小學校園社會實踐怎么寫5篇

第第頁小學校園社會實踐怎么寫5篇小學校園社會實踐怎么寫（篇1）本學期，三班級綜合實踐課程以創(chuàng)新、實踐、發(fā)展為主線，以學會做人、學會生活、學會學習、學會制造為目標構建學問，使學生通過綜合實踐活動，獲得健全的、制造的人格發(fā)展。一、活動主題的選擇。1、我引導學生從勞技教育環(huán)保教育人與自然等側面提煉主題。讓學生在勞動中學勞動，樹立勞動觀念，學習勞動技巧。讓學生在考察中學環(huán)保，樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保實踐。讓學生在自然中學自然，豐富科學學問，經(jīng)歷探究過程。如：研究性主題美化班級設計，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、布置班級、動腦活動，了解班級布置不易，也就喜愛班級了，起到一舉兩得之功效！2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的活教材，它為我們的教學供應了活生生的現(xiàn)實，也為學生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學生從社會中選定感興趣的主題，讓學生關注社會，體驗社會角色。喜愛生活，關注生活問題。并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的我的成長活動主題，進行了深化的研究。讓學生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關愛。從而使學生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習慣。二、活動開展方法的嘗試。學生的學習方式各不相同，綜合實踐活動也應當尊重學生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學生調動多種感官，讓學生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、調查研究、參觀訪問、試驗演示、表演交流、總結、答辯、反思等學習活動。如：美化班級布置就是綜合運用了各種方法手段。學生經(jīng)過對過去教育布置的回顧，和家庭的一些有益的做法，提高了學生和生活在自己四周的人的護班意識。學生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的活動。1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的樂觀體驗和豐富的閱歷。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并樂觀主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本學期的綜合實踐活動使學生獲得親身參與探究活動的體驗。培養(yǎng)學生形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛，對社會，對自我的責任感。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對學問的綜合運用，初步形成發(fā)覺問題，解決問題的能力，養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好的個性品質，最終達到學生的個性健全發(fā)展?？傊?，本學期綜合實踐活動的開展，豐富了學生課余生活的內容，。把綜合實踐課落到了實處。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。小學校園社會實踐怎么寫（篇2）一、實踐活動的背景及意義。1、當人類跨入21世紀的今天，一個學問經(jīng)濟時代正悄然地、勢不可擋地向我們走來。而對這樣一個新時代，加強科學普及工作是促進和實施素質教育的有效途徑和重要內容。在物質經(jīng)濟向學問經(jīng)濟轉變的當今世界，加強中小學生科技素質的提高尤其顯得重要。2、中國目前教學與國外教育相比，中國學生操作能力較差，缺少動手能力的培養(yǎng)，或許這正是中國近代科技落后的一種重要緣由。讓學生參與現(xiàn)代農業(yè)的實踐，既能增長農業(yè)科技學問，又能熬煉學生的動手能力，同時在觀察、試驗、動手操作中萌發(fā)制造靈感，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、3、農業(yè)是一個國家國民經(jīng)濟的基礎，農業(yè)的發(fā)展水平是衡量一個國家現(xiàn)代化的重要標志之一。近年來，隨著社會的進步，在農業(yè)生產中消失了一些嚴峻的制約因素。主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是農業(yè)環(huán)境遭到了巨大破壞。二是農業(yè)生產徘徊不前，農業(yè)效益比較低，農夫生產樂觀性不高。因此開發(fā)有機食品與農業(yè)產業(yè)化漸漸在中國變成現(xiàn)實，讓小學生正確理解有機農業(yè)的基本學問也是特別必要的。4、中國是一個農業(yè)大國，農村學生是將來農業(yè)生產的生力軍。從這個意義上講，參與現(xiàn)代農業(yè)實踐尤為重要。圍繞一個農字，組織學生去科技含量較高的現(xiàn)代農業(yè)示范園區(qū)參觀、學習、實踐，從小培養(yǎng)學生知農、學農、愛農的思想，可以為將來從事農業(yè)現(xiàn)代化建設打下良好基礎二、活動地點及活動對象。1、活動地點：農村種植基地。2、活動對象：小學生。三、活動的目標。1、情感目標：在實踐過程中，親身感悟科技給農業(yè)帶來的效益和生機，激發(fā)學生喜愛農村、喜愛農業(yè)的感情，并在實踐活動中培養(yǎng)學生科學創(chuàng)新精神。如溫室菜棚的消失使蔬菜的生產基本不受節(jié)氣影響，可以四季供應等。2、認知目標：了解有機農業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟的模式，認知可持續(xù)發(fā)展的意義，了解農業(yè)基本學問，并參與實踐。如：除草是因為雜草的生長會給農作物帶來病蟲害，并與作物爭肥爭光，造成減產，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等3、技能目標：在老師和校外輔導員的指導下，培養(yǎng)實踐動手能力，發(fā)表宣傳作品，培養(yǎng)初步汲取一部分農業(yè)科普學問并向家庭宣傳推廣的能力四、遵循的原則。1、實踐性原則：參與現(xiàn)代農業(yè)實踐，主要特征是實踐性，實踐出真知，任何理論學問只有經(jīng)過實踐的檢驗才能證明正確與否，讓學生走出課堂，走進田間，參與實踐，就能使理論學問與實踐操作相結合，把《科學》課、《勞動》課中學到的科學學問用于實踐。在參與實踐中，請科技人員作現(xiàn)場示范，使科技教育更詳細、更實際。如菜棚拉秧，先請科技人員講解為什么要拉秧，接著進行現(xiàn)場示范。學生再進行實踐操作，這樣就悟到了拉秧的基本學問和要領。2、主動性原則：參與現(xiàn)代農業(yè)實踐，提高學生科技素質能否有效取決于學習者的主動心理因素的充分發(fā)揮。我們首先給學生較多的時間深化田間，歡迎學生到農村實踐。其次學校采用激勵機制，在學生中開展科普小論文、小作品評比展覽活動，這樣做可以極大地調動了學生的樂觀性，不僅獲得了農業(yè)科技學問，而且獲得了科學方法，受到科學態(tài)度的教育。3、協(xié)作性原則：參與現(xiàn)代農業(yè)實踐必需學會合作。學會合作是時代的要求，也是個人立足社會發(fā)展的自身的要求。在農業(yè)實踐中，有些勞動靠一個人是難以完成的，只有通過幾個人共同協(xié)作，才能取得勝利。在參與現(xiàn)代農業(yè)實踐中，師生之間、同學之間可以形成良好的合作氛圍，既培養(yǎng)了學生的交往能力，又培養(yǎng)了學生的合作精神。五、活動內容。參觀塑料大棚菜，聽取校外輔導員講解科普學問，動手實踐。六、總結。在社會實踐中，技術員是技術操作的示范者，特色農業(yè)閱歷介紹者，老師和學生則是仿照者、學習者。在學校，老師是理論學問的傳授者，學生是學問的接受者。在家庭學生是自主實踐者，農業(yè)新科技的傳播者，老師是監(jiān)控者、輔導者。在科普活動中，這三者是相輔相成，缺一不可的。在本次的社會實踐活動中，我們構建了農村、學校、家庭的活動模式，由學校在村委的幫忙下，確立農業(yè)科技實踐的模式，學生在老師帶領下，先到田間學習、實踐，然后回學校在老師指導下進行消化，到圖書室查找理論依據(jù)，豐富實踐內容，最終回到家里利用庭園開展小養(yǎng)殖、小種植實踐?？傊?，學生是祖國的將來，而興趣是最好的老師，在大家的共同努力下，通過這種三點循環(huán)、不斷滾動的實踐模式和這些直觀新穎的實踐活動，既能滿意學生的奇怪???心理和探究心理，也使只知書本學問的學生大開眼界，在布滿趣味性的活動中，增長學問，達到我們寓教于樂的最終目的。小學校園社會實踐怎么寫（篇3）現(xiàn)在，許多同學都喜愛大手大腳地花錢，養(yǎng)成了特別不好的習慣。其實掙錢特別不簡單，我為什么這樣說呢？因為，我真正地體會了一次掙錢的感覺。一天下午三點鐘，我爸爸帶我去黃華街橋上賣玉米棒。很快，我和我媽媽便叫賣?????起來了，不一會許多人便問：“這些玉米多少錢一個？”我隨即答道：“五塊錢三個，有黃玉米還有糯玉米?！蹦切┤艘宦牨慵娂婋x去，有的人還說：“一塊錢五個還差不多！”但有些行家還是留了下來，因為他們看出我們賣的是“良心玉米”。我手忙腳亂地拿錢、找錢，弄得我暈頭轉向不知所措。突然，有個奶奶說：“小同學，你多找了我一元，快給你！”“啊，怎么會呢？我剛才明明數(shù)的是三元錢呀！莫非是我數(shù)錯了。”果然在奶奶手上的是四元錢，不是三元錢。我趕忙道了聲感謝，把錢接了回來，下回我肯定不能錯，不然就真的虧本了！買我們玉米的人愈來愈多，擺在地上的玉米越來越少。我真是看在眼里喜在心里，想想這一下午的經(jīng)歷，真是前所未有過的奇異呀！賣玉米的錢得除去汗水的價值，才是我們掙到的錢！我想起了一句古話：靠天靠地，靠祖宗靠爹娘，不算好漢！真正的錢來之不易，我期望普天之下的全部人都不揮霍每一分錢，因為你揮霍的將是你自己的汗水！錢，乃身外之物，但沒了錢是不行的，我期望全部人能把錢加以善用！小學校園社會實踐怎么寫（篇4）寒假里我和幾個朋友一起去了敬老院參與社會實踐活動，剛剛走進敬老院，我們什么都不知道。這時，我們便找到了一位清潔工人，說明我們的來意后，他便笑了起來，連連夸我們有愛心，然后就匆匆的領著我們來到了老人們生活的地方，而且還將我們領進了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。剛進房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后，清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經(jīng)76歲高齡了。然后，他又向老人說明了來意，說完便走了。看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲張奶奶！她也快樂地應了一聲。張奶奶要我們坐下，還預備給我們倒茶，我們卻異口同聲說不用了！是??！我們是來幫老人解憂的，而不是來為她添負擔的。然后，我們就和她談天、談心，只到我們要走的時候，他還依依不舍的抓住了我們的手說：你們以后肯定還要再來喲！嗯嗯嗯，我們想也沒想就答應了！可能這句話并不是只正對她自己一個人，而是針對敬老院里的老人吧！我覺得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關注和關愛的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因為很少會有人去看他們，她們很寂寞！這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了。實踐中了解社會，讓我學到了許多在課堂上根本就學不道的學問，也打開了視野，長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。我想，作為一名中學生來說，建立自身的十年發(fā)展計劃已迫在眉睫。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。小學校園社會實踐怎么寫（篇5）暑假已經(jīng)過完，新的學期又將開始，現(xiàn)將暑假社會實踐活動總結如下：1.開展一系列慶祝建黨90周年活動，引導學生重溫紅色歷史、感悟紅色精神、鼓勵他們讀、做結合、知、行統(tǒng)一。(1)學生利用假期學唱1--2首紅色經(jīng)典歌曲，用實際行動表達喜愛黨、喜愛祖國、喜愛人民的心聲和永久跟黨走的堅決信念。(2)觀看千部紅色經(jīng)典歷史題材影視片或先進人物優(yōu)秀影視片，并寫出2篇高質量觀后感。(3)讀一本紅色經(jīng)典書籍，3--6班級學生寫出300字讀書筆記2篇。(4)辦一份手抄報，要求圖文并茂，內容統(tǒng)一，回顧_、珍惜現(xiàn)在、展望將來為主，效果很好。2、開展環(huán)保低碳活動(1)通過網(wǎng)絡了解低碳生活。(2)4--6班級學生每人寫一篇關