反思本次活動著利于充分挖掘和利用布墊，來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗,并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法,鼓勵幼兒一物多玩,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此,幼兒的動手動腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識也隨之大增。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我制定了以下兩個目標(biāo)：1、嘗試用布墊創(chuàng)造性的玩各種游戲，體驗變換不同玩法帶來的樂趣。2、能肢體協(xié)調(diào)做劃、爬、跳等動作。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié),分別是熱身活動、基礎(chǔ)部分、放松活動及延伸活動。熱身活動是利用布墊藏貓貓，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的游戲，激發(fā)幼兒對布墊的興趣。整個活動的重點在基礎(chǔ)部分,讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中,認(rèn)識到布墊的多種玩法,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間,從而達(dá)到我的第二個目標(biāo)讓幼兒進(jìn)行劃、爬、跳等動作。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動,也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當(dāng)重要的一個部分。我覺得整堂課上下來,有成功之處,也有很多的不足之處。成功之處是:選材適合小班的幼兒,布墊是一種常見物品,而且它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰,兩個目標(biāo)基本達(dá)到。當(dāng)幼兒自主探索布墊玩法的時候,能及時關(guān)注幼兒,并有效的與孩子進(jìn)行很好的互動,一些幼兒想出的玩法,我能及時給予肯定及鼓勵。不足之處是:在熱身活動中,熱身的力度還不夠,沒有很好的活動開,尤其是頸部、手部及腿部，沒有達(dá)到很好