初中語文-愛蓮說教學(xué)課件設(shè)計

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋）楊萬里荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。（唐）王昌齡鄆城縣五界中學(xué)季明朕宋（）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（宋）楊萬里清水出芙蓉，天然去雕飾。（唐）李白周敦頤·宋愛蓮說學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、朗讀課文，基礎(chǔ)積累。二、譯讀課文，理解文意。三、品讀課文，賞蓮美德。四、背讀課文，把握情感。作者簡介：

周敦頤：宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，哲學(xué)家，因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學(xué)者就稱他為濂溪先生。周敦頤在南康郡做官時，曾親自率領(lǐng)屬下開挖了一塊四十余丈寬的池塘種蓮花。他憑欄放目，觸景生情，寫下了贊美蓮花的傳世名篇《愛蓮說》。

文學(xué)常識：

“說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，有波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現(xiàn)代雜文頗為相似?！稅凵徴f》的意思就是“談?wù)勏矏凵徎ǖ母邢??！薄罢務(wù)勏矏凵徎ǖ牡览??！崩首x課文1.語速放慢一點2.語氣恰當(dāng)一些3.字音準(zhǔn)確一點4.節(jié)奏劃分一下譯讀課文1.借助注釋來幫忙2.小組合作解疑難3.班級分享通文意

水陸草木之花，可愛者甚蕃（fán）。

的

多晉陶淵明獨愛菊。自

李唐來，世

只

從唐人甚愛牡丹。

水上、地上各種花草樹木，可愛的品種有很多。晉朝的陶淵明只喜愛菊花。從唐代開始，大多數(shù)都非常喜歡牡丹。

予獨愛蓮之出淤（yū）泥而不染，濯（zhuó）清漣（lián）而

我

污染洗滌不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻（xiè）玩焉。

親近而不莊重我喜愛荷花，因為它生于淤泥中，卻沒有被淤泥污染，經(jīng)過清水洗滌卻并不顯得妖艷，蓮花的葉柄中間是空的，外面是直的，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)的，它的香味傳得越遠越幽香，筆直的挺立在那里，只可以遠遠地觀賞它而不能隨心的把玩。

我認(rèn)為菊花，它是花中的隱士；牡丹，在百花中象征著富貴；蓮花，則是花中的君子。唉！喜歡菊花的人，在陶淵明以后就很少聽到了；喜歡蓮花的人，跟我一樣的還有誰；喜歡牡丹的，當(dāng)然很多啦。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮（xiǎn）有聞；蓮之愛，

很少同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。品讀課文1.在文中尋找“愛蓮心語”蓮，花之君子者也。品讀課文2.從這句話中，你讀出了蓮什么樣的特點和品質(zhì)？

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。參考句式：我從____________(句子)中，讀出了蓮____________（特點和品質(zhì)）。

蓮的特點和品質(zhì)出淤泥而不染——君子潔身自愛濯清漣而不妖——君子不媚俗中通外直——君子通達正直不蔓不枝——君子不攀附香遠益清，亭亭凈植——君子美德遠播可遠觀而不可褻玩焉——君子的高潔品格令人敬仰，不可褻瀆。

品讀課文3.作者僅僅是在寫蓮嗎？縱觀全文，作者寫這篇文章的意圖是什么？他采用了什么寫作手法？

作者借贊美蓮的高貴品質(zhì)表現(xiàn)自己潔身自愛，不慕名利的品格。

本文主要采用托物言志的手法（象征）。

品讀課文4.作者寫蓮，為什么還要提到菊和牡丹？它們有什么作用？隱居避世（鮮）追名逐利（眾）潔身自好（獨）正襯反襯借助菊和牡丹來襯托蓮的形象

小結(jié)

這篇文章采用托物言志的寫法，用