常態(tài)化錄播系統(tǒng)建設(shè)方案-錄播教室建設(shè)方案

常態(tài)化錄播系統(tǒng)建設(shè)方案202312月名目TOC\o“1-3“\h\z\u\l“_TOC_250036“1、現(xiàn)狀分析 1\l“_TOC_250035“方案背景 1\l“_TOC_250034“建設(shè)目標(biāo) 2\l“_TOC_250033“現(xiàn)狀分析 4\l“_TOC_250032“2、系統(tǒng)設(shè)計 5\l“_TOC_250031“設(shè)計思路 5\l“_TOC_250030“系統(tǒng)示意圖 6\l“_TOC_250029“系統(tǒng)建設(shè)框架 6\l“_TOC_250028“資源效勞端建設(shè)框架圖 7\l“_TOC_250027“教室系統(tǒng)連接圖 8\l“_TOC_250026“教室設(shè)備布局 8\l“_TOC_250025“3、方案應(yīng)用介紹 9\l“_TOC_250024“課程錄制 9\l“_TOC_250023“錄制功能 9\l“_TOC_250022“全自動導(dǎo)播 9\l“_TOC_250021“全自動跟蹤 10\l“_TOC_250020“大規(guī)模直播、點播 10\l“_TOC_250019“微課制作 13\l“_TOC_250018“優(yōu)課評比 13\l“_TOC_250017“專遞課堂 13\l“_TOC_250016“教育資源展現(xiàn) 14\l“_TOC_250015“教學(xué)評價 14\l“_TOC_250014“網(wǎng)絡(luò)教研 15\l“_TOC_250013“移動終端應(yīng)用 15\l“_TOC_250012“視頻課件治理 16\l“_TOC_250011“課件編輯 16\l“_TOC_250010“在線視頻剪切 16\l“_TOC_250009“后期導(dǎo)播 16\l“_TOC_250008“創(chuàng)立片頭片尾 17\l“_TOC_250007“合成片頭片尾 17\l“_TOC_250006“資源下載 17\l“_TOC_250005“轉(zhuǎn)碼上傳 18\l“_TOC_250004“4、工程效勞的運(yùn)維保障機(jī)制 18\l“_TOC_250003“平臺安全保障體系 18\l“_TOC_250002“工程治理的運(yùn)作機(jī)制 19\l“_TOC_250001“人員培訓(xùn)機(jī)制 23\l“_TOC_250000“技術(shù)支持 23191、現(xiàn)狀分析方案背景和進(jìn)展規(guī)劃綱要〔2023-2023〕20234月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動打算》，行動中包括“網(wǎng)絡(luò)校網(wǎng)絡(luò)課堂等方式，開展聯(lián)校網(wǎng)教、數(shù)字學(xué)校建設(shè)與應(yīng)用，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”條提高人才培育質(zhì)量。202322035》，將“實2035年的主要進(jìn)展目標(biāo)之一，將加快信息化時代教育治理與監(jiān)測體系，推動治理精準(zhǔn)化和決策科學(xué)化。20236月，、國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育化指導(dǎo)。20238月，教育部辦公廳、國家進(jìn)展改革委辦公廳、財政部辦公廳公布《關(guān)于編制義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與力量提升工作工程規(guī)劃〔2023—2023年〕購置、專遞課堂、同步課堂相關(guān)設(shè)備購置。20232023展。展。建設(shè)目標(biāo)例直播、點播就是一種行之有效的成果推廣模式。通過建立教學(xué)錄像資源庫，打頻教研活動、觀看下載視頻資料、觀摩教研。一、建設(shè)校本資源庫、區(qū)本資源庫優(yōu)質(zhì)課等課程逐步推行教學(xué)全過程的視頻錄制，建立教育教學(xué)資源庫。二、教師開展型校本、區(qū)本研修和成果準(zhǔn)時傳遞，對于教師專業(yè)進(jìn)展起到關(guān)鍵作用。三、建立網(wǎng)絡(luò)課程資源庫、教育大數(shù)據(jù)用互聯(lián)網(wǎng)云平臺+錄播教室實現(xiàn)遠(yuǎn)程的直播、點播，從而縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距，教育大數(shù)據(jù)有利于教育治理者的科學(xué)決策。四、實現(xiàn)三個課堂課程，促進(jìn)教育公正和均衡進(jìn)展。“名師課堂”強(qiáng)調(diào)共享性，主要針對教師教學(xué)力量不強(qiáng)、專業(yè)進(jìn)展水平不更大范圍共享，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展?！懊＞W(wǎng)絡(luò)課堂”強(qiáng)調(diào)開放性，主要針對有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間化進(jìn)展和高質(zhì)量教育的需求。現(xiàn)狀分析在線教育、遠(yuǎn)程資源共享應(yīng)用還相對匱乏?？鐓^(qū)域的教學(xué)資源共享，難以滿足現(xiàn)代教育的進(jìn)展。教學(xué)資源分布不均衡大、擇校難、教師進(jìn)修培訓(xùn)等問題也應(yīng)運(yùn)而生，造成惡性循環(huán)。學(xué)生享受到公正的教育。XX互動錄播教學(xué)系統(tǒng)解決方案依據(jù)實際教學(xué)進(jìn)展的需要，通過建設(shè)統(tǒng)一的小城鄉(xiāng)教育差距。教研工作開展效率低用的需要。XX互動錄播教學(xué)系統(tǒng)解決方案以高清視頻通訊為根底，將錄播直播教室、各學(xué)校產(chǎn)品集成度差，使用頻率低室使用頻率低。室的意愿也大大降低。錄播教室功能開發(fā)不夠，使用率低場所來使用，沒有充分利用錄播教室的信息化教學(xué)功能。2、系統(tǒng)設(shè)計設(shè)計思路針對這些應(yīng)用，XX提出互動錄播教學(xué)系統(tǒng)整體解決方案。該方案包含課程教學(xué)等多項應(yīng)用。B/SLinux操作系統(tǒng)進(jìn)展開發(fā)，內(nèi)置高清治理系統(tǒng)軟件，系統(tǒng)穩(wěn)定，操作簡潔。U盤導(dǎo)出、同步課堂撥號參與、交互教室切換等常規(guī)掌握操作。造從課室到云端的教育應(yīng)用體系。系統(tǒng)示意圖系統(tǒng)建設(shè)框架教學(xué)資源的規(guī)?；瘧?yīng)用?！步虒W(xué)評價〕等功能應(yīng)用，為治理者供給統(tǒng)一播教室設(shè)備治理等功能應(yīng)用。修三局部。資源效勞端建設(shè)框架圖錄播資源會聚錄播資源會聚音視頻資源展現(xiàn)模塊資源流媒體點播資源應(yīng)用服務(wù)平臺在線課程觀摩模塊錄播教室在線直播網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)用模塊教研活動創(chuàng)立及治理教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)共享，讓不同地區(qū)的師生都能享受到公正的教育。教室系統(tǒng)連接圖教師高清攝像機(jī)教師高清攝像機(jī)多媒體顯示設(shè)備互動顯示設(shè)備學(xué)生高清攝像機(jī)互動錄播主機(jī)互聯(lián)網(wǎng)/校園網(wǎng)吊麥陣列無線麥克風(fēng)學(xué)生學(xué)習(xí)錄播治理觀摩學(xué)習(xí)家長監(jiān)察教室設(shè)備布局學(xué)生特寫、學(xué)生全景；2路攝像機(jī)鏡頭進(jìn)展自動導(dǎo)播切換，解決攝像機(jī)自動對焦實現(xiàn)。VGA等畫面的采集與編碼壓縮，式和雙模式同時錄制。互動點名、互動錄播教學(xué)系統(tǒng)導(dǎo)播切換、實時錄制和課件預(yù)覽導(dǎo)出。3、方案應(yīng)用介紹課程錄制制功能?；謴?fù)和取消錄制，支持錄制時間的添加。錄制功能系統(tǒng)依據(jù)預(yù)約的時間就可以自動生成此課程的課件；一鍵啟停錄制，支持錄制暫停、停頓、追加時間、撤銷、錄制信息檢索查詢等操作；PPT的標(biāo)題和圖片作為文字和圖片的雙索引；多畫面資源模式和單畫面電影模式同時錄制；支持本地存儲和自動上傳到應(yīng)用平臺。全自動導(dǎo)播支持全自動/手動導(dǎo)播模式，導(dǎo)播平臺集各路視頻預(yù)監(jiān)、視頻切換、切換特效、云臺掌握、VGA鎖定與屏蔽、手自動導(dǎo)播切換、手自動跟蹤切換、字幕、臺標(biāo)、音頻調(diào)整、直播/錄制暫停等掌握、直播監(jiān)視等功能。/VGAVGA視頻信號鎖定。web遠(yuǎn)程導(dǎo)播掌握，治理電腦只需具備網(wǎng)絡(luò)條件，即可進(jìn)展實時導(dǎo)播等；通過鍵鼠即可掌握輸入各路畫面的實時切換；全自動跟蹤無垃圾鏡頭。承受景深算法分析，可適應(yīng)學(xué)生分組圍坐后臉部朝向不同的場景。實現(xiàn)特寫和全景拍攝。大規(guī)模直播、點播RTMP推、拉流功能，支持錄播系統(tǒng)推Web種區(qū)分率播放。CDN網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)全網(wǎng)直播。支持公網(wǎng)環(huán)境內(nèi)用戶通過微信、QQ、掃瞄器等方式翻開直播鏈接地址、掃描二維碼來觀看課程直播。、智能手機(jī)、平板〔IOS、Android〕通過訪問視頻資源效勞平臺的方式觀看。教學(xué)直播模塊URL調(diào)用播放。直播教室可進(jìn)展分組編輯，選擇接入教室進(jìn)展分組治理。供給單獨教室直播和多教室同步直播；FlashPlayer兩種播放模式，依據(jù)不同的用戶需求，可選擇不同區(qū)分率播放；視頻可任意更換位置或者全屏幕播放，高清視頻延時小于0.5秒，支持多碼流直播，滿足不同客戶端需要；播放界面支持手動錄制、手/自動跟蹤切換、預(yù)置位設(shè)置/切換、攝像機(jī)掌握等；APP應(yīng)用，可同步觀看任意教室內(nèi)視頻直播；能顯示當(dāng)前教室狀態(tài)，監(jiān)測教室設(shè)備是否開啟；直播觀看權(quán)限。教學(xué)視頻點播模塊進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)在線點播觀摩。支持超清、高清和標(biāo)清可選。Player播放，在點播頁面中具備有課件的名目索引下載試題及演示文稿等；在播放時可以手動添加的索引信息；放的流暢性；APP應(yīng)用，可觀看平臺內(nèi)收錄的視頻資源課件；點播觀看權(quán)限；支持課件信息檢索查詢、自動分類、視頻標(biāo)簽、排行榜等；ST分析手動編輯、微課截取等功能。微課制作截取功能將課堂上教師對某個重點難點的講解或者展現(xiàn)教學(xué)過程中某個精彩的環(huán)節(jié)截取出來，簡潔的信息編輯后成為單獨的微課課件。MP4微課視頻；優(yōu)課評比“”活動的優(yōu)課評比平臺，點擊量等評比標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)自動評比優(yōu)課，供寬闊師生學(xué)習(xí)觀摩。教學(xué)方法等細(xì)則劃分，各地區(qū)也可依據(jù)市級狀況自定義評比標(biāo)準(zhǔn)。專遞課堂視頻交互技術(shù)，無需獨立配置軟件硬件視頻會議終端即可輕松實現(xiàn)點對點、多點的遠(yuǎn)程音視頻互動。H.323APP軟件等實現(xiàn)點對點音視頻互通?？梢猿浞掷矛F(xiàn)有的錄播教室，避開重復(fù)建設(shè)。學(xué)校治理員可依據(jù)學(xué)校師資或教學(xué)狀況，安排結(jié)對班級進(jìn)展同步課堂上課。堂將主講端的優(yōu)秀教師資源帶到了聽課端教室，幫助學(xué)生更全面、更便捷、更本設(shè)備進(jìn)展同步授課，設(shè)置同步錄制的課程，在課程完畢后會生成回放視頻。同時與回放視頻將保存到互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校。教育資源展現(xiàn)高教師的教學(xué)水平。同步課堂展現(xiàn)、優(yōu)課評比展現(xiàn)、學(xué)校列表展現(xiàn)、設(shè)備管控展現(xiàn)、課件展現(xiàn)等。教學(xué)評價支持用戶在點播觀看視頻的同時通過量表進(jìn)展在線打分評價；訓(xùn)評價，支持語音和文字打點評價；培訓(xùn)活動開展?fàn)顩r、參與人數(shù)等相關(guān)數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)教研的時間和內(nèi)容，點擊單條打點信息，視頻可跳轉(zhuǎn)到該時間點連續(xù)播放。觀看。移動終端應(yīng)用APP客戶端軟件訪問效勞平臺，進(jìn)展視頻資源的直播、點播等功能應(yīng)用。具體功能介紹如下：APP賬號同步APP應(yīng)用。APP點播點播支持播放次數(shù)統(tǒng)計功能。APP直播中可進(jìn)展文字談天功能。APP個人中心和已下載的視頻文件進(jìn)展統(tǒng)一治理。視頻課件治理課件編輯整的精品課程。修改課件信息，如名稱、分類、標(biāo)簽、教師等；添加/修改片頭片尾；添加/修改附件；添加/修改課件索引；0.1秒。在線視頻剪切實現(xiàn)了課件錄制、編輯、公布和治理的一體化操作流程；單軌道時間線信息組織方式能夠?qū)Υ鎯υ谄脚_上的多種講課素材〔視頻、0.1秒；MP4文件到資源庫。后期導(dǎo)播為重要。61080P視頻，界面操作簡潔易用，支持快捷鍵操作，快捷鍵與常規(guī)非線編系統(tǒng)全都。支持6路資源視頻畫面后期導(dǎo)播合成；切換支持快捷鍵操作，支持操作撤銷、重置；同時預(yù)覽多路資源模式視頻；音頻通道可選；支持預(yù)覽選取，選取后可放大預(yù)覽。創(chuàng)立片頭片尾內(nèi)置多種片頭、片尾素材模板；支持背景、文本框等內(nèi)容的任意添加、修改和刪除；字體、字號、字體顏色支持任意選擇；png、jpg、bmp、gif等；支持片頭片尾導(dǎo)出到本地。合成片頭片尾放時長可獨立設(shè)置；支持合成前預(yù)覽觀看；支持合成進(jìn)度查看；支持合成后視頻保存路徑選擇。資源下載網(wǎng)絡(luò)內(nèi)可任意下載錄播主機(jī)和資源治理平臺上的課件資源；課件資源內(nèi)容選擇支持多項選擇、單項選擇；單元等分類進(jìn)展快速定位；具備站內(nèi)搜尋引擎，可依據(jù)關(guān)鍵字、關(guān)聯(lián)字進(jìn)展搜尋；鍵等信息的展現(xiàn)。轉(zhuǎn)碼上傳平臺，構(gòu)建校本、區(qū)本資源庫。支持多個文件同時轉(zhuǎn)碼上傳。4、工程效勞的運(yùn)維保障機(jī)制平臺安全保障體系源效勞。真實、保密，為教育資源治理平臺的穩(wěn)定、安全、高效運(yùn)行保駕護(hù)航。對數(shù)據(jù)保密性、完整性、可用性以及業(yè)務(wù)的持續(xù)性供給全方位立體的安全保障。等，為核心數(shù)據(jù)安全保駕護(hù)航。安全體系包括網(wǎng)絡(luò)安全根底設(shè)施、安全治理效勞、身份認(rèn)證及訪問掌握、數(shù)反響和自修復(fù)，進(jìn)一步提升安全保障力量。GB/T22239-2023計技術(shù)要求。工程治理的運(yùn)作機(jī)制客戶效勞中心。工程領(lǐng)導(dǎo)組導(dǎo)組直接領(lǐng)導(dǎo)各工程執(zhí)行小組、技術(shù)支持中心的工作。工程組小組負(fù)責(zé)。技術(shù)支持中心共同供給對客戶的優(yōu)質(zhì)支持、效勞工作。本地客戶效勞中心心由工程領(lǐng)導(dǎo)組在工程實施中組建，人員從現(xiàn)場工程組人員中產(chǎn)生，成員三名。目的始終。建設(shè)各階段的人、財、物流的治理，確保工程打算的順當(dāng)實施。工程領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)理無法協(xié)調(diào)的資源與沖突。需求治理組負(fù)責(zé)。戶的認(rèn)可。方案組統(tǒng)具體建設(shè)方案、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)實施方案等一系列的方案工作。數(shù)據(jù)建設(shè)組全性的工作狀態(tài)。該組又可分為兩個小組：數(shù)據(jù)加工處理組對數(shù)據(jù)庫的規(guī)劃設(shè)計思路進(jìn)展數(shù)據(jù)的整合。數(shù)據(jù)庫設(shè)計組軟件開發(fā)組工作。的工作依據(jù)是《軟件設(shè)計說明書》并要對編碼的正確性負(fù)責(zé)。工程測試組負(fù)責(zé)整個系統(tǒng)的聯(lián)調(diào)和功能測試工作，確保系統(tǒng)順當(dāng)交會使用。質(zhì)量保證組中嚴(yán)峻的質(zhì)量問題，應(yīng)準(zhǔn)時向工程經(jīng)理匯報并提出處理意見。行政保障組訂票訂房，培訓(xùn)安排等。運(yùn)維組設(shè)期間從事系統(tǒng)調(diào)試的技術(shù)人員擔(dān)當(dāng)。工程后期維護(hù)支持力度的保證效勞中心的技術(shù)支持中心來擔(dān)當(dāng)。工作。支持。打算不符，準(zhǔn)時實行補(bǔ)救措施，調(diào)整工程進(jìn)度。打算跟蹤調(diào)整打算跟蹤調(diào)整行動行動匯報進(jìn)度治理的循環(huán)示意圖進(jìn)度打算進(jìn)度治理首先要