第三單元名著導讀《朝花夕拾》+教學設計 部編版語文七年級上冊

《朝花夕拾》教學設計教學目標1.引導學生了解《朝花夕拾》的創(chuàng)作背景及寫作動機，激起學生對社會、人生的深入思索。2.了解作品的主要內(nèi)容及主題思想，消除與經(jīng)典的隔膜。3.使用圈點勾畫、跳讀法進行作品的專題探究，培養(yǎng)學生的理解、賞析能力和閱讀興趣,使學生初步掌握名著閱讀方法。教學內(nèi)容教學重點：1引導學生了解《朝花夕拾》的創(chuàng)作背景及寫作動機，激起學生對社會、人生的深入思索。2.了解作品的主要內(nèi)容及主題思想，消除與經(jīng)典的隔膜。教學難點：使用圈點勾畫、跳讀法進行作品的專題探究，培養(yǎng)學生的理解、賞析能力和閱讀興趣,使學生初步掌握名著閱讀方法。教學過程一、創(chuàng)設情境，了解作者在同學們中流傳著這樣一句話:一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。這是對魯迅先生有多大的誤解呀？今天，我們一起走進魯迅先生的《朝花夕拾》的世界，去消除與經(jīng)典的隔膜，認識一個溫情而冷靜、善良而深刻的魯迅先生吧。（課件出示：魯迅簡介）魯迅（1881-1936），原名周樟壽，字豫才，后改名樹人，浙江紹興人。中國現(xiàn)代著名的文學家、思想家、革命家，被譽為“民族魂”。中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表作：我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》（1918年），并第一次使用“魯迅”這個筆名?；貞浶陨⑽募冻ㄏκ啊罚ㄔ杜f事重提》）。中篇小說《阿Q正傳》；小說集《吶喊》《彷徨》。散文詩集《野草》。雜文集《三閑集》《熱風》《華蓋集》《南腔北調(diào)》等。二、整體感知，作品簡介題目解說：“朝花夕拾”，字面意思是早上凋落的花，黃昏時將其拾起，“朝”表示早年時期，“夕”表示晚年時期。引申含義就是人到中晚年再來回憶曾經(jīng)的少年歲月。據(jù)魯迅說，“《朝花夕拾》的文章是從記憶中抄出來的”。這本書最初的名字就是《舊事重提》。寫的是魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。他的作品內(nèi)涵豐富，思想深刻，大多如“無花的薔薇”，而在這薔薇叢中唯一開著花的，當數(shù)他的散文集《朝花夕拾》。那么，這本書的創(chuàng)作背景是什么呢？創(chuàng)作《朝花夕拾》時魯迅已是文壇舉足輕重的作家。1926年“三一八”慘案后，魯迅寫了《紀念劉和珍君》等文，憤怒聲討反動政府的無恥行徑，遭到反動政府的迫害，不得不過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國醫(yī)院等處。盡管生活艱苦，還是寫了不少的散文詩和《二十四孝圖》《五猖會》《無常》等三篇散文，它們后來與魯迅在慘案發(fā)生之前寫作《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》一起收入散文集《朝花夕拾》。三、合作交流，概括內(nèi)容

同學們，這本書都有哪些有趣的內(nèi)容呢？我們先來整體看下目錄，看看這本書都收錄了哪些文章：（課件出示：《朝花夕拾》目錄：）《朝花夕拾》目錄：

《小引》《狗·貓·鼠》《阿長和山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記

》《藤野先生》

《范愛農(nóng)》《后記》通過目錄，可以把整本書分為幾類呢？第一類：批判類——諷刺丑惡現(xiàn)象；第二類：懷念類——懷念師長故人；第三類：童趣類——追憶舊時生活。其中，批判類作品包括：《狗.貓.鼠》、《二十四孝圖》、《無常》、《父親的病》。內(nèi)容全解：批判一：《狗·貓·鼠》追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。在文中，魯迅整理貓的惡行：第一，貓對它捉到的獵物，總是縱情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在配合時嗥叫，令民氣煩；第四，它吃了“我”小時候心愛的一只小隱鼠。固然事后證明并非貓所害，但“我”對貓是不會發(fā)生好感的，況且它的確吃了小兔子！文章主題：本文是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。批判二：《二十四孝圖》文章從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。文章主題：作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。揭示封建孝道的虛偽和殘酷。批判三：《無?！贰救宋镄蜗蟆繜o常：具有人情味的鬼，從無常也有老婆和孩子的事實中，作者既寫出了無常富于人情味的特點，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子。批判四：《父親的病》父親被江湖庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)。文章主題：揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。四、寫法探究通過這幾篇文章，你學到了哪些寫法？1、①萬一不謹,甚而至于得罪了名人或名教授,或者更甚而至于得罪了“負有指導青年責任的前輩”之流,可就危險已極。(《狗.貓.鼠》)②但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子,使犧牲者直到被吃的時候為止,還是一味佩服贊嘆它們。(《狗·貓·鼠》)③幾百年的老屋中的豆油燈的微光下,是老鼠跳梁的世界,飄忽地走著,吱吱地叫著,那態(tài)度往往比“名人名教授”還軒昂。(《狗.貓.鼠》)運用了反諷手法（反語）。2、如在《無?！分?，從無常也有老婆和孩子的事實中，作者既寫出了無常富于人情昧的特點，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。攝取生活中的小細節(jié)，以小見大3、《五猖會》通過“我”前后心境的對比表達了對封建社會的反感和批判；《無?！吠ㄟ^無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目；《狗·貓·鼠》作者對小隱鼠的愛和對貓的強烈憎恨形成了鮮明的對比。運用了對比手法。五、課堂總結(jié)，鞏固提升

這節(jié)課我們主要了解了《朝花夕拾》的標題含義、創(chuàng)作背景、作品分類、批判類作品的主要內(nèi)容以及寫作手法。希望通過學習，同學們對文章能夠有更深刻的理解。在今后的閱讀中，希望能結(jié)合這節(jié)課所了解到的內(nèi)容，細心體會。如果能在書中的空白處寫下自己的思考，那就更好了。剛才我們講到的這幾篇文章只是《朝花夕拾》這本書中的很少一部分?！冻ㄏκ啊分械暮芏嘧髌罚菍Ψ饨ń逃坪头饨议L制的無情鞭撻。這10篇散文，是“回憶的記事”，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，生動了描繪了清末民初的生活畫面。感興趣的同學，可以課下自行翻閱。六、作業(yè)布置：人物名片制作：《朝花夕拾》中有六個