小學(xué)英語(yǔ)-五下Unit4 Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit4WhenisEaster?PartALet’stalk二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)1．能夠聽(tīng)懂Let’stry部分。2．能運(yùn)用句子“Whenis...?”詢問(wèn)并能對(duì)疑問(wèn)句作回答。3．能正確區(qū)分on+日期與in+月份的區(qū)別。2.過(guò)程與方法目標(biāo)能在與課文相似的語(yǔ)境中與他人進(jìn)行對(duì)話，去問(wèn)答，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度價(jià)值感目標(biāo)提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確區(qū)分on+日期與in+月份的區(qū)別。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

教具準(zhǔn)備課件、ppt、獎(jiǎng)品學(xué)時(shí)安排1教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖時(shí)間1WarmupOrPreviewSing

the

song

《themonths》.

2.Playagame.閃圖形式復(fù)習(xí)月份單詞。3.Pairwork。利用節(jié)日?qǐng)D片復(fù)習(xí)句型Whenis...?It’sin....強(qiáng)調(diào)介詞in用法。歌曲導(dǎo)入新課，活躍氣氛。利用圖片復(fù)習(xí)單詞，靈活多變，易于學(xué)生接受。32Presentation1．Let'stry(1)教師播放Let’stry部分的視頻，學(xué)生完成聽(tīng)音打勾練習(xí)。師生核對(duì)答案，然后師說(shuō)：Aprilisaninterestingmonth.Doyouknowwhy?生答。引出句型TherearesomespecialdaysinApril.并教讀單詞special,領(lǐng)讀句子。猜謎游戲引出AprilFool’sDay,引出介詞on，日期前用介詞on。2．Let’stalk(1)教師播放Let’stalk部分的視頻，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，思考以下問(wèn)題：教師播放視頻，學(xué)生回答AprilFool’sDayandEaster.并讀出相對(duì)應(yīng)的句子.然后跟讀三遍。并操練句型。教師播放Let’stalk部分的視頻,回答問(wèn)題。教師播放視頻，學(xué)生回答②It’sonApril1st.并讀出相對(duì)應(yīng)的句子.③It’sonApril5ththisyear.然后跟讀三遍。Pairwork.操練句型。3.學(xué)生聽(tīng)并跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，小組展示。4.Showtime.呈現(xiàn)本課中的重、難點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法153Let’splayOrPractise教師課件示填空，學(xué)生自主完成。同學(xué)之合作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決94Extension情感教育。情感教育，提升學(xué)生認(rèn)知。85Consolidation師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)量、提高學(xué)生運(yùn)用能力5作業(yè)設(shè)計(jì)1.Practicethedialoguewithyourfriends.2.Talkaboutyourfamilymemberswiththekeysentencepaterns.設(shè)計(jì)多種形式的作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中強(qiáng)化掌握知識(shí)！板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4WhenisEaster?Whenis...?It’son....板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解和掌握。四教學(xué)反思操練形式多樣，但具有連貫性，層次性。內(nèi)容豐富而不亂。學(xué)生積極主動(dòng)參與，參與面很廣。體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，學(xué)生不僅從中學(xué)到了新知識(shí)，更是拓展了思維，賦予了他們想象的空間。學(xué)習(xí)效果非常明顯?！緦W(xué)情分析】五下Unit4Lesson1_英語(yǔ)_小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能做到提前預(yù)習(xí)，并能課后自我消化的能力，但也有少數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力差，興趣不高，以致成績(jī)一直提不上去，所以，針對(duì)學(xué)生的情況，采取以下措施：抓好課堂時(shí)間，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨(dú)立、合作、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流?；氐郊依?，多讀英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己聽(tīng)到的或看到的自己認(rèn)為有趣的內(nèi)容記錄下來(lái)，帶到學(xué)校與同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)?！拘Ч治觥课逑耈nit4Lesson1_英語(yǔ)_小學(xué)本課時(shí)是對(duì)話課，重點(diǎn)是鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言英語(yǔ)能力，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)多操練句型，通過(guò)多種方式讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，通過(guò)游戲，拓展，提問(wèn)的方式幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，掌握本課時(shí)的內(nèi)容。對(duì)于新的知識(shí)點(diǎn)，則可以與舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，融入對(duì)話練習(xí)中，更易于讓學(xué)生掌握。通過(guò)學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容掌握較扎實(shí)，教學(xué)效果比較理想，但也有個(gè)別學(xué)生理解起來(lái)吃力，課下進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。【教材分析】五下Unit4Lesson1_英語(yǔ)_小學(xué)以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)

1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2．注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3．突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等4．重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱(chēng)呼姓與名順序的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等5．融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）

6．重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】五下Unit4Lesson1_英語(yǔ)_小學(xué)(一)連線：（10分）Children’sDay A.January1stAprilFool’sDay B.September10thTeachers’Day C.April1stNewYear’sDay D.June1stChina’sNationalDayE.October1st選擇：（20分）()1.--WhenisEasterthisyear?--It’sonApril_________1st B.5th C.5st()2.--WhenisAprilFool’sDay？--________________.April1st. B.April5th C.April3rd()3.It’s___________April5ththisyear.at B.on C.In()4.__________________somespecialdaysinApril.Thereare B.ThereisC.Therewas()5.______________isonJune1st.Children’sDayB.NewYear’sDayC.China’sNationalDayIt’sonApril1st.B.Happybirthday!C.Whatarethey?D.Easter.It’sonApril1st.B.Happybirthday!C.Whatarethey?D.Easter.A:TherearesomespecialdaysinApril.B:________________A:AprilFool’sDayand_______________.B:WhenisAprilFool’sDay?A:________________________________.B:AndmybirthdayisinApril,too.A:____________________________.B:Thankyou.【課后反思】五下Unit4Lesson1_英語(yǔ)_小學(xué)對(duì)本次課的總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)緊湊，銜接較好。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。不足序號(hào)不足之處改進(jìn)意見(jiàn)1操練對(duì)話活動(dòng)不夠豐富多些活動(dòng)，多留一些時(shí)間，讓學(xué)生充分練習(xí)對(duì)話2獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不夠豐富進(jìn)一步豐富獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的形式，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制要多樣化3部分學(xué)生沒(méi)有照顧到給更多的學(xué)生展示的機(jī)會(huì)對(duì)一些問(wèn)題的反思在小學(xué)英語(yǔ)課堂上,根據(jù)小學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制要多樣化，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到預(yù)期的目的。同時(shí)，對(duì)于重點(diǎn)句型的講授也要靈活多變，以多種方式，活動(dòng)等，易于學(xué)生接受與理解，而且，還要注意對(duì)全體學(xué)生的一個(gè)照顧，多關(guān)注差生。備注：此表有講課教師完成【課標(biāo)分析】五下Unit4Lesson1_英語(yǔ)_小學(xué)了解標(biāo)準(zhǔn)，讓教學(xué)有的放矢

1、英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)

要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際

語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

2、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)

（首要任務(wù)）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神（學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)為終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件）；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異（世界多元化國(guó)際交流增多

增強(qiáng)世界意識(shí)），拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3、樹(shù)立新的理念：

面向全體學(xué)生

（使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展

義務(wù)教育是全民教育的一部分

提高人文素養(yǎng)

增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神）

突出學(xué)生主體

（以學(xué)生為中心選擇教學(xué)材料

決策教學(xué)環(huán)節(jié)）

倡導(dǎo)體驗(yàn)途徑

（感知

體驗(yàn)

實(shí)踐

參與

合作探究

建構(gòu)知識(shí)

提高語(yǔ)言運(yùn)用能力）

注重過(guò)程評(píng)價(jià)

（提倡過(guò)程性評(píng)價(jià)方式）

開(kāi)發(fā)課程資源

（提供貼近學(xué)生實(shí)際

貼近生活

貼近時(shí)代

網(wǎng)絡(luò)

音像

報(bào)刊等

舉課例）

課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)：

綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

語(yǔ)言技能（聽(tīng)

說(shuō)

讀

寫(xiě)）

語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)音

詞匯

語(yǔ)法

功能

話題）情感態(tài)度（國(guó)際視野

祖國(guó)意識(shí)

合作精神

自信意志

動(dòng)機(jī)興趣）學(xué)習(xí)策略（認(rèn)知策略

調(diào)控策略

交際策略

資源策略）

文化意識(shí)（文化知識(shí)

文化理解

跨文化交際意識(shí)和能力）目標(biāo)總體描述：一級(jí)（三、四年級(jí)）對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。二級(jí)（五、六年級(jí)）對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

語(yǔ)言技能（聽(tīng)

說(shuō)

讀

寫(xiě)）

一級(jí)

目標(biāo)描述：

聽(tīng)做

1．能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2．能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3．能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等；

4．

能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。

說(shuō)唱1．能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；

2．能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候；

3．能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等；

4．能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如：喜歡和不喜歡；

5．能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)；

6．

能唱英語(yǔ)兒童歌曲15～20首，說(shuō)歌謠15～20首；

7．能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞和短句。

玩演1．

能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；2．能做簡(jiǎn)單的角色表演

3．能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇。

讀寫(xiě)1．能看圖識(shí)字；

2．能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

3．能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；

4．能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

視聽(tīng)

1．

能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；

視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20～25分鐘）。

二級(jí)

目標(biāo)描述：聽(tīng)1．能在圖片、圖象、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；

2．

能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；

3．能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；

4．能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說(shuō)1．

能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；

2．能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；

3．能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等）；

4．能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。

讀1．能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

2．能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；

3．能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；

4．能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；

能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣6．能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫(xiě)1．能模仿范例寫(xiě)句子；

2．能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；

3．能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；

4．能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

玩演視聽(tīng)

1．能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；

2．能在教師的幫助下表演小故事或童話?。?/p>

3．能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30～40首（含一級(jí)要求）；

4．能演唱英文歌曲30

～40首（含一級(jí)要求）；

5．能看懂英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20～25分鐘）。語(yǔ)言知識(shí)

二級(jí)

目標(biāo)描述：

語(yǔ)音

1．知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；

2．知道字母名稱(chēng)的讀音；

3．了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；

4．了解單詞有重音；

5．語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。

詞匯：