2022年小學(xué)體育優(yōu)秀說課稿經(jīng)典

年小學(xué)體育優(yōu)秀說課稿經(jīng)典2022年學(xué)校體育優(yōu)秀說課稿經(jīng)典五篇

通過體育熬煉能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)興奮過程增加，抑制過程加深，從而改善神經(jīng)過程的均衡性和敏捷性，提高大腦皮層的分析力量，使同學(xué)反應(yīng)快速，以下是我為大家預(yù)備了2022年學(xué)校體育優(yōu)秀說課稿經(jīng)典，歡迎參閱。

學(xué)校體育優(yōu)秀說課稿一

一、教材簡(jiǎn)析。

走、跑、跳是最基本的身體活動(dòng)，進(jìn)展走、跑、跳力量的各種練習(xí)是提高同學(xué)反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)力量和培育必要體能的重要手段。依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一目標(biāo)要求，本課以青蛙成長(zhǎng)過程為主線，通過一系列嬉戲，著重培育同學(xué)對(duì)跳動(dòng)的愛好，并在教學(xué)中滲透德育和環(huán)保教育，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成常常熬煉的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)。

《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系，水平一同學(xué)力求達(dá)到的目標(biāo)有：樂于參與各種嬉戲活動(dòng)，仔細(xì)上好體育課;知道合理支配熬煉時(shí)間的意義;說出所做簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的術(shù)語;初步把握簡(jiǎn)潔的技術(shù)動(dòng)作;進(jìn)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)力量;知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化;體驗(yàn)體育活動(dòng)中的心理感受等。為此，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、同學(xué)能樂觀參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)雙腳起跳雙腳落地的動(dòng)作。

2、同學(xué)能相互溝通學(xué)習(xí)體驗(yàn)，養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。

3、提高同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，本課教學(xué)重、難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：體會(huì)雙腳起跳，雙腳落地。

難點(diǎn)：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)協(xié)作，落地輕松。

四、教法。

本課主要采納主題教學(xué)法，以四個(gè)環(huán)節(jié)貫穿主題,分別是：小蝌蚪找媽媽、小青蛙練本事、小青蛙比本事、小青蛙慶功會(huì)。在設(shè)計(jì)教學(xué)情境時(shí)，我力求做到：突出主題、層次分明、環(huán)環(huán)相扣，并形成師生、生生互動(dòng)的教學(xué)局面。在教學(xué)活動(dòng)中，將講解示范、分層教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、品德教育等教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造和諧有序的教學(xué)氛圍。

五、學(xué)法

一班級(jí)孩子活潑好動(dòng)，仿照力量強(qiáng)，具有豐富的想像力。本課運(yùn)用練習(xí)法、嬉戲法、合作探究等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)練。通過猜謎、故事的引入，使同學(xué)融入角色，在嬉戲中體會(huì)跳動(dòng)，促進(jìn)身體機(jī)能和技術(shù)動(dòng)作的提高，在活動(dòng)中互幫互學(xué)，溝通學(xué)習(xí)體驗(yàn)，建立和諧的人際關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺熬煉的良好習(xí)慣?！吧怼⑿?、社”得到全面進(jìn)展。

學(xué)校體育優(yōu)秀說課稿二

一、教學(xué)內(nèi)容：兔子舞

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參加：通過本課教、學(xué)、練的過程激發(fā)全體同學(xué)樂觀參加、仔細(xì)學(xué)練本課內(nèi)容?；景盐胀米游璧墓?jié)奏。

2、身體健康：同學(xué)通過本課仔細(xì)的學(xué)練和在課中承受相宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，達(dá)到促進(jìn)同學(xué)身體健康的目標(biāo)。

3、心理健康：通過本課的教、學(xué)、練，培育同學(xué)活潑向上、健康愉悅的心理品質(zhì)，使同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)的心理健康，達(dá)到心理的非常滿意、滿意、基本滿意。

4、社會(huì)適應(yīng)：通過本課多種教學(xué)方法的運(yùn)用，能培育同學(xué)自主學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、評(píng)價(jià)學(xué)練的力量，進(jìn)展同學(xué)的潛能和共性，提高社會(huì)適應(yīng)力量。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：同學(xué)跳兔子舞中的節(jié)奏協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：培育同學(xué)的自主學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、評(píng)價(jià)學(xué)練的力量。

三、教、學(xué)、練的流程：

(一)、課的開頭：(1——2分鐘)

1、體育委員集合、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)，檢查同學(xué)服裝。

2、師生問好，宣布課堂內(nèi)容。

教學(xué)隊(duì)形：______

OOOOOOOOOOOO

▲

教學(xué)要求：同學(xué)精神飽滿。

(二)、學(xué)習(xí)兔子舞節(jié)奏“_______”(3—4分鐘)

rightrightleftleftgoshiftgogogo

教學(xué)隊(duì)形：______

OOOOOOOOOOOO

▲

1、老師出示節(jié)奏卡，同學(xué)跟隨老師一起學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2、老師與同學(xué)邊念節(jié)奏邊用自己喜愛的動(dòng)作打節(jié)奏。

3、老師邊說節(jié)奏邊用腳打兔子舞的節(jié)奏，同學(xué)跟隨老師一起練習(xí)。

教學(xué)要求：同學(xué)樂觀參加。

學(xué)校體育優(yōu)秀說課稿三

跳動(dòng)是人體的基本活動(dòng)力量之一，并且是具有有用意義的體育項(xiàng)目，深受少年兒童的寵愛。跳動(dòng)教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高同學(xué)的跳動(dòng)力量，增加下肢力氣，提高協(xié)調(diào)靈敏素養(yǎng)，有利用培育同學(xué)不怕挫折，克服困難的自信念和士氣。那么，立定跳遠(yuǎn)這一課應(yīng)當(dāng)怎么上，才不會(huì)顯得枯燥乏味呢?

一、教材分析

本課主題是池塘里的嬉戲(原教材是立定跳遠(yuǎn))，該教材是二班級(jí)跳動(dòng)內(nèi)容，要求同學(xué)通過本課的學(xué)習(xí)基本把握立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)是中低班級(jí)跳動(dòng)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是進(jìn)展同學(xué)腿部力氣和彈跳力的重要手段，也是急行跳遠(yuǎn)落地動(dòng)作的幫助性練習(xí)，它對(duì)于進(jìn)展身體的跳動(dòng)力量，促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)及各器官系統(tǒng)的進(jìn)展，有著樂觀的促進(jìn)作用。本節(jié)課分別支配了搶占荷葉、自由玩荷葉、連續(xù)跳荷葉、互擠出葉、拼奧運(yùn)五環(huán)等教學(xué)，借助短繩的功能，利用情景教學(xué)圍繞池塘里的荷葉設(shè)置一系列的嬉戲，讓同學(xué)在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受、使情感得以升華。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)：了解正確立定跳遠(yuǎn)對(duì)連續(xù)跳荷葉的作用，以及明白各種嬉戲的方法

(二)力量目標(biāo)：把握正確的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，雙腳同時(shí)蹬地同時(shí)落地，特殊是落地動(dòng)作的把握對(duì)下次跳動(dòng)時(shí)的作用

(三)情感目標(biāo)：不怕臟累、樂觀進(jìn)取，相互合作的精神

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)：蹬地有力，落地輕松;

(二)難點(diǎn)身體協(xié)調(diào)有力。

四、教學(xué)方法

(一)教法：本節(jié)課主要采納了情景教學(xué)法和心情激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)樂觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采納了示范法，以精確?????美麗的動(dòng)作示范激發(fā)同學(xué)“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采納講解法和練習(xí)法，通過老師的講解和同學(xué)的練習(xí)，使同學(xué)更快更好地把握動(dòng)作要領(lǐng)。

(二)學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采納了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓同學(xué)嘗試想象跳動(dòng)動(dòng)作，然后小組爭(zhēng)論悟出動(dòng)作要領(lǐng)、最終通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)樂觀地參加。

五、場(chǎng)地器材

藍(lán)球場(chǎng)短繩40條錄音機(jī)一臺(tái)

六、教學(xué)過程

依據(jù)學(xué)校牛的身心特點(diǎn)，本課結(jié)構(gòu)采納“收心熱身—育心強(qiáng)體、增智促技——穩(wěn)定心情、恢復(fù)心身。

(一)收心熱身、愉悅心身

通過老師的語言，將同學(xué)帶入“郊游”的情景，同學(xué)們裝扮成(小青蛙)進(jìn)行嬉戲搶占荷葉來活躍課堂氣氛，集中同學(xué)的留意力，緊接著自由玩荷葉(短繩)，通過短繩練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動(dòng)。

(二)育心強(qiáng)體、增智促技

這個(gè)階段是本課的重點(diǎn)部分，在這個(gè)部分中，主要支配了連續(xù)跳荷葉、利用“荷葉”導(dǎo)入青蛙媽媽帶領(lǐng)孩子們學(xué)本事，將同學(xué)們帶入連續(xù)跳荷葉的練習(xí)中。

連續(xù)跳荷葉要求：

1.必需采納兩腳同時(shí)跳同時(shí)落地，腳后跟先著地，然后滾動(dòng)到前腳掌，再連續(xù)蹬地發(fā)力;2.假如沒有跳上荷葉，應(yīng)當(dāng)重新再跳(可以仿照青蛙游泳的動(dòng)作回頭重新跳);

3.集體競(jìng)賽，團(tuán)結(jié)合作，遵守嬉戲規(guī)章。

老師講解示范怎樣連續(xù)跳荷葉的動(dòng)作，分組練習(xí)，老師發(fā)覺問題隨機(jī)指導(dǎo)，給同學(xué)充分的自練時(shí)間，“白思”時(shí)間。組織集體連續(xù)跳荷葉的競(jìng)賽。

通過同學(xué)先嘗試、爭(zhēng)論、然后小組展現(xiàn)，相互評(píng)價(jià)相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識(shí)，來把握動(dòng)作要領(lǐng)，培育同學(xué)的白學(xué)力量、思維力量、合作力量，讓同學(xué)感受個(gè)體在集體中的價(jià)值。同時(shí)使本課的重點(diǎn)得解決，難點(diǎn)得以突破。、

又通過嬉戲“互擠出葉”。創(chuàng)設(shè)一個(gè)同學(xué)喜愛的情境，讓同學(xué)自由組合隊(duì)伍進(jìn)行嬉戲，把同學(xué)學(xué)習(xí)愛好進(jìn)一步推向高潮。

方法和要求：

(1)3人一組，2人競(jìng)賽—個(gè)當(dāng)裁判，五局三勝制，輸者下場(chǎng)當(dāng)裁判，勝者連續(xù)留在荷葉上;

(2)裁判要清晰自己的工作，做到公正公正;

(3)兩人背對(duì)背，兩手胸前交叉(不允許用手推或突然閃讓);

(4)選手只要一腳出了圈就判失敗一次。

(三)穩(wěn)定心情，恢復(fù)心身

奧運(yùn)會(huì)學(xué)問：你們知道2022奧運(yùn)會(huì)在什么地方舉辦嗎?

同學(xué)利用手中的短繩拼奧運(yùn)五環(huán)

目的：為了消退激烈緊急運(yùn)動(dòng)的疲憊，通過放松(拼奧運(yùn)五環(huán))動(dòng)作調(diào)整心情、身體得到恢復(fù)，讓同學(xué)充分體驗(yàn)到體育課的樂趣。

老師對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)勝小組發(fā)給小紅旗嘉獎(jiǎng)，對(duì)拼錯(cuò)的小組進(jìn)行指導(dǎo)。最終老師布置好課外練習(xí)作業(yè)，同學(xué)解散。

七、教學(xué)效果

(一)運(yùn)動(dòng)技能：同學(xué)基本把握連續(xù)跳荷葉動(dòng)作和嬉戲方法、規(guī)章。

(二)運(yùn)動(dòng)量密度：約全課35%—40%、基本35%、心率130次/分左右、強(qiáng)度1.5左右

(三)心育意向：基本達(dá)到肯謙讓，并能友好合作熬煉、有較好的集體榮譽(yù)感。

學(xué)校體育優(yōu)秀說課稿四

一、指導(dǎo)思想：

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《體育與健康課程》標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)，以促進(jìn)同學(xué)身心健康為宗旨，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能培育同學(xué)的自主創(chuàng)新，主動(dòng)參加和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，培育同學(xué)良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)力量。學(xué)習(xí)時(shí)給同學(xué)較大的自主學(xué)習(xí)的空間，讓同學(xué)在探究學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教材分析：

立定跳遠(yuǎn)是學(xué)校生跳動(dòng)動(dòng)作教學(xué)的重點(diǎn)教材，是進(jìn)展同學(xué)腿部力氣和彈跳力量的重要手段，同時(shí)對(duì)促進(jìn)同學(xué)的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的進(jìn)展，提高同學(xué)靈敏、速度、力氣等身體素養(yǎng)有著樂觀意義。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的立定跳遠(yuǎn)(水平二)是同學(xué)在基本把握一些簡(jiǎn)潔單腳、雙腳跳動(dòng)的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個(gè)環(huán)節(jié)組成，將兩腳用力蹬地起跳雙臂擺臂協(xié)調(diào)作為本課教學(xué)重點(diǎn)。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

二班級(jí)同學(xué)自制力和理解力相對(duì)較差，心情變化較大，具有生性活潑、好動(dòng)，仿照力、奇怪???心強(qiáng)，學(xué)習(xí)樂觀性高、勇于競(jìng)爭(zhēng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等心理特點(diǎn)，但體能較弱，個(gè)體間存在身體條件、運(yùn)動(dòng)力量等方面的差異。想要整節(jié)課同學(xué)精神飽滿、長(zhǎng)久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇同學(xué)感愛好的教學(xué)方法和手段。本課將通過語言描述、老師示范、情景創(chuàng)設(shè)、音樂渲染、觀看圖片等教學(xué)手段，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性，讓同學(xué)置身于情景中去體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究和體驗(yàn)中把握運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到增加同學(xué)健康，促進(jìn)同學(xué)全面和諧進(jìn)展之教學(xué)目的。

四、教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參加：同學(xué)能樂觀主動(dòng)全身心投入到本課的教學(xué)活動(dòng)中。

運(yùn)動(dòng)技能：把握動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)展彈跳力，學(xué)會(huì)嬉戲方法。

身體健康：同學(xué)在活動(dòng)中承受相宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，達(dá)到促進(jìn)身體健康的目標(biāo)。

心理健康和社會(huì)適應(yīng)：培育同學(xué)自我表現(xiàn)力量，擅長(zhǎng)創(chuàng)新的共性品質(zhì)，使同學(xué)在活動(dòng)中得到滿意。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育愛好，蹬地及雙臂的協(xié)調(diào)搖擺

難點(diǎn)：快速蹬地的力氣及全身協(xié)調(diào)協(xié)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：腿部有彈性的屈伸，雙腳蹬地，雙臂預(yù)擺

六、教學(xué)流程

情境導(dǎo)入，愉悅熱身——把握技能，育心增體——鞏固學(xué)問，體驗(yàn)樂趣——穩(wěn)定心情，恢復(fù)身心。

(1)常規(guī)：師生問好，檢查人數(shù)，支配見習(xí)生。

(2)動(dòng)員：宣布本節(jié)課的任務(wù)。把握基本組合，并能協(xié)作音樂的節(jié)奏。

(3)預(yù)備活動(dòng)：(配樂)慢跑報(bào)團(tuán)嬉戲

(4)探究式嬉戲：青蛙跳荷葉

設(shè)置情景

整個(gè)籃球場(chǎng)是池塘，體操墊是荷葉，仿照青蛙從一張荷葉上跳到另一張荷葉上面。

合作嘗試

(1)怎樣跳，才能和青蛙一樣跳上高的荷葉。

(2)各小組動(dòng)腦筋認(rèn)真體會(huì)，并觀看同學(xué)的動(dòng)作。舉手回答，你的發(fā)覺。。。

學(xué)習(xí)新學(xué)問

1、經(jīng)過自主探究學(xué)習(xí)青蛙跳荷葉，可以和青蛙跳動(dòng)進(jìn)行對(duì)比，展現(xiàn)老師示范，講解立定跳遠(yuǎn)的技巧。

2、對(duì)比青蛙跳動(dòng)和立定跳遠(yuǎn)，老師一邊示范跳高的荷葉，一邊講解。

3、分組嘗試青蛙跳上高的荷葉練習(xí)，下面請(qǐng)同學(xué)們想想怎樣才能把這個(gè)動(dòng)作做好，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么共同之處。

4、同學(xué)邊爭(zhēng)論邊舉手回答。

5、學(xué)習(xí)青蛙越過荷葉落水練習(xí)

6、請(qǐng)同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。

7、分組練習(xí)，鳴一次哨子做一次動(dòng)作。

8、分組練習(xí)。(小組長(zhǎng)評(píng)出動(dòng)作做的的)

9、各組優(yōu)秀者上前表演。(同學(xué)評(píng)價(jià)好與壞的地方)

10、(青蛙競(jìng)賽)小組測(cè)試自己是否達(dá)標(biāo)。

11、鼓舞不達(dá)標(biāo)者，多練習(xí)

鞏固練習(xí)——青蛙接力賽

將同學(xué)分成8小組進(jìn)行合作接力練習(xí)，老師監(jiān)督評(píng)定最遠(yuǎn)的為優(yōu)勝青蛙

穩(wěn)定心情

同學(xué)很激烈的運(yùn)動(dòng)之后進(jìn)行放松練習(xí)，在音樂的伴奏下仿照大雁飛放松手臂。坐在地上拍拍自己的腿充分放松。

師生再見回收器材

八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷估計(jì)

練習(xí)密度(35+3)%，平均心率(130+5)次∕分。

九、場(chǎng)地器材操場(chǎng)、音響1臺(tái)、體操墊8片

學(xué)校體育優(yōu)秀說課稿五

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo):1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物世界，一個(gè)歡樂的同學(xué)大舞臺(tái)，把各種動(dòng)物的不同形象，引入課堂，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;2)用頭飾做各種仿照活動(dòng)的嬉戲。

2、力量目標(biāo)：通過語言的描述，跳動(dòng)演示和嬉戲等形式，進(jìn)展仿照，觀看力、想象力，培育愛惜動(dòng)物的意識(shí)，進(jìn)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo)：讓同學(xué)在一個(gè)動(dòng)物的王國(guó)里，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，歡樂的學(xué)習(xí)探究，了解激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富同學(xué)的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行仿照練習(xí)，開發(fā)想象力，激發(fā)表現(xiàn)_。

2、培育克服困難，相互合作的心理品質(zhì)。

三、教學(xué)方法

在體育教學(xué)中，老師通過語言描述、實(shí)物演示、音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，學(xué)校生們大都具有很強(qiáng)的奇怪???心，但自制力和理解力相對(duì)較差，通過豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，使同學(xué)大膽表現(xiàn)自己熟悉世界，我嘗試采納如下教學(xué)法：

(1)想象法：通過老師奇妙的介入，引導(dǎo)同學(xué)在音樂中感知?jiǎng)游锾鴦?dòng)的特點(diǎn)。

(2)表現(xiàn)法：通過感知，使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的角色體驗(yàn)和深厚的學(xué)習(xí)愛好，大膽的表現(xiàn)對(duì)事物的了解。

(3)實(shí)踐法：通過老師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn)，讓同學(xué)通過感情去親身實(shí)踐。

(4)探究法：激發(fā)同學(xué)的思維活動(dòng)，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性，在實(shí)踐生活中更好的去體驗(yàn)。

四、教學(xué)過程

(一)、激趣導(dǎo)入

記得蘇霍林斯基說過：“假如老師不想方設(shè)法使同學(xué)產(chǎn)生心情昂揚(yáng)和獨(dú)立興奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授學(xué)問，那么這種學(xué)習(xí)就會(huì)成為同學(xué)的負(fù)擔(dān)，所以我實(shí)行了情景模式進(jìn)行了教學(xué)，首先以想象和嬉戲?qū)脒@節(jié)課，創(chuàng)設(shè)情境，我讓同學(xué)圍坐在草地上沐浴著和煦的陽光，跟隨老師的語言遐想，例如：小伴侶，這里是一座漂亮森林，陽光照耀在各種動(dòng)物的身上，小鳥在樹上唱歌，小白兔在蹦蹦跳跳，你們聽……”

配音樂《春天在哪里》在這段教學(xué)中我給同學(xué)制造主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，大膽想象，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

(二)、動(dòng)物聚會(huì)

由于主教材是仿照不同動(dòng)物的跳，因此我創(chuàng)設(shè)了同學(xué)們寵愛動(dòng)物王國(guó)的情景，通過語言的描述、頭飾的演示、音樂的渲染等手段，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂情景，如“小伴侶，你們聽聽那是什么聲音?”這時(shí)同學(xué)們就聽見一群鴨子的叫音，經(jīng)過聲音的推斷，他們能精確?????的說出動(dòng)物的名稱，并去仿照鴨子的行走，“瞧，多喧鬧我們?nèi)タ纯春退麄兘粋€(gè)伴侶!”通過聲音、音樂、童謠的啟示，會(huì)依次消失各種動(dòng)物，讓同學(xué)帶著一個(gè)個(gè)的任務(wù)自由組合，各抒己見，說出動(dòng)物的特征、形狀、生活習(xí)性。在這段教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的想象與仿照，實(shí)行了邊玩邊學(xué)邊練的方式，培育他們對(duì)事物的了解，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與熱忱，充分發(fā)揮同學(xué)的民主，體現(xiàn)了同學(xué)的運(yùn)動(dòng)參加，運(yùn)動(dòng)技能，身體健康和社會(huì)適應(yīng)等力量。

(三)、獸王出巡