教師學習總結范文7篇

第頁共頁老師學____結范文7篇【必備】老師學____結范文7篇老師學____結篇1為更好地發(fā)揮城區(qū)幼兒園示范、引領作用，進一步加強農村幼兒師資隊伍建立，提升農村幼兒老師教學程度，我園根據(jù)縣教科局《臨澤縣加強城鄉(xiāng)幼兒老師交流促進城鄉(xiāng)學前教育平衡開展的意見》和《關于組織農村幼兒老師到城區(qū)幼兒園跟班學習的通知》精神，制定了實在可行的施行方案，扎扎實實組織了跟班學習工作。詳細情況總結如下：一、跟班學習老師根本情況20xx年秋學期—20xx年春學期，共有26名農村老師到我園進展為期一個月的跟班學習。這些老師分別來自倪家營中心幼兒園、新華鎮(zhèn)西街幼兒園和沙河學區(qū)各小學。來自倪家營中心幼兒園的6名老師和新華西街幼兒園的4名老師，目前都只在幼兒園承當教育教學工作，來自沙河學區(qū)各小學的16名老師，大局部在小學班和幼兒園穿插帶課，個別老師只帶小學班的課，沒有幼兒園工作經歷。二、開展跟班學習工作情況1.領導重視，目的明確。為了組織好本次跟班學習工作，我園提出了明確的學習目的：盡快熟悉幼兒園一日活動流程；樹立保教并重的教育觀念；促進帶班才能、教學才能和幼兒管理精細化程度的進步。跟班學習工作由園長統(tǒng)籌安排，教務主任詳細負責，包括日常管理、教育教學工作指導、課堂教學評價、資料的整理匯總等。2.安排詳細，責任到人。為了使本次跟班學習目的落到實處，我們將跟班學習老師安排到詳細的班級，承當本班的配班工作、教育教學工作和保育工作，明確了她們的工作職責和平安責任。3.一視同仁，嚴格要求。跟班學習老師到園第一天我們首先組織她們學習幼兒園的各項規(guī)章制度，要求她們按時上下班，不遲到、早退，不隨意請假等。在跟班學習期間和其他老師一樣，制作教具、課件，寫幼兒觀察記錄、家訪筆記等。在跟班學習完畢前將以上資料交與班主任檢查。在工作、生活上我園全體教職工像對待本園老師一樣一視同仁、積極關心幫助。4.選派經歷豐富、專業(yè)化程度強的老師進展指導。為了使跟班學習老師在短短的一個月內學有所獲，我園選派大班班級工作成績優(yōu)秀，帶班經歷豐富、老師綜合素質較高的4個班級，作為跟班學習班級，對跟班學習老師進展全面指導。5.考核形式豐富，評價全面。為了全面理解跟班學習老師在跟班學習期間的工作情況，我園設計、制定了《幼兒老師跟班學習工作日志》、《農村幼兒老師跟班學習課堂教學評價表》、《農村幼兒老師跟班學習考核表》，從多方面對她們進展考核評價。一是跟班學習老師每日填寫一份《幼兒老師跟班學習工作日志》，詳細記載當天的工作學習情況，并由指導老師簽注意見；二是跟班學習的最后一周，跟班學習老師上一節(jié)匯報課，幼兒園組織骨干老師進展評價打分；三是跟班學習老師填寫《農村幼兒老師跟班學習考核表》，對自己一個月來的工作學習情況進展自評，然后由指導老師從平安護導、課堂教學、家長工作、保育工作五個方面進展等級評價；四是幼兒園根據(jù)以上資料以及考勤、師德師風等方面進展匯總定級。三、好的經歷及做法1.固定跟班學習班級及指導老師。一年來我們將跟班學習班級固定到了大班的四個班，這樣做是應為，在農村老師跟班學習期間班級頻繁的更換老師，會對幼兒以及班級老師的工作帶來很大的影響。大班幼兒與中、小班幼兒相比，他們的生活自理才能和適應才能較強，對老師的依賴性會減弱。頻繁更換老師所帶來的影響會比中、大班小。其次固定指導老師，使這些老師通過幾輪的指導經歷更豐富，指導更有針對性，進步了指導的時效性。2.對跟班學習老師進展回訪。跟班學習老師的跟班學習工作完畢后，我園又對她們進展了跟蹤回訪指導?；卦L中各校領導一致反映，跟班學習回去的老師，教育理念、工作作風有了很大的轉變，老師的帶班、教學才能、幼兒管理的精細化程度也有了明顯的進步。我們在詳細理解了學區(qū)及農村幼兒園的實際情況后，對她們的工作提出了有針對性的意見和建議：農村老師應該從主觀上努力，轉變自己的觀念，進步自身素質，要將在城區(qū)幼兒園學到的好的做法一直一貫的運用到本職工作中，形成長效機制，并結合農村幼兒園客觀實際條件，積極對學習經歷進展整合、創(chuàng)新性的理論應用。四、存在的問題1.沙河學區(qū)的一局部老師不能按時到崗，使我園跟班學習老師所在的班級有很長時間是兩個人帶班，這樣既加重了這些班級老師的工作負擔，又使幼兒平安存在很大的隱患。2.跟班學習時間較短，老師更換頻繁，加大了指導老師的工作量，對班級工作帶來了一定的影響，局部家長對此也有意見。老師學____結篇2前幾天有幸參加了xx市xx中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的上下。因此，我們老師在上課過程中應當抓住時機，知道學生學習，將“漁”的才能教給學生，使學生不但可以學會，而且能使學生“會學”，讓學生理解掌握語文的學習方法，開展思維，形成才能，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。在劉老師上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授表達得尤為突出。劉老師在上課的開場用復習舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學生面對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又浸透著詩歌鑒賞的方法性，浸透著方法性教學。第二位老師是顧老師的課，她的課思路很明晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次清楚?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學生的興趣，她上課也比擬自然、流暢，富有感染力，值得我去學習！這兩位老師的課將學生的主體性表達得非常突出，自己扮演著主導角色，她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習，讓學生掌握語文根底知識和根本才能，為學生進一步學習打好根底。聽了她們的課后，我深化地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達一定的高度，很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達料想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自己一定將所學到的教學方法應用到自己的教學中去，盡快地進步自己的教學才能，不辜負領導和學生的期望。老師學____結篇320xx年11月2日我參加了xx區(qū)“青峰杯”初中地理“關注學生讀圖才能的培養(yǎng)”主題教研活動，有幸聽了第十中學和第四中學兩位老師的講課，讓我近間隔地領略到兩位老師的教學風格，深沉的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深化的印象，雖然這兩節(jié)課風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，在教學中，老師們都采取了“以人為本，以學促教”的教學原那么，通過老師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，突出了本次教研活動的“關注學生讀圖才能的培養(yǎng)”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。1、情景教學：老師們采用多種形式創(chuàng)設情景進展教學。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設情景傳授根底知識，進展根本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內容，使難點化易，重點難點。在情景中進展操練能進步學生理論的量和質。2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上老師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。3、知識理解：老師都重視在操練中講解知識，在情景中進展精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈敏多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，老師重視通過板書對知識進展點破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，老師必須經常有意識地反省自己的教學理論，從中總結經歷教訓，要有意識地虛心汲取別人之長，通過自我總結和積極借助別人的成功經歷來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。老師學____結篇4網絡培訓，只要翻開電腦，進入江蘇老師教育網，輸入賬號密碼，就可進展學習。與其它培訓相比，網絡培訓有著以下的特點：1、即時性。其它培訓教材，從印刷好到老師手中，通常需要很長一段時間，使教材有時跟不上形式。使用網絡培訓可縮短時間，新的培訓教材編輯好，就可掛到網上，馬上可以與老師見面，可以做到與時俱進。2、選擇性。以往上面發(fā)什么書，老師就學習什么。老師沒有主動性，學習起來也就沒有積極性，使用網絡學習，網站同時提供了幾方面的內容，老師可根據(jù)自己的愛好和需要自主選擇，既有針對性，還能進步培訓的效率。3、靈敏性。利用網絡進展培訓，時間可由老師自己掌握，零星時間、空閑時間都可利用，培訓與休息兩者可以兼顧。4、重復性。以往在培訓時，受訓老師都是拿著一本本子，但無論如何的緊趕慢趕，都還會有缺漏，沒有聽清或聽懂的地方，也不再有人解釋。網絡學習，不懂的可以反復的聽老師講，進度自己掌握，而面授學習只能等待下一次的來問老師了。5、交互性。老師和老師之間可以互相交流，老師和專家之間可以進展即時和非即時的交流，互相促進，互相進步。通過這次學習，收看了各專家學者的教育講座，觀看了各位優(yōu)秀老師的課堂教學實錄，還與省內各位老師進展了廣泛交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的缺乏。這次培訓來的很及時，培訓內容也很有用，培訓的效果將影響深遠。作為一線老師的我深深感到學習的重要性，馬上把理論付諸于理論，并獲得好評。在培訓過程當中，每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)影響著我、鼓勵著我對今后工作的態(tài)度。在教學中不斷思量著自己在工作中的缺乏之處。努力進步自己的業(yè)務程度，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學習，來更好地適應如今的新課程教學。作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學形式，這種教學形式限制了學生的開展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，通過培訓學習，我進一步理解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學形式的內涵。這些新的教學形式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的活力與活力，表達了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。充分表達素質教育的根本目的。老師學____結篇5通過參加本次遠程研修，通過學習，撰寫自我網絡研修日志，上傳優(yōu)質學科資，參與論壇討論互動，老師研修網為參訓老師營造出一種廣泛參與、互相支持、暢所欲言的教研氣氛。參訓老師不但開闊了視野，能和同行進展教育教學的交流，還可以聆聽教育專家的指點，豐富了教育教學的先進理念，從而使自身的教育教學程度不斷進步，自身專業(yè)化程度進一步提升。我也通過該次研修培訓認識到自己以前在教學中的缺陷和缺乏，這次學習確實開闊了我的教學視野，豐富了我的教學手段，增強了我今后搞好英語教學的信心，收獲非常大。通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想純熟的使用這個工具來到達交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項根本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于壓力和各種考試的檢測手段以及農村教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而無視了“說”這個語言最根本的技能，無視了學生口語表達才能的進步，從而把英語學成了“啞巴英語”。隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用才能的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資程度的限制，這個目的的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實現(xiàn)這個目的，老師除了要進步自身的口語程度和專業(yè)素質外，更要轉換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學形式下，老師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因此難以到達真正的師生互動，生生互動。因此，只有運用靈敏多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂形式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。新課程標準倡導采用活動的途徑，通過表演、唱歌、游戲、競賽、猜謎和畫畫等小學生容易承受的形式激發(fā)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們初步用英語聽、說、讀、寫的才能。由于缺少相應的教學內容和應有的教學目的指向，有些老師設計了偏離英語教學目的的教學活動，那么即使設計的教學形式再好，他們也不能收到理想的教學效果。例如：在Let’slearn詞匯教學中，有些老師設計的操練活動多為聽和說的活動，缺乏對學生認讀和拼寫單詞的訓練，在Let’stalk對話教學中，有些老師將絕大多數(shù)時間用于對主要句型的朗讀和交換操練，而沒有在課內創(chuàng)設有意義的情景話，還有的.老師在教學中采用了唱歌、畫畫等形式，由于沒有處理好教學形式和教學目的的關系，顧此失彼，將英語課上成了音樂課或美術課，在此，我認為老師在讓學生畫畫著色后可以引導學生說句型：Whatcolourisit？It’s……并在小組活動中操練。老師還可以將所教的語言融入到學生熟悉的旋律，讓學生唱出來。當然，由于教學經歷的缺乏，在教學過程中走了不少彎路。我知道還有許多缺乏之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“Itisfun，itiseasy。”從而獲得更大進步。老師學____結篇6桃花爛漫杏花稀，春色撩人不忍為。踏著春的腳步，滎陽市第六小學一行10人，遠赴古都西安，參加了以“聚焦核心素養(yǎng)，關注課堂轉型”為主題的“名師之路”/第十四屆全國小學教學研討會，享受了一次豐富的精神盛宴。三天的會議上，老師們一共聆聽了名師授課11節(jié)，講座8場，微報告1場。名師們嫻熟的教學技能，鮮明的教學特色，精湛的教學藝術，深深地感染著每一位與會老師，他們精彩的課堂教學，愉快的課堂氣氛，幽默幽默的教學語言，以及先進的教學理念給每位老師留下了深化的印象。柏繼明老師的作業(yè)管理，黃愛華老師的大問題教學，劉延革老師的幾何≠計算，徐斌老師的無痕教育，牛獻禮老師的基于核心素養(yǎng)的教學改良，高萍老師的開放式教學六步法，徐長青老師的簡約教學，吳正憲老師的抓住數(shù)的本質，都給與會老師做出了極好的典范。特別是張宏偉老師的“全景式數(shù)學教育”，向與會老師們展示了將表演融入數(shù)學課堂，更是將氣氛推向了高潮。無論是哪位名師，還是哪種教學形式，無一不向我們詮釋了什么是教育，何為核心素養(yǎng)，作為老師，怎樣培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，從而實現(xiàn)學生的全面、持續(xù)、和諧開展?；氐綄W校后，幾位老師分別在全體老師會上、數(shù)學教研會上分享了自己的收獲和感悟，到達資共享。幾位老師的匯報，引來全體老師的陣陣掌聲，老師們紛紛表示：在以后的教學中，一定會關注學生核心素養(yǎng)的進步，轉變自己的課堂教學形式,在理論中啟迪新的教育考慮，催生新的教育智慧。相信在“名師之路”的助力下，滎陽六小的數(shù)學老師定會創(chuàng)始出一片教育的新天地！老師學____結篇720xx年3月13日，在趙校長、關主任的帶著下，我們一行十余人到欒川一高進展了為期一天的考察學習。經過參觀、聽課和座談，從以下幾個方面談談自己的心得：一、老師擁有強烈的責任心學校的教學人員、政教管理、后勤等都有強烈的責任心，不管從事什么崗位，都可以服從學校安排，認真完成所負責的各項工作，每月過一次星期，特別是班主任，根本上都是吃住在學校，可以擔當，敢于管理學生。二、注重營造一種積極向上學習文化氣氛走到學校的各個班級，教室外的墻壁上張貼的都是目的鼓勵卡、決心書