一年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-十幾減9-蘇教版

一年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-十幾減9-蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)掌握數(shù)形結(jié)合的減法計(jì)算方法。理解十幾減9的規(guī)律及計(jì)算方法。能夠運(yùn)用十幾減9的方法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)十幾減9的計(jì)算方法。實(shí)際問(wèn)題的解決方法。三、教學(xué)難點(diǎn)十幾減9的規(guī)律及應(yīng)用。實(shí)際問(wèn)題的轉(zhuǎn)化與解決。四、教學(xué)過(guò)程第一步、導(dǎo)入新知識(shí)教師出示幾個(gè)算式，讓學(xué)生把它們分類(lèi)，然后引導(dǎo)學(xué)生思考有什么規(guī)律，從而引出十幾減9的規(guī)律。例如：16-9=？

12-9=？

17-9=？

18-9=？

19-9=？通過(guò)這些題目，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“十幾減9是個(gè)位數(shù)字減1，十位數(shù)字不變”的規(guī)律。第二步、引導(dǎo)學(xué)生探討教師可以讓學(xué)生舉一些十幾減9的例子，并引導(dǎo)其他同學(xué)來(lái)解答。例如：?jiǎn)栴}一：16-9=怎樣快速計(jì)算16-9的值呢？有什么運(yùn)算技巧？（學(xué)生可能會(huì)回答：16-10+1=7）問(wèn)題二：15-9=15-9的值等于幾？存在哪些計(jì)算方法？（學(xué)生可能會(huì)回答：15-10-1=4，或者15-9=6+（1））問(wèn)題三：18-9=18-9的值等于幾？計(jì)算過(guò)程中有哪些小技巧？（學(xué)生可能會(huì)回答：18-10+1=9）通過(guò)此步驟引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減9的規(guī)律，并將其內(nèi)化為自己的技能。第三步、練習(xí)與鞏固通過(guò)抽取干凈的十幾個(gè)算式進(jìn)行聯(lián)想和推算，進(jìn)一步鞏固十幾減9的計(jì)算方法。例如：11-9=？

14-9=？

13-9=？

19-9=？

16-9=？第四步、拓展學(xué)生思路讓學(xué)生將十幾減9的方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。例如：?jiǎn)栴}一：一個(gè)有17個(gè)小球的袋子里取出了9個(gè)，還剩下幾個(gè)？問(wèn)題二：媽媽買(mǎi)了20個(gè)蘋(píng)果，吃了幾個(gè)后還剩下11個(gè)？問(wèn)題三：小明去商店買(mǎi)了18塊糖，他吃了9塊，還剩下幾塊？引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題的本質(zhì)，適時(shí)調(diào)整計(jì)算方法，找到最佳策略。五、教學(xué)評(píng)估通過(guò)教學(xué)中的練習(xí)題和操作題，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在運(yùn)用十幾減9的方法時(shí)存在困難，他們?nèi)狈?shí)際問(wèn)題的解決策略。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的引導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生掌握運(yùn)用十幾減9的方法來(lái)解決